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精编WORD文档下载可编缉打印下载文档,远离加班熬夜与朱元思书课件篇一:与朱元思书公开课.ppt21、与朱元思书教学目标1、反复诵读课文,学习作者借景抒情写法;2、领会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。教学重点:1、反复诵读课文,学习作者借景抒情写法;2、领会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。教学难点:领会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。教学过程一、图片导入新课二、作家作品简介三、检测预习四、反复朗读,了解文意1、听录音朗读。2、注意朗读的重音、节奏、语速、情感自由朗读课文。3、两位学生朗读。(师生评价)4、全班齐读。五、解读文章,体会作者情感精编WORD文档下载可编缉打印下载文档,远离加班熬夜1、文中哪一句话最能概括课文所写景色的特征?2、作者说:“自富阳至桐庐一百许,奇山异水,天下独绝。”这一段山水到底“奇”在哪里,“异”在哪里呢?3、清朝人王国维先生曾说过“一切景语皆情语”。由眼前的富春江奇山异水的景致,作者触景生情,产生什么联想?抒发了作者怎样的情感和志趣?六、拓展延伸欣赏图片,用课文中的句子描述画面七、教师小结八、作业布置1、请大家将文中的精彩语句摘抄在笔记本上,进行语言的积累。2、给你的朋友写一封描写富春江美景的信。篇二:与朱元思书课件第五单元:文言文《与朱元思书》【教学目标】1.掌握初二必知文言文《与朱元思书》中的重点实词、虚词和句式;2.感受《与朱元思书》一文所描绘的优美景色;3.了解游记类文章的写作方法。与朱元思书吴均精编WORD文档下载可编缉打印下载文档,远离加班熬夜风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐,一百许里,奇山异水,天下独绝。水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。注释:1.《与朱元思书》,选自《艺文类聚》。一作《与宋元思书》。吴均(469—520),字叔庠。南朝梁文学家,史学家。2.俱:都。3.净:散尽。4.共色:同样的颜色。共,相同。5.从流飘荡:(乘船)随着江流飘荡。从,顺,随。6.至:到。7.许:左右,表示大约的数量。8.独绝:独特。9.皆:全;都。10.缥(piǎo)碧:青绿色。11.急湍:湍急的水流。12.直视无碍:一直看下去,毫无障碍。形容江水非常清澈。13.甚箭:即“甚于箭”,比箭还快。甚:胜过。14.若:好像。15.奔:动词活用作名词,文中指飞奔的快马。夹岸高山,皆生寒树。负势竞上,互相轩邈;争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千精编WORD文档下载可编缉打印下载文档,远离加班熬夜转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。注释:16.寒树:耐寒常绿的树,使人看了有寒凉之意的树。17.负势竞上:(高山)凭依(高峻的)山势,争着向上。负:凭依。竞:争着。18.轩邈(miǎo):高远。轩,高。邈,远。这里作动词用。19.直指:笔直地向上,直插云天。指:向上。20.千百成峰:意思是形成无数的山峰。121.激:冲击。22.泠(líng)泠作响:泠泠地发出声响。泠泠,拟声词,形容水声的清越。23.好鸟相鸣:好鸟,美丽的鸟;相鸣,互相和鸣。24.嘤(yīng)嘤成韵:意思是,鸣声嘤嘤,和谐动听。嘤嘤,鸟鸣声。韵,和谐的声音。25.千转(zhuàn):长久不停地叫。千,表示多。转,通“啭”,鸟婉转地叫,这里指蝉鸣。26.无绝:就是“不绝”。与上句中的“不穷”相对。27.鸢(yuān)飞戾(lì)天:意思是鸢飞到天上。这里比喻追求高位的人。鸢,古书上说是鸱一类的鸟。也有人说是一种凶猛的鸟,形状与鹰略同。戾,至。精编WORD文档下载可编缉打印下载文档,远离加班熬夜28.望峰息心:望见这里雄奇的山峰,就会平息热衷于功名利禄的心。息:使……平息,使动用法。29.经纶世务者:治理政务的人。经纶,筹划。30.窥谷忘反:看到(这些幽美的)山谷,(就)会流连忘返。反:通“返”,返回。窥:看。31.横柯上蔽:横斜的树木在上边遮蔽着。柯,树木的枝干。蔽:遮蔽。32.在昼犹昏:即使在白天,也像黄昏时那样昏暗。昼:白天。犹:好像。33.疏条交映:稀疏的枝条互相掩映。疏条:稀疏的小枝。交:相互。34.日:太阳,阳光。2例题:本文兼从视觉和听觉两方面写景,请从这两方面入手圈出写得好的字词句,并谈谈好在何处?从视觉来写:①“风烟俱净,天山共色”,作者不仅为我们描绘出一幅天清气朗,明快秀丽的景色,而且将富春江放在“天”这个壮阔背景上来描写,就勾勒出了一个广阔的空间境界。②“从流飘荡,任意东西”,既写出富春江水陡,山形千回百转的特色,也表现了作者陶醉于大自然美好景色的闲适心情。精编WORD文档下载可编缉打印下载文档,远离加班熬夜③“夹岸高山,皆生寒树”,中的一个“寒”字,暗示了深秋的时令特征,也写出了人的主观感受。④“负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰”,用拟人的手法,写出江的两岸崇山峻岭,高耸人云的雄奇景色;“竞”“争”二字把静止的山写活了,赋予了它们以生命和动感。从听觉来写:“泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。”泉水泠泠,鸟鸣成韵,蝉声不断,猿啸无绝,组成了一部美妙的大自然交响曲,绘声绘色,使人产生亲临其境之感,令人神往。大显身手:1.本文从侧面表现水的清澈的句子是是;总领全文的句子是。2.文中“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥容忘反。”一句表达了作者怎样的思想感情?3小结学习本课,我们如同欣赏了一幅好画,同学们一定有不少收获,它们启发我们以后在作文时,尤其是游记类文章,要注意景物描写的生动具体,结构严谨清晰,句子整齐工仗,倾注自精编WORD文档下载可编缉打印下载文档,远离加班熬夜己的真情,从多角度观察,充分调动视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉等感官,才能写得全面细腻。诸葛亮:丞相祠堂仍在,隆中旧梦已远。为酬三顾,先生在历史舞台闪亮登场。空城观景,胸藏精兵百万;轻摇羽扇,已成天下三分。然出师未捷身先死,孤忠一片,可叹蜀道寒云。江流石转,千古成败付诸笑谈,先生之名如不坠的孔明灯,永照汗青。孔子:他用最锐利的智慧开启了那一道道尘封的门,阳光从那错开的门缝间挤出来,于是门外面铺满黄金;他用最朴实的教诲铸造了一把坚韧的利斧,劈成了一道道深深的印痕,它留下的不是疼痛,而是刻骨铭心!于是,子子孙孙有了一条光明的大道。陶渊明:他捧着一把菊花走来,带来一阵天人合一的哲学清香。背离庙堂之高,他选择江湖之远,选择了自然的恬适和舒畅。向往“采菊东篱下,悠然见南山”的闲适,他追求“阡陌交通,落英缤纷”的理想。他绽放了发自内心的那份自然,并且馨香久远。4篇三:九年级语文下册22《与朱元思书》课件(新版)语文版23*送东阳马升序【教学目标】精编WORD文档下载可编缉打印下载文档,远离加班熬夜知识与能力:1、了解“序”这种文体的种类及特点。2、掌握文中的重点实词和虚词的意义和用法。过程与方法:学习用对比手法来表现中心内容的写法。过程与方法:学习用对比手法来表现中心内容的写法。情感态度与价值观:1、解作者艰苦勤奋的学习经历,培养艰苦奋斗的精神。2、积累掌握重点实词、虚词。【教学重难点】重点:1、学习积累文言实词与虚词。2、朗读背诵文言课文难点:理解作者如何用自己的切身体会勉励学生勤奋学习的。【导学过程】一、导入新课:教师讲一则古人悬梁刺股刻苦勤奋学习的故事导入。其实古代还有许多这样勤奋读书的人和事,你还知道哪些呢?引导学生从记忆中搜索相关故事(王羲之刻苦勤奋的故事;囊萤映雪;成门立雪;凿壁偷光?)古代的宋濂也是这样一个勤奋好读书的人,而且还是个善于劝精编WORD文档下载可编缉打印下载文档,远离加班熬夜学的人,今天我们来学习他的《送东阳马生序》二、走进作者:宋濂(1310—1381),字景濂,号潜溪,浦江(今浙江浦江)人,汉族。明初文学家。他家境贫寒,但自幼好学,曾受业于元末古文大家吴莱、柳贯黄等。他一生刻苦学习,“自少至老,未尝一日去书卷,于学无所不通”。元朝末年,元顺帝曾召他为翰林院编修,他以奉养父母为由,辞不应召,修道著书。至正二十年(1360),与刘基、章溢、叶琛同受朱元璋礼聘,尊为“五经”师。洪武初主修《元史》,为总裁官,官至学士承旨、知制诰。后因牵涉胡惟庸案,谪茂州,中途病死。著作有《宋学士文集》、《孝经新说》、《送东阳马生序》等。三、预习检测:1、指出下列各句中的通假字并解释。(1)四支僵劲不能动(2)同舍生皆被绮绣2、解释下列各句中加点词的含义(1)以(2)之(3)至(4)中(5)患(6)而3、分析下列句中加点词的活用情况(1)腰白玉之环(2)不敢稍逾约精编WORD文档下载可编缉打印下载文档,远离加班熬夜(3)主人日再食四、初读课文,整体感知:1、概括本文的主要内容:2、本文中哪些方面叙述了作者求学的艰难?3、文章开头的“嗜学”一词,在文中有什么作用?统领全文的句子是:五、合作探究:1、作者勤奋学习的原因有哪些?(用原文回答)2、作者写自己艰苦求学经历的目的何在?3、通过本文的阅读,你如何看待学习条件与学习好坏之间的关系?六、精读品析:1、学生朗读自己喜欢的段落。根据课文,用自己的话描述以下作者求学时候的情景。明确:要求学生描绘,一是检查学生对课文文句的理解掌握程度。要想准确描述出来,必须理解文句的准确意思,在此基础上,再用生动的语言描述出来。二是要学生体会作者求学艰难,从而感受到自己求学的幸福。2、诵读课文,找出文中的描写和议论部分。学生边读边议,读读议议,这样写作的好处。七、拓展延伸:作者写此文,意在勉励马生刻苦学习。在《三国演义》中有那么一段,孙权通过自身体会劝说手下一员大将读书的故事,精编WORD文档下载可编缉打印下载文档,远离加班熬夜后来这员大将设奇计袭荆州,大败关羽为东吴建下奇功。那么这员大将叫什么名字?从他身上你能获得哪些启示?【板书设计】送东阳马生序宋濂昔日作者今日太学生衣食:无鲜肥滋味之享、縕袍敝衣廪稍之供、葛裘之遗住宿:行深山巨谷坐大厦之下而诵《诗》《书》[4]从师:未尝稍降辞色、叱咄未有问而不告书籍:假借于藏书之家,手自笔录凡所宜有之书皆集于此表现手法:对比结论:专心勤奋【教学反思】课文较为适合学生学习,特别是补充部分较为适合学生目前的状况,结合农村国家补贴,以及各种资助,现在的中学生读书的困难基本上已经解决,为什么还不能专心读书,甚至拿着各种补贴、吃着资助在学校中混日子呢?结合学生中的具体情况进行教学,对于学生理解课文,有较大的帮助。特别是结合学生中的厌学情绪以及各种状况,教育学生既有针对性、又较为灵活,学生容易接受教育。把调动学生的内心情感作为重点。在学习过程中,学生能通过字、词疏通把握文意,体会到作者的思想感情。由此感受到现在学习生活的幸福和优越,从而激精编WORD文档下载可编缉打印下载文档,远离加班熬夜发学习的热情,也懂得了怎样追求幸福。【反馈检测】1、解释下列句子中加点的词。①录毕,走送之()②俟其欣悦,则又请焉()③媵人持汤沃灌()④左佩刀,右备容臭()2、下列加点的词意思完全相同一项是()A、既加冠宋既成列B、益慕圣贤之道杀数人,胡虏益解C、足肤皲裂而不知久而乃和D、卒获有所闻士卒不尽饮3下列表述中,不符合文意的一项是()A.“略无慕艳意”、“不知口体之奉不若人也”,表现作者在艰苦的环境中一心向学的精神。B.描写富家子弟的豪华,是为了突出对自己穷酸生活的遗憾。C.作者以“勤且艰”的求学经历,勉励马生勤奋学习。D.文段内容告诉了我们这样一个道理:精神上的富足,能够战胜物质上的贫困。4、翻译下面句子。①门人弟子填其室,未尝稍降辞色译:②以中有足乐者,不知口体之奉不若人也译:③尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。精编WORD文档下载可编缉打印下载文档,远离加班熬夜译:④余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。译:
本文标题:与朱元思书课件
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