八年级物理上册 2.3《我们怎样区分声音（续）》课件 （新版）粤教沪版

第二章声音与环境2.3我们怎样区分声音（续）旧知巩固课前导入音调含义决定因素相关问题声音的高低发声体振动的频率频率：物体每秒内振动的次数。单位：赫兹（Hz）人听觉频率：20Hz~20000Hz超声波与次声波。说话声音大公共场所请小声说话情景导入声音的大小在物理学上叫什么呢？课前导入学习目标（2）了解不同响度的波形与振幅的关系；（1）知道响度跟发声体的振幅有关；（3）知道不同发声体发出声音的音色不同；（4）通过相关实验进一步了解和学习研究物理学问题的方法；学习目标①声音不但有高有低，还有强有弱。②物理学中，把人耳感觉到的声音的强弱叫做③响度俗称音量或声量。响度一、声音的强弱——响度新知探究活动1探究决定声音响度的因素活动A：在鼓面上撒些小纸屑，先轻轻地敲鼓，观察小纸屑的跳动幅度；然后用力敲鼓，再观察小纸屑的跳动幅度。纸屑的跳动幅度直接反映了鼓面的振动幅度。鼓的响度跟鼓的振动幅度有什么关系？一、声音的强弱——响度新知探究活动B：取一把弦乐器，用大小不同的力弹拨琴弦，听一听，哪种情况响度大？看一看，什么时候弦的振动幅度大？想一想，这两者之间有怎样的关系？通过上面的活动，我们可以得出结论：声源振动幅度越大，声音的响度_____。越大一、声音的强弱——响度新知探究①甲音叉的振动的幅度小，它产生的声波经示波器显示出来，其振幅较小，响度也较小；②乙音叉振动的幅度大，它的声波显示出来的振幅较大，响度也较大。二、用波形比较振幅新知探究响度的单位——分贝（dB）注意：响度还跟距离声源的远近有关。离声源越远，声音越分散，声音的响度也就越小。二、用波形比较振幅新知探究原来，不同物体所发出的声音，音色是不同的。它是由发声体的材料、结构，以及发声方式等因素决定的。两个发声体即使发出的声音音调相同，响度也相同，人耳仍能分辨出来，就是因为它们的音色不同。活动2：我们闭上双眼，来听听谁在说话三、声音的品质——音色新知探究活动3：辨别不同物体的声音1、欣赏扬声器播出的一段器乐合奏曲，你能听出其中有哪几种乐器吗？2、如图所示的是音叉、单簧管、小提琴所发出的声音在示波器上显示的波形，比较它们的异同。三、声音的品质——音色新知探究辨别由不同物体发出的声音三、声音的品质——音色新知探究本课小结含义决定因素听感表现相关问题音调声音的高低发声体振动的频率音调高：清脆、尖细音调低：粗犷、低沉频率：物体每秒内振动的次数。单位：赫兹（Hz）人听觉频率：20Hz~20000Hz超声波与次声波响度声音的强弱（大小）发声体振动的幅度响度大：震耳欲聋响度小：轻声耳语振幅：物体振动的幅度。响度跟发声体的振幅有关，还与距离的远近有关。音色声音的特色发声体本身的材料、结构分辨不同发声体发出的声音的重要特征音色是辨别不同发声体的依据。