咏柳

精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜咏柳篇一：《咏柳》赏析《咏柳》赏析“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”这是四明狂客的咏柳名句，在这当中我们便可以感受到许多的情谊。柳，在中国古代便是一样令人歌咏的对象，所以，在那时，无论是山乡村野，还是宫廷御苑，无一不是种植着柳树，无一不是葱茏一片。于是，春天，当春风刚刚扫去了白雪，柳树便嫩绿了枝丫，吐出了粉嫩粉嫩的新芽。夏日的阐明伴着热浪人们就坐在柳树底下歇凉。那时柳树已是长出了细细的枝叶，紧紧地贴着柳枝。秋天，习习的秋风吹落了一片片枯黄的叶子，叶子纷纷扬扬地落到了那扎根着挺拔、高大柳树的泥土中，陪伴了大家半年多的柳树叶，终于安详地归根了。冬天，随让市分行冷，人们都不愿出行，但是，英雄的柳树任然挺立着，反复接受严冬的考验……“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”就是起到了体现出柳枝柳叶的娇美、可爱，并突显出柳色青青的柳树特色，令人眼帘中不禁浮现出柳枝轻飏的景象。而“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”则不仅赞美了柳枝曼妙的身形姿色，更是颂扬了柳枝细叶的纤巧可爱不光是自身精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜的特色，它更是得到大自然阳光雨露、和风细雨的爱抚，才会如此美貌，令人抚之赏之，吟之咏之。在人脑海中树立起柔软、粉绿的“柳发”在明媚的艳阳、温暖的和风里跳起了长辫舞的美好景致。在此处，把二月的春风比作了绣花剪刀，通俗生动形象地表现了柳树在春光中的几分妩媚，将柳美人的形象刻画地恰到好处，到令人认为这不只是一棵柳树，更是一位脱俗、清雅的仙子。使人感受到诗人对柳树的酷爱。而今日，站在西湖边，幻想着这一切的我也入神了，在心中的幻想与面前的柳树之间，亦复赞道：好呀，好一句“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”，工整规范，妙趣天成！柳树还在成长，柳枝还在摇曳，而我却完全醉了，醉了…篇二：咏柳练习题咏柳“胜日寻芳泗水滨”，出自古诗。作者是代理一、判断正误。1、《咏柳》一诗中“碧玉”指年轻漂亮的女子，比喻柳树。学家（）诗中的“胜日”指；“光景”指2、《春日》是宋朝诗人朱熹写的。（）3、《春日》一诗中“万紫千红”一词只说了“紫”和“红”这两种春日里的色彩。（）二、默写《咏柳》咏柳精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜1、诗中有两个字意思相同，他们分别是2、《咏柳》中“咏”的意思是了，“，自答，想象丰富。.赞美了默写《春日》春日。这首诗赞美了的春天景色。三、用自己的话说说下面诗句的意思。1、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。2、等闲识得东风面，万紫千红总是春。四、阅读忆江南白居易江南好，风景旧曾谙（ān)。日出江花红胜火。春来江水绿如蓝，能不忆江南？注：旧：以前。谙：熟悉。胜：超过。1、这首诗的作者是白居易，他是代诗人。2、解释诗句。风景旧曾谙。日出江花红胜火。3、这首诗写的是（季节）（地点）的景色。运用了的修辞手法。篇三：咏柳教案《咏柳》教案设计（人教版三年级下册）青州市邵庄镇月山小学于长华精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜教学目标：1．学会本课6个生字，认识3个生字。了解词语、诗句的意思。2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。3.领略春天自然景物的美，联系生活培养学生的观察能力和审美情趣。教学重点难点：学会本课生字，熟读、背诵课文。课时：1课时教学过程一、导入新课1．同学们，见过柳树吗？今天我们就要来学习一首赞美柳树的古诗。（板书：2咏柳）全班齐读课题。2．我们以前还学过一首古诗，叫咏??（学生答：咏鹅）咏鹅就是赞美鹅的意思。那么咏柳是什么意思？3．同学们看课本插图，在图中看到了什么？（诗人正看着柳树，赞美柳树）4．这首诗的作者是：贺知章。（板书：贺知章）二、初读古诗，认读生字l．诗人是怎么赞美柳树的呢？请大家先自己去读一遍古诗，边读边把课后的五个生字划出来，多读几遍，读准音。2．学生自由读，认读生字。3．检查自读生字情况。（1）指名读。读得好的当老师带读。精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜（2）全班读。4．从读“咏、妆、绦”三个字。要求学生会读，读准确。5．学生再自由读古诗，要求读通顺，读准每个字音。6．指名读，请其他学生正音。7．全班齐读。三、指导朗读，了解诗意1．指导第一、二句。（l）课本插图：你看到了什么？（柳树）从远处看柳树像什么？倒垂下来的柳枝又像什么？（学生自由发挥）（2）诗人从远处看到柳树，发出了这样的感叹：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。他觉得高高的柳树像是碧玉妆饰成的一样。碧玉可是翠绿晶莹的，美极了。而下垂披拂的柳枝就如千万条丝带。你们看诗人比喻得多好呀。如果你是诗人，你会怎么来读这两句以表达对柳树的赞美。（3）指名读。老师相机指导：碧玉／妆成／一树高，万条／垂下／绿丝绦。“一”字读第二声，可读重些。“绿”字也可读重点。（5）全班看着图片吟诵这两句。2．自读第三、四句。（l）接下来，诗人又是怎么赞美柳树的呢？请同学们和同桌去读三四句。多读几遍，读出感情。（2）学生自读。精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜（3）指名读，相机提问：你觉得自己读得怎么样？哪里读得好？你为什么这样读。（4）读到第三句的时候，让全班看着采集的柳叶说说柳叶的样子。（5）读到第四句的时候，引导学生理解“诗人通过赞美柳树，也赞美了春的创造力”。3．全班齐读。四、指导说句，写句1．诗人用古诗赞美了柳树。你们能用自己的话来赞美柳树吗？大家下去和小伙伴们互相说说柳树的样子。2．指名说。3．和同桌说。五、指导写生字1．出示要写的五个字。学生观察讨论：哪些字好记好写。2．学生提出难写难记的字。老师指导。“垂”的笔顺要多次书空，让学生记牢、写的时候四横的长度不一样。“裁”字注意笔顺。下面的部件与“衣”字要区别：一捺改成了一点。“剪”字下面是个“刀”不要写成了“力”。3、欣赏视频：咏柳--在线视频(V贴)千源网(学习资源下载视频教程在线播放)/bbsv/2566-54281.html2021-2-4-百度快照精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜六、布置作业1．回家修改自己写的句子。誊写工整。2．背熟古诗。3．完成课堂练习