2020高考政治二轮总复习 第一部分 专题知识突破 专题十二 历史唯物主义 第二课时 规范答题 链接

第一部分专题知识突破专题十二历史唯物主义第二课时规范答题链接热点栏目导航综合拔高练(2019·全国卷Ⅱ，节选)阅读材料，完成下面要求。习近平在2019年新年贺词中说：“2019年，有机遇也有挑战，大家还要一起拼搏、一起奋斗……这个时候，快递小哥、环卫工人、出租车司机以及千千万万的劳动者，还在辛勤工作，我们要感谢这些美好生活的创造者、守护者。”四川甘孜藏族自治州有一条往返1208千米、平均海拔3500米以上的雪线邮路。它是沟通藏区与内地的邮政主动脉，党中央的声音和各种邮件通过邮车送上雪域高原。邮车驾驶员其美多吉秉持“人在，邮件在！”的敬业精神，凭借精湛的驾驶技术和丰富的出车经验，克服缺氧、“风搅雪”、孤寂等困难，驾驶邮车奔驰在白雪皑皑的“生命禁区”，服务藏区30年，未发生一次责任事故，给雪域高原的人们带去美好生活的希望。“我只是一名普普通通的邮车驾驶员，但看到老百姓拆包裹的样子，心里就开心。”2018年，其美多吉带领班组的康巴汉子们安全行驶62.49万千米，向西藏运送邮件41万件，运送省内邮件37万件。他们用奉献、忠诚与生命铸就了爱岗敬业、顽强拼搏的雪线邮路精神。2018年，其美多吉所在的康定—德格邮路被交通部命名为“其美多吉雪线邮路”。其美多吉被评为“时代楷模”和“感动中国2018年度人物”。以其美多吉为代表的雪线邮路劳动者的事迹，生动诠释了“千千万万的劳动者是美好生活的创造者、守护者”的道理，运用社会历史主体的知识加以说明。[自主解答]____________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案]①人是社会历史的主体。②人民群众是社会物质财富和精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。③邮车驾驶员们是平凡的劳动者，他们用辛勤的劳动为藏区人民创造美好生活做出贡献；④用奉献、忠诚和生命熔铸的雪线邮路精神是宝贵的精神财富，激励人们在平凡岗位建功立业。一、品设问——明命题趋向1．设问具体明确，体现对重点知识的考查。本题要求运用社会历史主体的知识，阐述“千千万万的劳动者是美好生活的创造者、守护者”，问题指向明确，注重重点知识再现，难易适中。2．体现素质教育的育人导向，积极传播正能量。本题通过其美多吉的事迹，引导考生树立正确的价值观，在劳动和奋斗中实现人生价值。二、品答案——补能力欠缺1．品架构，如何做到清晰、条理本答案分两段，前一部分为理论依据，阐述人民群众是社会历史的主体原理，分为两层，一是总体上阐述人民群众是社会历史的主体，二是此原理的具体表现；后半部分为问题分析，阐释以其美多吉为代表的雪线邮路劳动者如何生动诠释“千千万万的劳动者是美好生活的创造者、守护者”。考生在作答类似题目时应明确知识范围，不可漫天撒网，同时要将着重点放在问题分析和情景材料的解读上，不能“重理论，轻材料”。2．品要点，如何做到准确、全面①该得分点来源于教材理论知识即人民群众是社会历史的主体原理②该得分点来源于教材知识人民群众是社会历史的主体的具体表现③④这两个得分点是对原理和材料信息的具体阐述，考生容易回答不出或解答不到位3.品表达，如何做到规范、逻辑(1)第②个得分点属于对教材原理的具体表述，考生往往容易忽略而导致失分。因而在解答类似题目时，要注意逻辑上的顺位和呼应及知识的完整性，使答案要点流畅自然。(2)考生在答第③④个得分点时，往往不能很好地概括材料信息并结合材料分析，造成简单罗列材料，答案干瘪无物，需在平时的训练中不断提高获取和解读信息的能力，自觉对应前面所答的原理知识。三、品材料——由一点看一面1．由材料看命题趋向2．2020年备考需关注的热点材料材料一弘扬劳动精神，加强劳动教育劳动是人类特有的基本的社会实践活动，也是人通过有目的的活动改造自然对象并在这一活动中改造人自身的过程，劳动永远是人类生活的基础，也是创造人类幸福的基础。习近平在全国教育大会上强调，“要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系”“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动”。对劳动教育的深刻阐释，充分体现了以习近平同志为核心的党中央对劳动教育工作的高度重视，凸显了劳动教育的重要地位，是我国教育史上一个新的里程碑。(1)结合材料，运用文化生活知识，分析说明应怎样弘扬劳动精神，加强劳动教育。解析：本题设问宽泛，但指向明确，考查学生综合运用知识和分析、解决问题的能力，不可泛泛而谈。结合材料信息可从创造浓厚氛围、践行社会主义核心价值观及追求更高的思想道德目标等方面阐述。答案：在全社会营造崇尚劳动、尊重劳动的浓厚氛围；弘扬伟大的奋斗精神，积极培育和践行社会主义核心价值观；教育青少年树立正确的劳动观，脚踏实地、重在行动，成为担当民族复兴大任的时代新人。材料二向先锋看齐，向英雄学习2019年1月，中共中央办公厅印发了《关于做好国家勋章和国家荣誉称号提名评选工作的通知》。通知指出，要以中华人民共和国成立70周年为契机，隆重表彰一批为中华人民共和国建设和发展作出杰出贡献的功勋模范人物。“榜样是看得见的哲理”，向先锋看齐，向英雄学习，筑起的将是永不流失的精神钙质。“八一勋章”激荡强军征程，“改革先锋奖章”砥砺改革传奇……人民共和国70年基业上，镌刻着无数为家为国奋斗不已的名字。从那些心怀家国天下的先进人物身上，人们读懂了“始终把祖国和人民利益高高举过头顶”的爱国精神，感叹于“宁可少活二十年，拼命也要拿下大油田”的奉献牺牲，历练着“一任接着一任干”的实干作风。国家功勋荣誉表彰的价值正在于，彰显崇尚英雄的国家态度、矗立家国情怀的精神灯塔，召唤着更多人把个人奋斗汇入时代洪流。我们都在努力奔跑，我们都是追梦人，新时代是奋斗者的时代。70年披荆斩棘，70年风雨兼程。要以开展国家勋章和国家荣誉称号评选为契机，让拼搏奋斗、报效祖国涌动在普通人内心。中华民族的伟大复兴，必将因为亿万追梦人英雄般的奋斗而更加精彩。(2)运用对立统一的知识并结合材料，分析如何在个人与社会的统一中实现中华民族伟大复兴。解析：解答本题可结合材料，从矛盾即对立统一，矛盾双方相互依赖、相互贯通的角度说明个人与社会是对立统一的关系，两者相互依存、相互促进。中华民族伟大复兴需要凝聚中国力量，要通过全体人民共同奋斗来实现，而个人只有把自己的理想追求与国家民族命运结合在一起，才能真正实现人生价值。答案：矛盾即对立统一，矛盾双方相互依赖，相互贯通。个人与社会是对立统一的关系，两者相互依存、相互促进。每个人的前途命运都与国家和民族的命运紧密相连。人的价值只能在社会中实现，只有把自己的理想追求与国家民族命运结合在一起，才能真正实现个人价值。中华民族伟大复兴需要凝聚中国力量，要通过全体人民共同奋斗来实现。(3)向先锋看齐，向英雄学习，能筑起永不流失的精神钙质。结合材料，从培育和践行社会主义核心价值观的角度对此加以说明。解析：从材料可以看出，向先锋看齐，向英雄学习，可以把社会主义核心价值观转化为人们的情感认同和行为习惯，内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动，培养担当民族复兴大任的时代新人。可从社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求，要把社会主义核心价值观融入社会发展各方面，转化为人们的情感认同和行为习惯等方面加以说明。答案：社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。向先锋看齐，向英雄学习，可以把社会主义核心价值观转化为人们的情感认同和行为习惯，内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动，培养担当民族复兴大任的时代新人。