2020高考语文二轮复习 600分冲刺 专题一 论述类文本阅读课件

专题升级第一部分专题一论述类文本阅读1考情纵览、命题概述2考场直播、专题升级考情纵览、命题概述[考情纵览]考查内容卷别选文出处题型题量分值理解词句筛选整合归纳概括推断观点论点论据论证2019全国卷Ⅰ铁凝《照亮和雕刻民族的灵魂》选择题39√√√√2019全国卷Ⅱ叶嘉莹《轮渡复七律直言进及其承先启后之成就》√√√√2019全国卷Ⅲ李荣启《论传统表演艺术的保护与传承》√√√√[考情纵览]考查内容卷别选文出处题型题量分值理解词句筛选整合归纳概括推断观点论点论据论证2018全国卷Ⅰ杨国荣《历史视域中的诸子学》√√√√√2018全国卷Ⅱ袁梦倩《“被遗忘权”之争：大数据时代的数字化记忆与隐私边界》√√√√2018全国卷Ⅲ陈忠《城市社会：文明多样性与命运共同体》√√√√[考情纵览]考查内容卷别选文出处题型题量分值理解词句筛选整合归纳概括推断观点论点论据论证2017全国卷Ⅰ曹明德《中国参与国际气候治理的法律立场和策略：以气候正义为视角》√√√√2017全国卷Ⅱ万明《明代青花瓷崛起的轨迹》√√√√2017全国卷Ⅲ陆邵明《留住乡愁》√√√√•从上表中可以看出，本考点是必考内容，考查形式一直比较稳定。具体特点如下：•1.论述类文本阅读是高考语文全国卷每年的必考内容，选材一般是社会科学类文章，内容涉及历史文化、文学艺术、政治经济等方面，注重人文科学知识的传播，凸显其文化价值、人文内涵的教化作用。选文一般在1000字左右。从近年具体的考查情况来看，2017年全国卷Ⅰ是自然文化论文，全国卷Ⅱ是历史文化论文，全国卷Ⅲ是纯文化论文，其中全国卷Ⅰ的阅读难度较大。2018年全国卷Ⅰ是历史文化论文，全国卷Ⅱ是自然科学论文，全国卷Ⅲ是人文社会论文。2019年全国卷Ⅰ是文艺论文，全国卷Ⅱ是学术论文，全国卷Ⅲ是文艺论文。•论述类文本阅读一般设置3道客观题，每小题3分，共9分。2017年的第1题都是选择正确的一项。2017年全国卷Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ都涉及了“分析论点、论据、论证方法”的考点。2018年全国卷Ⅰ的1～2题是选择不正确的一项，第3题是选择正确的一项，2018年全国卷Ⅱ、Ⅲ的三道题和2017年的说法相同。2019年全国卷9道题，2道选择正确的一项，7道选择不正确的一项。而且每张试卷第2题都是考有关“论证”的内容。•2017年～2019年，较以往题干有了明显的变化，三道题的命题层次性非常强，第一题侧重对原文内容的理解，第二题侧重对文本论证的考查，第三题侧重对文本观点的迁移推断运用。这也非常符合高考命题的思路，即依据文本的文体特征命题。备考时应该注意到这一点，有针对性地加强对文章内容的理解。从试题难度看，近几年的试题考查更灵活，错误选项设置更隐蔽，解题难度更大，需要考生将各选项与原文进行仔细分析比较。2020年高考估计所考论述类文本阅读题不会有太大变化。复习应侧重原文内容的理解分析，反复比较选项说法是否与原文相关信息一致。在论证方面侧重对论证结构的分析，同时也要熟悉常见的论证方法。考场直播、专题升级•考题展示•(2019·全国卷Ⅰ)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)•阅读下面的文字，完成下面小题。•对文学艺术创作者来说，或早或晚，都会遭遇到这个问题——为谁创作、为谁立言？习近平同志强调：“文学艺术创造、哲学社会科学研究首先要搞清楚为谁创作、为谁立言的问题，这是一个根本问题。人民是创作的源头活水，只有扎根人民，创作才能获得取之不尽、用之不竭的源泉。”•目前，文艺界普遍认识到，只有与身处的时代积极互动，深刻回应时代重大命题，才会获得艺术创作的蓬勃生机。然而，在创作实践中，还有许多作家、艺术家困惑于现实如此宏大丰富，以至于完全超出个人的认识和表现能力。我们常常听到这样的说法：现实太精彩了，它甚至远远走到了小说家想象力的前面。是的，我们有幸生活在这样一个日新月异的时代，随时发生着习焉不察而影响深远的变化。这就为作家、艺术家观察现实、理解生活带来巨大困难。对于他们而言，活灵活现地描绘出生活的表象，大约是不难的，难就难在理解生活复杂的结构，理解隐藏在表象之下那些更深层的东西。那么，这“更深层的东西”是什么呢？•去过天安门广场的朋友一定会对矗立在广场上的人民英雄纪念碑印象深刻，许多人都背得出上面的碑文——“三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！”在新中国成立70周年的今天，再次诵读这段话，我们就会意识到，这改天换地的宏伟现实是人民创造的，人民当之无愧是时代的英雄，是历史的创造者，只有认识到人民的主体地位，才能感受到奔涌的时代浪潮下面深藏的不竭力量，才有可能从整体上把握一个时代，认识沸腾的现实。•认识人民创造历史的主体地位，是为了从理性和情感上把自己放到人民中间，是为了解决我是谁、我属于谁的问题。新文化运动以来，无论是经历革命与战争考验的现代作家，还是上世纪80年代那批经历了知青岁月的当代作家，他们内心其实都有一方情感根据地，都和某一片土地上的人民建立了非常深切的情感关系。这些作家是属于某个情感共同体的，这个共同体时刻提醒着他，他的生命和创作与这世界上更广大的人群休戚相关。一个普普通通的劳动者，或许并不是我们的读者，但这并不妨碍我们将他以及他所代表的广大人民作为我们认识现实、理解时代的依据。•以人民为中心，就是要坚持以精品奉献人民。在新的时代条件下，我国文化产品供给的主要矛盾已经不是缺不缺、够不够的问题，而是好不好、精不精的问题。诚然，娱乐和消费也是人民群众精神文化需要的一部分，但是，有责任感的艺术家会深深感到，我们就生活在那些为美好生活、为民族复兴而奋斗的人们中间，理应对我们的共同奋斗负有共同责任。我们有责任通过形象的塑造，凝聚精神上的认同。这种认同，是对国家和民族未来的认同，是与新时代伟大历史进程的同频共振。作家和艺术家只有把自己看成人民的儿子，积极投身于人们争取美好未来的壮阔征程，才有能力创造出闪耀着明亮光芒的文艺，照亮和雕刻一个民族的灵魂。•(摘编自铁凝《照亮和雕刻民族的灵魂》)•1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(3分)()•A．作家树立了与时代积极互动的理念，在创作实践中就能做到以人民为中心。•B．对人民的情感认同，是新文化运动以来很多作家创作取得成功的重要原因。•C．人民是认识现实、理解时代的依据，因为普通劳动者才是文艺最理想的读者。•D．真正扎根时代、富有责任感的艺术家，无须考虑人民群众的娱乐和消费需求。•2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)()•A．文章采用提出问题、分析问题的方式展开论证，在逻辑上也是逐层递进的。•B．文章论证兼顾现实与历史，既有对当下创作的分析，也有对历史经验的总结。•C．文章引用人民英雄纪念碑碑文内容，巧妙衔接了上下文，也有力支撑了论点。•D．文章末段论证了正面人物的塑造是新时代文艺“以人民为中心”的根本体现。•3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分)()•A．对于那些认为现实走在小说家想象力前面的作家而言，困难在于如何把握生活的复杂结构和本质内容。•B．对艺术家而言，日新月异的变革时代，既意味着巨大挑战，也能激发创作热情，促使他们投身沸腾的生活。•C．老舍曾说：“不去与劳动人民结为莫逆的好友，是写不出结结实实的作品的。”这与文中情感共同体的理念是相通的。•D．我国当下文化产品供给的主要矛盾已经由量的问题转向质的问题，艺术家的创作也应少而精，凝聚共识。•错误收集•_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________•答案讲解•1．【答案】B•【解析】本题考查筛选并整合文中信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，然后浏览选项的内容，到文中找到相关的句子，最后进行辨析。A项，“在创作实践中就能做到以人民为中心”说法过于绝对，相关信息在文章第二段，原文为“文艺界普遍认识到，只有与身处的时代积极互动，深刻回应时代重大命题，才会获得艺术创作的蓬勃生机”；•C项，强加因果，“人民是认识现实、理解时代的依据”与“普通劳动者是不是文艺最理想的读者”之间没有因果关系，且“普通劳动者”并不一定是“文艺最理想的读者”，相关信息在文章第四段，原文为“一个普普通通的劳动者，或许并不是我们的读者，但这并不妨碍我们将他以及他所代表的广大人民作为我们认识现实，理解时代的依据”；D项，“无须考虑人民群众的娱乐和消费需求”曲解文意，原文第五段说“诚然，娱乐和消费也是人民群众精神文化需要的一部分”。故选B。•2．【答案】D•【解析】本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，分析文章的思路、中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型；重点考核为论点是否正确、论据证明的是什么观点和论证的方法。D项，曲解文意，文章末段说“通过形象的塑造，凝聚精神上的认同”，这里“形象的塑造”不限于“正面人物的塑造”。故选D。•3．【答案】D•【解析】此题考查学生筛选整合文中信息，把握作者观点和态度的能力。做此类题时，第一步，把握题干信息要点；第二步，逐个选项到文中找对应点，概括分析，判断正误。D项，“艺术家的创作也应少而精”推断错误，原文最后一段说“我国文化产品供给的主要矛盾……是好不好、精不精的问题”，强调艺术家的创作重点在“精”也就是“质”上，而没有说要“少”。故选D。•【点睛】解答论述类文本，要辨明检索区间，确定对应语句。联系上下文体会，要死抠字眼，对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当。寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解。联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。做题伊始【典例】(2018·全国Ⅰ卷)阅读下面文章，完成后面题目。(9分)❶①诸子之学，兴起于先秦，当时一大批富有创见的思想家喷涌而出，蔚为思想史之奇观。②在狭义上，诸子之学与先秦时代相联系；在广义上，诸子之学则不限于先秦而绵延于此后中国思想发展的整个过程，这一过程至今仍没有终结。❷①诸子之学的内在品格是历史的承继性以及思想的创造性和突破性。②“新子学”，即新时代的诸子之学，也应有同样的品格。③这可以从“照着讲”和“接着讲”两个方面来理解。④一般而言，“照着讲”主要从历史角度对以往经典作具体的实证性研究，诸如训诂、校勘、文献编纂，等等。⑤这方面的研究涉及对以往思想的回顾、反思，既应把握历史上的思想家实际说了些什么，也应总结其中具有创造性和生命力的内容，从而为今天的思考提供重要的思想资源。❸①与“照着讲”相关的是“接着讲”。从思想的发展与诸子之学的关联看，“接着讲”接近诸子之学所具有的思想突破性的内在品格，它意味着延续诸子注重思想创造的传统。②以近代以来中西思想的互动为背景，“接着讲”无法回避中西思想之间的关系。③在中西之学已相遇的背景下，“接着讲”同时展开为中西之学的交融，从更深的层次看，这种交融具体展开为世界文化的建构和发展过程。④中国思想传统与西方的思想传统都构成了世界文化