2020高考语文二轮复习 600分冲刺 专题四 古文阅读课件

专题升级第一部分专题四古文阅读1考情纵览、命题概述2考场直播、专题升级考情纵览、命题概述[考情纵览]卷别选文出处题型题量分值考查内容实词断句虚词文化常识信息筛选理解文意翻译2019全国卷Ⅰ《史记·屈原贾生列传》选择题＋翻译题3＋19＋10√√√√√2019全国卷Ⅱ《史记·商君列传》√√√√2019全国卷Ⅲ《史记·孙子吴起列传》√√√√2018全国卷Ⅰ《晋书·鲁芝传》√√√√[考情纵览]卷别选文出处题型题量分值考查内容实词断句虚词文化常识信息筛选理解文意翻译2018全国卷Ⅱ《后汉书·王涣传》选择题＋翻译题3＋19＋10√√√√2018全国卷Ⅲ《宋史·范纯礼传》√√√√2017全国卷Ⅰ《宋书·谢弘微传》√√√√2017全国卷Ⅱ《后汉书·赵憙传》√√√√2017全国卷Ⅲ《宋史·许将传》√√√√•从上表可以看出，本考点稳中有变，具体特点如下：•1．从选材上看，文言文阅读试题选文范围稳定，一般出自“二十四史”，所选材料都是正面历史人物的传记类文章，2019年全国三张试卷都出自《史记》，篇幅控制在600字左右。2018年三篇文章也都控制在600字左右。一般选文故事情节都相对简单，词语不重藻饰，文化常识涉及但不太多，文句大都比较浅显，对考生来说难度较为适宜。这符合考纲中“浅易”文言文的要求。•2．从客观题来看，题型、分值固定，考点比较固定。考查内容主要涉及断句、文化常识、实词以及对文意的综合分析。•(1)断句题。文言断句题这几年题型一直比较稳定，取材形式和考查角度六年来都是一致的。自从2014年开始，新课标全国卷Ⅰ、Ⅱ的考查点发生了变化，把原来的信息筛选题变成了文言断句题，此后连续几年延续了这一题型。说明全国卷命题体现了一定的稳定性。但是，变是必然的，也要有思想准备。2020年会针对2021年全国统一试卷有一定的指向。•(2)文化常识这几年全国卷一直在考。这种题型兼顾词语理解、文学文化常识、文体知识等多种内容，考生在复习时要注意归纳这方面的知识。•(3)理解文意题。这一题型是每年高考的必考题型，考查实质不是概括分析，而是逐步理解文意。选项设错点是明确的，如无中生有、曲解文意、错位嫁接等。•(4)实词题。实词题在2014年及以前是每年的必考内容，但2015年高考全国两套试卷考查的是文化常识的解说题，没有直接考查实词。这是一种新的变化，但实词是文言文阅读的基础，不理解实词，就无法阅读文言文，所以从这个角度来考虑，虽然2015～2019年高考试卷没有单独考查实词，但也不能放弃对这一考点的复习，况且翻译题也是对实词的一种考查形式，这就要求考生平时要熟悉课本上的文言文，还要有足够的词语积累。•(5)虚词题。因连续几年未考，命题专家为防止大家忽视这方面的知识，也很有可能像断句题一样，突然把虚词题加入考题中。所以考生在复习时也不能忽视虚词题，况且熟练掌握考纲规定的18个文言虚词的用法，尤其是常考的重点虚词，对做断句题、翻译题也是大有裨益的。•(6)信息筛选题。直到2018年高考没有涉及这一题型，但2019年全国卷Ⅰ第12题实际上就是筛选整合文中信息题。应认识到此种题型考查的不是筛选方法，而是理解相关文意；筛选时要依据题目要求，结合上下文明确相关句子的含意。•3．从主观题来看，近年来，文言文翻译题颇受重视，命题题型、分值、考查形式稳定，是每年的必考题，占到了文言文阅读题一半以上的分值，因此在备考中一定要特别重视。文言文翻译题考查的实质是理解文言文的能力和语言表达的能力，重点是语句中的实词、虚词和句式。练习中，要坚持以直译为主，尽量将每个单音节词译为双音节词；要具体落实文言文句子的现代意思，做到“以直译为主，意译为辅，字字落实”。•2020年高考全国卷文言文的命题形式、分值、选材应该不会发生多大变化，但考点具有一定的不确定性，所以考生在备考时应全面复习。考场直播、专题升级•考题展示•(2019·全国卷Ⅰ)文言文阅读(本题共4小题，19分)•阅读下面的文言文，完成下面小题。贾生名谊洛阳人也年十八以能诵诗属书闻于郡中吴廷尉为河南守闻其秀才召置门下甚幸爱孝文皇帝初立，闻河南守吴公治平为天下第一，故与李斯同邑而常学事焉，乃征为廷尉。廷尉乃言贾生年少，颇通诸子百家．．．．之书。文帝召以为博士。是时贾生年二十余，最为少。每诏令．．议下，诸老先生不能言，贾生尽为之对，人人各如其意所欲出。诸生于是乃以为能不及也。孝文帝说之，超迁，一岁中至太中大夫。贾生以为汉兴至孝文二十余年，天下和洽，而固当改正朔，易服色，法制度，定官名，兴礼乐．．，乃悉草具其事仪法，色尚黄，数用五，为官名，悉更秦之法。孝文帝初即位，谦让未遑也。诸律令所更定，及列侯悉就国．．，其说皆自贾生发之。于是天子议以为贾生任公卿之位。绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽害之，乃短贾生曰：“洛阳之人，年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。”于是天子后亦疏之，不用其议，乃以贾生为长沙王太傅。贾生既辞往行，及渡湘水，为赋以吊屈原。为长沙王太傅三年，后岁余，贾生征见。孝文帝方受釐，坐宣室。上因感鬼神事，而问鬼神之本。贾生因具道所以然之状。至夜半，文帝前席。既罢，曰：“吾久不见贾生，自以为过之，今不及也。”居顷之，拜贾生为梁怀王太傅。梁怀王，文帝之少子，爱而好书，故令贾生傅之。文帝复封淮南厉王子四人皆为列侯。贾生谏，以为患之兴自此起矣。贾生数上疏，言诸侯或连数郡，非古之制，可稍削之。文帝不听。居数年，怀王骑，堕马而死，无后。贾生自伤为傅无状，哭泣岁余，亦死。(节选自《史记·屈原贾生列传》，有删改)•1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)()•A．贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中吴廷尉/为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/•B．贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中/吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置/门下甚幸爱/•C．贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中/吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/•D．贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻/于郡中吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/•2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)()•A．诸子百家，是先秦至汉初学术派别的总称，其中又以道、法、农三家影响最深远。•B．诏令，作为古代的文体名称，是以皇帝的名义所发布的各种命令、文告的总称。•C．礼乐，指礼制和音乐，古代帝王常常用兴礼乐作为手段，以维护社会秩序的稳定。•D．就国，是指受到君主分封并获得领地后，受封者前往领地居住并进行统治管理。•3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)()•A．贾谊初入仕途，展现非凡才能。他受到廷尉推荐而入仕，当时年仅二十余岁，却让诸生自觉不如，不久得到文帝越级提拔，一年之间就当上太中大夫。•B．贾谊热心政事，遭到权要忌恨。他认为汉朝建立二十余年，政通人和，应当全盘改变秦朝法令，因此触及权贵利益，受到诋毁，文帝后来也疏远了他。•C．贾谊答复询问，重新得到重用。文帝询问鬼神之事，对贾谊的回答很满意，于是任命他为自己钟爱的小儿子梁怀王的太傅，又表示自己比不上贾谊。•D．贾谊劝止封侯，文帝未予采纳。文帝封淮南厉王四个儿子为侯，贾谊认为祸患将自此兴起；数年之后，梁怀王堕马死，贾谊觉得未能尽责，悲泣而死。•4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)•(1)乃短贾生曰：“洛阳之人，年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。”(5分)•(2)贾生数上疏，言诸侯或连数郡，非古之制，可稍削之。(5分)•错误收集•_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________•答案讲解•1．【答案】C•【解析】此题考查文言断句的能力。此类题要求学生正确理解相关语句，在语意把握的基础上，充分利用标志，如作主语、宾语的名词、代词，句首发语词，句末语气词，句间连词以及并列、排比结构等。并且能通过选项的比对，排除错误项，选定正确项。画线句子的大意是：贾生的名叫谊，是洛阳人。十八岁的时候，便以能赋诗作文而在全郡有名气。•吴廷尉当时是河南郡郡守，听说贾谊是个了不起的人才，就把他罗致到自己门下，对他很赏识。句中，“以能诵诗属书闻于郡中”这是介词短语后置句，“于郡中”是“闻”的状语。中间不能断开。排除D项。“吴廷尉”是专有名词(“廷尉”官职名，“吴廷尉”意思为“姓吴的廷尉”)，作“为河南守”的主语，中间不能断开，排除A项。“召置门下”是一个事件，应与后面断开。排除B项。分析可知，C项断句正确。故选C。•2．【答案】A•【解析】本题考查文化常识的理解识记能力。文化常识的积累有助于解读文言文，文化常识一般包括官职、宗教礼仪、服饰、年龄称谓、有特殊意义的专有名词等，学习过程中注意准确积累。A项的解说错误，“诸子百家是对先秦时期各学术派别的总称，其中又以儒、道、法三家影响最深远。”故选A。•3．【答案】C•【解析】此题考查筛选整合文中信息、把握文章内容要点和鉴赏作品的形象的能力。命题主要着眼于与主要人物相关的事件、言行等。选项设计特点多是先概括人物某方面的品质、特点，再结合材料中的具体内容进行分析印证。此类题要求考生在全面理解文意的基础上，找到选项在文中的信息区域仔细比对。选项设错，包括信息错位(具体事件在时间、地点、人物、原因、方式的错误)、翻译错误、无中生有等多种情况。C项，“重新得到重用”原文没有提及，只是“征见”，“任命他为自己钟爱的小儿子梁怀王的太傅，又表示自己也比不上贾谊”顺序不当，应该是先“表示自己也比不上贾谊”，然后才“任命他为自己钟爱的小儿子梁怀王的太傅”，故选C。•4．【答案】(1)便在皇帝面前诋毁贾谊说：“这个洛阳人，年轻没有经验，专想揽权，把许多事情都搞乱了。”(2)贾谊又多次上疏皇帝，说有的诸侯封地太多，甚至多达几郡之地，和古代的制度不符，应该逐渐削弱他们的势力。•【解析】此题考查文言文翻译的能力。此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义，明确判断句、被动句、倒装句、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。本题还要注意以下关键词和特殊句式的翻译：(1)短，诋毁；擅权，揽权；纷乱，使……变得混乱。“乃短贾生曰”是省略句，承前省，主语应是“绛、灌、东阳侯、冯敬之属”。(2)数，屡次；言，说，指出；或，有的；削，削弱。“非古之制”是省略句，省略的主语应是“这种状况”。•【参考译文】•贾生的名叫谊，是洛阳人。十八岁的时候，便以能赋诗作文而在全郡有名气。吴廷尉当时是河南郡郡守，听说贾谊是个了不起的人才，就把他罗致到自己门下，对他很赏识。孝文皇帝即位不久，了解到河南郡的吴郡守治理政事、安抚百姓在全国最有成绩，过去又因与李斯是同乡而常向李斯学习，就把他征召到朝廷担任廷尉。吴廷尉便向皇帝推荐贾谊，说他很年轻，颇为通晓诸子百家的学说。于是，文帝便把贾谊召到朝廷任命为博士。•当时贾谊才二十岁出头，在朝臣中是最年轻的。每当皇帝诏令臣下商议政事，各位老先生往往无言答对，而贾谊却总是答得很完满，人人都感到贾谊所讲的，正是自己所要说的。于是，大家都认为自己的才能赶不上贾谊。孝文帝也很喜欢他，一年之内，就把他从博士破格提拔为太中大夫。•贾谊认为，从汉兴到孝文