2020高考语文二轮复习 600分冲刺 穿插提升二 高考作文 第2周 评析——任务驱动型作文课件

穿插提升第二部分穿插二高考作文第二周评析——任务驱动型作文•根据上周布置的作文完成的情况进行评析。老师抽阅一部分，学生互评，汇总。1总体评说、命题概述2任务佳作欣赏3写作任务、考题升级总体评说、命题概述•一、跑题现象•二、扣题佳者•姓名及文题：•三、小组评析分类•第一类扣题严谨、内容丰富•姓名：____________________•___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________•第二类扣题一般、内容充实•姓名：____________________•_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________•第三类偏离要求、内容空洞•姓名：____________________•___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________•小组总结：•________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________•四、其他作文优秀者名单：•___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________任务佳作欣赏•【任务佳作一】•葆有职业初心，紧贴时代脉搏•老师、同学们：•大家好！•风起云涌间，“互联网＋”的时代已翩然而至。立足于传统与今朝交织激荡间，吾辈诚应深思时代与职业生涯规划，而使人生之船不偏不倚地挺进。以下乃一己之薄见，望能抛砖引玉，开启更多的真知洞见。•新时代的职业选择，应由“大眼界”加持。周国平先生如是语：“无所投入可悲，无所坚守可叹，二者兼有，则或可成为时代的弄潮儿。”若因现实提供的就业无法映衬心中理想，从而无所投入，无所坚守，悄然降临的，或是新兴行业的号角声。我们不需画地为牢，将自己束缚在传统观念的“铁饭碗”中。诚如毛姆呼唤忙于捡地上散落的六便士的人们抬头望见月光，梭罗鼓励人们行舟去往前人不曾抵达的水域，我们身为史怀哲笔下有“狮子般雄心”的年轻人，不应顺从“命运的理性化”，而应向大数据时代下的新行业敞开怀抱。我们的职业选择应与时代接轨，构筑青年与时代的命运共同体，去乘风破浪。纵将经历栉风沐雨的艰难征程，也勇敢地赤脚走过生活的刀锋。•新时代的职业生涯，亦需重拾自古流传的职业初心、匠人精神。南仁东用尽生命所有的光，点亮“天眼”；故宫文物修复师，将一个个细心修复文物的日子串成诗篇。无论何种职业，葆有职业初心而砥砺前行，都是必然的价值选择。随着纪录片的热播，传统工艺与传承他们的匠人渐渐回归到我们的视野。我们珍重慢的价值，米兰昆德拉曾将快与遗忘紧紧相连。“快”让人进入“与过去和未来都断裂的瞬间”，让过往的流亡者回归故土，却已失去灵魂的家园。所以我们需要记忆，记忆曾镌刻在我们文化基因中的职业精神。唯有这般，我们才能将传统踉跄脚步拉回平稳，让历史的厚重为我们的职业生涯奠定厚实的基调。•王开岭先生呼吁我们做一个精神明亮的人。在时代与职业生涯规划的探讨中，我们诚应让精神澄澈，携匠人精神，开创新风貌。愿你我共同拥抱美好明天。•我的发言至此，谢谢大家！•赏析：基于真实语境(在应试中表现为一种虚拟的真实情境)的交际写作是一种“以对象为中心”的“为读者”的动态语篇写作。“对象”可能存在的真实问题或真实困惑应该是写作主体的起点。在这个题目中，写作主体应该还原到真实的班会情景之中，根据材料，基于真实的生活经验和逻辑去设想对象(主要是高三年级同学)可能存在的问题，并合情合理地帮助他们解除疑惑，从而完成基本的写作任务。本文的前文本预设中已然洞见了听众可能存在的困惑：在一个瞬息万变的时代，我们该如何定位自己的职业选择。语篇由此提出了两个有价值的建议：大眼界和匠人精神。并以丰富多变的案例和富有情感和文采的语句加以阐述，虽未提出具体的职业选择，却也能句句入心，颇能发人省思。不足在于，对“眼界”和“初心”限定不足，关键之处的说理完全以事例替代。而且两点之间的关系没有得到合理建构。•【任务佳作二】•以百姓之心为己心•青年强则国家强，青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。鲁迅先生曾说，“愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。有一分热，发一分光”。然而，当代中国青年普遍怀有“佛系”心理，缺乏奋斗目标和进取之心。新时代青年只有将生命的温度注入工作和生活中，以百姓之心为己心，以他人之心为己心，才能真正享受到其中的欢乐。•当下社会中，冷漠的氛围也在蔓延：老人路边摔倒，而周围无人敢扶；患者看病咨询，无处可坐只能窗口跪地交流……一个个冷漠案例，让整个社会充满“冷气”，而人心在这样的氛围之中也渐渐变冷：干群之间不信任，医患之间相互猜忌，要想驱散这种冷气，我们同样也需要将生命的温度注入工作和生活中，以百姓之心为己心，以他人之心为己心，让人生更加美好。•以百姓之心为己心，打造有温度的政府。“人民群众对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标。”全国优秀县委书记廖俊波，在工作中，始终从群众角度出发考虑问题，用心用情为群众办实事、解难事，用自己的“辛勤指数”换来群众的“幸福指数”，让政府工作变得更加有温度。而时代楷模黄大发同样时刻将百姓的需求放在心上，历时30余年，靠着简陋的工具，带领群众，在绝壁上凿出一条长9400米的“生命渠”，成功地让这个贫困的小乡村实现脱贫致富，赢得群众的真心认可。由此可见，只有以百姓之心为己心，时刻想着为人民服务，如此方能打造有温度的政府，增强政府公信力。•以他人之心为己心，共建有温度的社会。“只要人人献出一点爱，世界将会变成美好的人间。”每个人都是社会当中的一分子，和谐社会离不开人人参与，但是随着社会的发展，个人主义、功利主义愈加受到人们的青睐，成为人与人交流的重要选择：食品安全事故频发、司机与乘客互殴、老人与年轻人争抢篮球场……种种现象均凸显出当前社会的“冷漠”。当然，社会当中也绝非全部“冷漠”：中国社会福利基金会发起的免费午餐基金公募计划，为中国乡村贫困地区儿童提供免费午餐，改变他们的营养状况，受到众多的好评，也体现了社会的温度。时代在变化，社会在进步，只有以他人之心为己心，多为他人考虑，才能够建设有温度的社会。•心灵有温度，人生才更美好。以百姓之心为己心，增强政府公信力，提高政府服务能力，让政府更有温度；以他人之心为己心，缓和社会矛盾，营造积极氛围，让社会更有温度。只有这样，才能让温度照亮人生，享受人生美好，建设和谐社会！•赏析：开头直接提出中心论点“新时代青年只有将生命的温度注入工作和生活中，以百姓之心为己心，以他人之心为己心，才能真正享受到其中的欢乐”；然后列举当下社会中，冷漠的氛围也在蔓延“干群之间不信任，医患之间相互猜忌”等现象，进一步提出“要想驱散这种冷气，我们同样也需要将生命的温度注入工作和生活中，以百姓之心为己心，以他人之心为己心，让人生更加美好”；再分别从“以百姓之心为己心，打造有温度的政府”“以他人之心为己心，共建有温度的社会”进行论述；最后强调“以百姓之心为己心，以他人之心为己心……才能让温度照亮人生，享受人生美好，建设和谐社会”收束全文。写作任务、考题升级•1．根据评析，小组互批互改本次作文。改完后二、三类重写，由组长汇报。•2．观看第三周“考场直播”。