2020高考历史大二轮复习 刷题首选卷 第三部分 仿真篇 2020年普通高等学校招生全国统一考试（四

主干梳理巧点妙拨互动探究史料研读高考研析把握考向课后作业2020年普通高等学校招生全国统一考试(四)历史主干梳理巧点妙拨互动探究史料研读高考研析把握考向课后作业一、选择题：本题共12小题，每小题4分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1．(2019·海南海口调研)夏代最初几个君主不称王，而称为“后”(意思是生育，亦有祖先之意)。直到少康(夏朝第六世君主)才明确称“王”(意为天地人的主宰)。这一变化源于()A．宗法观念影响消退B．中央集权制度强化C．君主权威显著增强D．官僚体制逐渐完善答案C主干梳理巧点妙拨互动探究史料研读高考研析把握考向课后作业解析根据材料“直到少康(夏朝第六世君主)才明确称‘王’(意为天地人的主宰)”可知，体现的是君主权威的加强，故答案为C项。宗法制是在周朝确立的，排除A项；中央集权制度是在秦朝确立的，排除B项；官僚体制是在秦朝确立的，排除D项。主干梳理巧点妙拨互动探究史料研读高考研析把握考向课后作业2．(2019·山东枣庄二模)周代经常遣使“分行四方，延问疾苦”；汉代将政府救助“贫不能自存者”列入律法；宋代多行招商赈济、以工代赈之举，同时还鼓励民间互助。这反映了中国古代的扶贫工作()A．源远流长历代延续B．因地制宜注重方法C．分类精准成效显著D．政府主导手段增多答案D主干梳理巧点妙拨互动探究史料研读高考研析把握考向课后作业解析周、汉、宋并不是相延续的朝代，所以无法体现中国古代的扶贫工作源远流长历代延续，排除A项；材料中中国古代的扶贫工作并没有不同地区的不同内容，无法说明因地制宜注重方法，排除B项；材料没有体现中国古代扶贫工作分类精准，也没有反映扶贫工作的成效，排除C项；周、汉、宋的扶贫工作主要以政府为主导，扶贫手段增多，故D项正确。主干梳理巧点妙拨互动探究史料研读高考研析把握考向课后作业3．(2019·湘赣十四校二联)西周、秦、西汉、隋唐等古代王朝都定都关中，五代中有四朝定都开封。北宋初年，赵匡胤想从开封迁都洛阳，进而迁往长安。“吾将西迁者，无它，欲据山河之胜而去冗兵，循周、汉故事，安天下也。”但因群臣反对而未果。最主要的原因是()A．开封有更为险峻的地形优势B．关中的生态恶化导致收入锐减C．经济形势的变化阻碍了西迁D．周、汉已成历史，其经验不可靠答案C主干梳理巧点妙拨互动探究史料研读高考研析把握考向课后作业解析题干明示长安洛阳地形较为险峻，开封在辽阔的平原上无险可守，需要大量军队驻扎以保安全，故宋太祖有“冗兵”一说，A项错误；关中是否收入锐减无法判断，排除B项；周、汉的历史经验不可照搬，但对后世仍有一定的借鉴作用，D项错误；开封交通四通八达，尤其可以通过多条水路连接几大水系，此时经济重心逐步南移，拥有巨大人口的首都不得不靠近经济发达区域，故选C项。主干梳理巧点妙拨互动探究史料研读高考研析把握考向课后作业4．(2019·西南名校联盟4月模拟)明朝末年，为抗击东北女真族，需要增加军费。为解决财政开支，崇祯拟向东南沿海收工商税，内阁不支持向东南沿海收工商税，后来这事不了了之。这()A．符合明朝政治运作原则B．体现明朝内阁权力膨胀C．表明明朝皇权日益衰落D．说明中枢机构相互牵制答案A主干梳理巧点妙拨互动探究史料研读高考研析把握考向课后作业解析明朝内阁是为皇帝提供顾问的内侍机构，“内阁不支持向东南沿海收工商税，后来这事不了了之”说明崇祯帝采纳了内阁意见，这符合明朝政治运作原则，A项正确。明朝内阁始终不是法定的中央一级的行政或决策机构，排除B项；C项说法错误，应是皇权不断加强；内阁不能制约皇权，相反它的出现有利于加强皇权，排除D项。主干梳理巧点妙拨互动探究史料研读高考研析把握考向课后作业5．(2019·山西太原二模)1830年，47名在华英商上书英国国会，历数在华遭受的禁止乘轿等诸多限制，控诉广东当局称其为“奸夷”。1834年，80余名英商致国王的请愿书建议发动战争解决对华关系问题。这反映出()A．英商旨在维护大英帝国尊严B．“海禁”政策阻断了中英贸易C．英国寻求平等的对华关系D．侵华战争舆论氛围逐渐形成答案D主干梳理巧点妙拨互动探究史料研读高考研析把握考向课后作业解析根据材料可知，鸦片战争前在华英商采用上书、请愿等方式，为鸦片战争的发动营造了国内舆论氛围，因此D项正确。结合所学可知，维护本国尊严不是英商的主要意图，A项错误；据材料可知，中英贸易没有被阻断，B项错误；材料反映的是英商，C项错误。主干梳理巧点妙拨互动探究史料研读高考研析把握考向课后作业6．(2019·河北衡水大联考)1911年辛亥革命爆发后，商务印书馆重新出版了“共和国教科书”系列。右图是书中的第八课内容《亲恩》，插图中绘有一只鸟正在哺育其雏鸟，伴随着的第二幅图则是幼鸟们正在学习飞翔。由此看出民国初年的教育()主干梳理巧点妙拨互动探究史料研读高考研析把握考向课后作业A．尚未摆脱封建专制思想B．充斥着浓厚的政治色彩C．注重挖掘传统文化魅力D．深受西方教育观念影响答案C主干梳理巧点妙拨互动探究史料研读高考研析把握考向课后作业解析图片和材料无法体现“封建专制思想”，排除A项；图片和材料只能反映出对学生进行的思想道德教育，未体现“政治色彩”，排除B项；由所学知识和材料“重新出版了‘共和国教科书’系列”“亲恩”“一只鸟正在哺育其雏鸟，伴随着的第二幅图则是幼鸟们正在学习飞翔”可知，教材以故事的方式教育学生理解父母的付出和关爱，彰显了对传统文化的传承，C项正确；材料信息没有体现西方教育观念，排除D项。主干梳理巧点妙拨互动探究史料研读高考研析把握考向课后作业7．(2019·山东四校联考)1932年，宋裴卿创办了东亚公司，以实业救国作为东亚公司的精神支柱，并写进了厂歌。该公司所产“抵羊牌”毛线，即取抵制洋货之意，该产品一出现就受到中国老百姓的欢迎，抵羊毛线由此蜚声全国。这说明宋裴卿()A．关注企业核心竞争力B．冲破了视商业为末业的传统观念C．重视企业精神的塑造D．具有追求利润为目的的冒险精神答案C主干梳理巧点妙拨互动探究史料研读高考研析把握考向课后作业解析材料“1932年……以实业救国作为东亚公司的精神支柱……抵制洋货之意……受到中国老百姓的欢迎”反映了东亚公司塑造“实业救国”的企业精神，迎合了百姓的心理需求，故C项正确。企业核心竞争力在于科技创新，材料并未涉及，A项错误；材料也没有反映“实业救国”的企业精神对传统观念的冲击，B项错误；材料主旨不是反映东亚公司以追求利润为目的，而是说明其“实业救国”的企业精神，D项错误。主干梳理巧点妙拨互动探究史料研读高考研析把握考向课后作业8．(2019·四川教考联盟三诊)据统计，1978年中国有12位副总理、副委员长以上职务的领导人先后出访51个国家，1979年也有十几位领导人先后出访法国、联邦德国、英国、意大利、美国和日本等30多个国家。当时国家领导人的频繁出访()A．表明对外开放格局逐步形成B．反映了对外战略的根本转变C．意在了解国外经济建设经验D．促成了外交关系的重大突破答案C主干梳理巧点妙拨互动探究史料研读高考研析把握考向课后作业解析依据材料并结合所学知识，1978年十一届三中全会召开，作出改革开放的伟大决策，所以当时国家领导人频繁出访意在了解国外经济建设经验，故选C项。对外开放格局的逐步形成与材料无关，排除A项；材料反映十一届三中全会后中国实施改革开放，积极向国外学习，对外战略有所变化，但不能体现其根本性转变，排除B项；中国外交关系的重大突破是在20世纪70年代初，如恢复联合国的合法席位，中美、中日关系的正常化，排除D项。主干梳理巧点妙拨互动探究史料研读高考研析把握考向课后作业9．(2019·海南海口调研)公元前509年，古罗马制定的《瓦勒里法》规定公民有权就执政官判处死刑的决定向民众会议申诉，而“任何执政官不得处死或鞭笞已经提出申诉的罗马市民”。这一规定旨在()A．保障司法审判的公正B．培养官员的社会责任感C．维护帝国的统治秩序D．限制贵族对法律的垄断答案A主干梳理巧点妙拨互动探究史料研读高考研析把握考向课后作业解析材料中“任何执政官不得处死或鞭笞已经提出申诉的罗马市民”的规定，限制了执政官的部分权力，避免了以权谋私，保障了司法审判的公正，故选A项。材料只是针对执政官而言，且与社会责任感无关，排除B项；公元前509年并非罗马帝国时期，排除C项；材料没有体现贵族垄断立法和司法，排除D项。主干梳理巧点妙拨互动探究史料研读高考研析把握考向课后作业10．(2019·重庆三诊)18世纪七八十年代的德国，以歌德、席勒为代表的一批青年知识分子，以“天才、自由、创造”为口号，掀起一场文学狂飙运动，恩格斯热情称赞他们的作品“渗透了反抗当时整个德国社会的叛逆精神”。这场文学运动()A．反对德意志帝国的专制统治B．代表了浪漫主义文学的顶峰C．受到启蒙思潮的影响与鼓动D．凸显了工业社会的矛盾冲突答案C主干梳理巧点妙拨互动探究史料研读高考研析把握考向课后作业解析根据材料“18世纪七八十年代的德国”“以‘天才、自由、创造’为口号”“渗透了反抗当时整个德国社会的叛逆精神”并结合所学内容可知，这场文学运动受到当时欧洲启蒙运动的影响与鼓动，故选C项。1871年德意志帝国才建立，排除A项；欧洲浪漫主义文学发展到顶峰是在19世纪上半期，排除B项；18世纪七八十年代的德国还未开始工业革命，未进入工业社会，排除D项。主干梳理巧点妙拨互动探究史料研读高考研析把握考向课后作业11．(2019·贵州二模)时间人物观点或措施1651年克伦威尔颁布保护英国本土航海垄断贸易的《航海条例》1776年亚当·斯密主张政府不随便干预经济活动，每个人可以自由进行经济活动1936年凯恩斯强调扩大政府开支，实行财政赤字，刺激经济，维持繁荣主干梳理巧点妙拨互动探究史料研读高考研析把握考向课后作业以上材料说明()A．自由放任是经济发展的前提B．国家干预是国民经济的基础C．货币政策促使经济不断发展D．经济发展促使经济理论创新答案D主干梳理巧点妙拨互动探究史料研读高考研析把握考向课后作业解析由材料1651年英国实行贸易保护主义，1776年亚当·斯密提倡自由主义，1936年凯恩斯主张国家干预经济，可知经济的发展促使经济理论创新以适应社会的进步，故选D项。自由放任是第一次工业革命时期的经济主张，排除A项；资本主义国家国民经济的基础是生产资料的资本主义私有制，排除B项；材料中并未提及货币政策，排除C项。主干梳理巧点妙拨互动探究史料研读高考研析把握考向课后作业12．(2019·百师联盟冲刺二)20世纪60年代的不结盟运动发展了万隆精神，团结了越来越多的发展中国家；1974年，几乎所有的第三世界国家都出席了联合国大会第六届特别会议。上述现象()A．说明政治格局多极化趋势的加强B．有利于推动国际关系民主化进程C．表明国际上意识形态分歧的弱化D．导致国际政治力量对比发生质变答案B主干梳理巧点妙拨互动探究史料研读高考研析把握考向课后作业解析20世纪六七十年代，世界政治格局多极化趋势出现，A项错误；不结盟运动的发展和联合国大会中第三世界国家的参与，都说明发展中国家在国际事务中发挥着越来越大的作用，这有利于推动国际民主化进程，故B项正确；题干并不能表明国际上意识形态分歧的弱化，C项错误；两极格局下国际政治力量并未发生质变，发达国家仍然主导国际事务，D项错误。主干梳理巧点妙拨互动探究史料研读高考研析把握考向课后作业二、非选择题：共52分。13、14题为必考题，每个试题考生都必须作答。15－17题为选考题，考生根据要求作答。(一)必考题：共37分。13．(2019·天津河东区一模)阅读材料，完成下列要求。(25分)材料一大国的争霸可以通过多种形式和采取多种手段来进行，而战争可以说在历史上一直是多种形式和手段中最高的形式或最后的手段。然而，在漫长的岁月里，征杀战伐都是在步、骑、车、船所能达到的平面上，在当时人们力所能及的有限范围里，主要由交战双方(或各方)的军队在前线进行的。只有当资本主义发展到垄断资本主义或者说帝国主义阶段，才提供了促主干梳理巧点妙拨互动探究史料研读高考研析