2020版高考语文大一轮复习 专题十三 小说阅读 第2讲 分析小说情节课件

文学类文本阅读第五部分专题十三小说阅读第2讲分析小说情节•小说情节由一组或一组以上能显示人物行动、人物与人物、人物与环境之间的复杂关系的具体事件和矛盾冲突构成，是塑造人物性格的主要手段。把握好故事情节，是读懂小说的关键，是整体感知小说的起点，更是欣赏小说艺术特点的基础。高考考查情节的题型主要有两种：情节概括题和情节作用题。•考向一梳理概括情节••考向二分析情节的作用•1．情节构成•情节是小说所描写的生活事件发展演变的全过程，一般由开端、发展、高潮、结局四个部分组成。有的小说前面还有序幕，后面还有尾声，前者多为对故事背景的交代，用环境描写来渲染气氛，后者多为对故事或人物的后续交代。考向一梳理概括情节•2．情节结构安排•情节结构安排除了上面提到的基本模式外，还有以下几种较为常见的方式：•(1)摇摆式•即通常所说的“一波三折”。大多数小说情节运行并不呈现为一条直线，很顺利地开端、发展、高潮、结局，而往往会在发展或高潮处横生枝节，使情节发生波折，经历一定的波折后，再回到正轨。这就出现了情节的摇摆。•情节的摇摆往往赋予小说更为摄人心魄的魅力。如王任叔的《河豚子》，写一农民在二十世纪二三十年代的社会背景中因穷困而意图自杀的故事：弄回毒鱼，却看到孩子们兴高采烈；怕见惨象而外出，回来后却见妻儿欢笑等待；吃后等死，却因鱼失去毒性，死不成仍要受苦。•(2)欧·亨利式•结尾出人意料，而又在情理之中，这是欧·亨利式情节结构的主要特征和构思要求。这种结构形式是将生活的矛盾拧结成集中、尖锐、强烈的冲突，然后又把笔力凝聚在剧变的关键上，以合乎逻辑的陡变实现矛盾转化的戏剧性效果。如莫泊桑的短篇小说《项链》，写小公务员的妻子玛蒂尔德为参加一次晚会，向朋友借了一串钻石项链，不料项链在回家途中不慎丢失，她只得借钱买了新项链还给朋友，为了偿还债务，她节衣缩食，•凡事亲力亲为，整整辛勤劳作了十年，十年后与朋友再次相遇，却得知当年丢失的是假钻石项链。结局让人哭笑不得，极大地讽刺了玛蒂尔德的虚荣，出乎意料，又在情理之中。•(3)蒙太奇式•或叫“镜头组合式”。即运用电影蒙太奇组接法，把几个有内在联系的镜头或场面连接起来，构成一个有机完整的结构。几个镜头的衔接，能造成一种意境，表达出作者的思想。•(4)对话式•以人物在特定场景中的富有个性的对话，构成作品的主体。言为心声，这种形式便于突出人物性格特征，结构简洁明快。采用对话的手法，直接切入生活的横断面，透视人物的精神世界，将他们各自所持生活态度的差异显示出来；在有限的篇幅里，折射出较丰富的思想。•(5)独白式•以人物在特定环境中的心理活动为线索叙述故事，推动情节的发展。这种形式便于抒发人物内心深处的情感，表达对事物、人物的思考。•(6)抑扬式•假如“扬”是主体，却先在“抑”上着笔，突然一转归于“扬”。或者相反。用这种方法，使情节多变，造成鲜明对比，使读者产生恍然大悟的感觉，可以给读者留下较深刻的印象。设问方式1．请围绕主人公×××梳理文章的基本情节。2．请简要概括人物的心理变化过程。3．请概括小说的主要情节解题技巧寻线索线索贯穿小说的情节发展，它可以是某人、某物、某种情感、某个事件，还可以是时间、空间。抓住线索，就可以围绕线索概括出情节发展的各个阶段的内容解题技巧理结构如果是全篇，理清小说的叙述顺序，按情节的“开端、发展、高潮、结局”的脉络梳理；如果是局部，要留心构成情节发展的一连串细节，留心人物性格、心理、情感的变化过程抓场面小说的故事是在一定的时间和空间内发生的，不同的场所会有不同的情节，抓住场所的变换，也可以概括出情节。如《林教头风雪山神庙》就可按照林冲活动的地点概括情节：酒店遇故交、市场买刀寻敌、看管草料场、风雪山神庙复仇注意：①由于事件的复杂性，我们在概括时，要避免前后情节的相互交错。②要注意题干要求涉及的对象，做到前后一脉贯通答题模板模板一：主人公在……时候……地点，做了……事情。模板二：小说先写了……，接着写了……，又写了……，最后写了……。模板三：小说的主要情节有：①……；②……；③……；④……•阅读下面的文字，完成后面的题目。•步步惊心•田洪波•其实是他把事情弄复杂了，如果他没冲动，后面的故事就不会发生。•那是他最自卑的一天，母亲躺在病床上，药费无以为继。身高1.82米的他，眼里没有半滴泪，却被“无用”两个字臊得低下了头。父亲多年前出轨重婚，他刚走出校门不久，家庭的日常开销全依赖于母亲。他感觉悬崖就在触手可及的地方。•纠结的结果是，铤而走险，把手伸向别人的口袋！读大学时，因为生活拮据，他偷过同学几次钱，想着挨过困难就金盆洗手，事实上他做到了。现在，这是最快捷的办法。•他悲壮地开始付诸行动了，目标选择在人群聚集的公交车上。很快他就锁定了目标。一位看上去有眼疾的老年女人，神情恍惚地站在过道上。她手里拎着个黑色布袋，一只手紧紧抓着座椅靠背。靠背上的女孩正在用手机听音乐，对老人的艰难视而不见。他把眼睛准确瞄向老人的裤兜。•毕竟不是老手，毕竟面对的是陌生人。他犹豫了很长时间。在那段时间里，车过了一站又一站，眼看就要到终点站了，他把牙咬了咬，靠近了老人。车身颠簸的一瞬间，塑料包裹的一叠钱，已经捏在他的手上。他毫不迟疑，转身下车，怕自己稍有迟疑，事情就朝相反方向走了。•在僻静处，他小心清点，4000元整，另有一本病历。病历上记着一个女孩的名字，他好奇地看了下，看到“白细胞异常”的字眼。他知道那是什么病。•眼泪溢出眼眶，他认定这是上天的旨意。他没有犹豫，转身到公交站点找老人。他样子焦虑、犹疑、懊悔，总之，脸上有着挥之不去的复杂。他不知道，他已经被两个便衣警察盯上了。寻摸半天，无果。他想到了附近的医院，抬头望去，军区附属医院果然就在左前方。他加快脚步朝医院跑。警察悄没声跟在他身后。•医院里很嘈杂，几乎每个角落都有人，他一层层楼寻找，一张张脸辨认。在十四楼的一个拐角处，他看到了那个老人，她脸上全是泪水，几名亲属正在数落她。他看到她的眼里写满绝望，这让他想到自己的母亲。他没敢让自己莽撞，装作好奇的样子靠近老人，同时寻找还钱给老人的机会。机会似乎不是很佳，而且他敏感地注意到有两个人紧盯着他。他不敢造次了。•这边儿，急火攻心的亲属失去理智，说出几句难听的话，老人不堪忍受，号啕大哭，并且趁人不备意欲跳楼。他脑门上全是汗，脸涨得通红，突然把钱狠命往老人怀里一塞，撒开腿就往楼下跑。走廊里响起尖叫声，伴着更多躁动，警察迅疾跟了下去。警察已揣摩明白八九分，只需得到他的证实，可他不知道真相，他只知道有人要抓他。如果抓到就一切全完了。母亲还躺在医院里，他非但帮不上忙，恐怕还要添乱，后果不堪想象。•他身体素质还可以，迈着长腿，一路狂奔。躲过一辆辆车，闪过一拨拨人。他牵动了太多视线。•大庭广众下，岂能容他轻易逃脱？他最终摔倒在一片绿地上，很重地摔倒。人们齐上阵，仿佛自己就是愤怒的失主，似要把他绳之以法，甚至就地正法，方能解恨一样，各显其能将他摁住。警察适时出现，将他往附近的一辆车上扭送。真正的失主，那位老人的亲属也赶到了，巴掌和拳头一起抡向他，连带着脚踹和声嘶力竭般的质问，被两个警察强行拉开了。他很沮丧，那一瞬间的泪水是不可扼制的。•谜底很快在审讯中揭晓。在和医院通过核实电话后，警察感到十分尴尬，一直沉默地望着他，半天才想起给他倒了杯水。然后其中的一个默默把几张钱塞给他，他没反应过来时，另一人也将一些钱塞给他。•“回医院去！”他们用不容置疑的口吻要求他。他坚持不要这样的安慰，想返还那些钱，其中的一个红了眼圈，大声呵斥他：“让你拿着就拿着！别关键时刻想旁门左道，要活出个男人样儿来！”•蔓延的温情中，他哽咽难语，正待转身离开，几个警察纷纷走上来，把一些钱塞给他。他深深鞠躬，逃也似的跑向医院。•安顿好母亲，他心绪难平，到走廊里透气。发现几个人莫名其妙地注视着他，他下意识用手捂住额角的伤口，眼里现出一丝惊悸。那些人似乎更注意他了。他惊讶地看到，有人在传阅手机微博，微博记录的正是他被抓的经历。照片上的他，满眼惊恐。•他傻傻地站了半刻钟，逃离的念头再次冲上大脑。•(有删改)请用简明的语言概括小说的情节。第一步――→审题定点“用简明的语言概括小说的情节”。第二步――→读文析要①寻线索。小说主体部分以时间为线索。②理结构。按照情节的开端、发展、高潮、结局来划分段落，理清结构，即“偷钱(第二至五段)—送钱(第六至九段)—被捕(第十至十一段)—获得帮助(第十二至十四段)—希望逃离(第十五至十六段)”。•答案①“他”因母亲生病缺少医药费，偷了一位老人4000元钱。②“他”发现钱是用来给一个女孩看病的之后，将钱送回老人手里，并试图逃离。③“他”被群众、警察捉住后，遭到老人家属的痛打。④警察知道真相后纷纷给“他”捐款。⑤医院里“他”被“莫名其妙地注视”，人们纷纷议论这次偷盗事件，“他”想要再次逃离。第三步――→组句作答_________________________________•阅读下面的文字，完成后面的题目。•敌与友•老舍•不要说张村与李村的狗不能见面而无伤亡，就是张村与李村的猫，据说，都绝对不能同在一条房脊上走来走去。张村与李村的人们，用不着说，当然比他们的猫狗会有更多的成见与仇怨。•大概自有史以来，张村与李村之间就没有过和平。为表示抵抗，两村人是不惜牺牲了真理的。张村的太阳若是东边出来，那就一定可以断定李村的朝阳是在西边。•两村的村长是最激烈的，不然也就没法作村长。张村村长的二儿子张荣已在军队生活过了三年，还没回来过一次。这很使张村长伤心，怨他的儿子只顾吃饷，而忘了攻击李村的神圣责任。慢慢的村长想出了主意，时常对村众声明：“我的二小子，是大排长。李村里出去那么多坏蛋，可有一个当排长的？我真愿意李村的坏蛋们都在我的二小子手下当差，每天不打不打也得打他们每人二十军棍！”不久这套话便被全村的人记熟，“打他二十”渐渐成为挑战时的口号。•李村的确没有一个作排长的。最难过的自然是村长。为这个，李村村长打发自己的小儿子李全去投军：“小子，你去当兵！限你半年，就得升了排长！不，升到营长！”李全入了伍。可是半年过去了，又等了半年，排长的资格始终没有往他身上落。•真正的战争来到了，两村的人一点也不感到关切。说真的，要不是几个学生来讲演过两次，他们就连中日战争这回事也不晓得。由学生口中，他们知道了这个战事和日本军人如何残暴。他们很恨日本鬼子，也不怕去为打日本鬼子而丧了命。可是，这得有个先决的问题：张村的民意以为在打日本鬼子以前，须先灭了李村；李村的民意以为须先杀尽了张村的仇敌，而后再去抗日。•战事越来越近了，两村还没感到什么不安。他们只盼望日本打到，而把对岸的村子打平。•世界上确是有奇事的。侦探回来报告张村长：张荣回来了。可是，他搀着李全，走得很慢！•李村长也得到同样的报告。•两村长最初想到的是把两个认敌为友的坏蛋，一齐打死。可是这太不上算。•第二次报告来到：他们俩坐在了张村外的大杨树下面。两村长的心中像刀剜着一样。那株杨树是神圣的，在树的五十步以内谁也不准打架用武。•第三次报告：李全躺在树下，似乎是昏迷不醒了；张荣还坐着，脸上身上都是血。•两村长撑不住了，对大家声明要去看看那俩坏蛋是怎么回事，绝对不是去认儿子，他们情愿没有这样的儿子。•他们不愿走到杨树底下去，也不召集村人来保护他们，虽然明知只身前去是危险的。两个老头子不约而同来到杨树附近，谁也没有看谁，以免污了眼睛，对不起祖先。•张荣看见父亲，不晓得怎好的叫了一声“爹”，而后迟疑了一会儿用同样的声音叫了声“李大叔”！•李村长没答声。张村长的胡子嘴动了动，眼里冒出火来，他觉得这声“李大叔”极刺耳。•张荣看着父亲，毫不羞愧地说：“李全救了我的命，我又救了他的命。我把李全拖了回来，他的性命也许……反正我愿把他交到家里来。在他昏过去以前，他嘱咐我：咱们两村子得把仇恨解开，现在我们两村子的，全省的，全国的仇人是日本。在前线，他和我成了顶好的朋友。我们还有许多朋友，从广东来的，四川来的……都是朋友。凡是打日本人的就是朋友。爹！李大叔！你们说句话吧！咱们彼此那点仇，一句话就可以了结。为私仇而不去打日本，咱们的祖坟就都保不住了！”•