2020版高考英语二轮复习 第一部分 专题三 完形填空 第二节 记叙文课件

专题三完形填空第二节记叙文(2018·全国卷Ⅰ)Duringmysecondyearatthecitycollege，Iwastoldthattheeducationdepartmentwasofferinga“free”course，calledThinkingChess，forthreecredits.I__41__theideaoftakingtheclassbecause，afterall，whodoesn'twantto__42__afewdollars？Morethanthat，I'dalwayswantedtolearnchess.And，evenifIweren't__43__enoughaboutfreecredits，newsaboutour__44__wasappealingenoughtome.Hewasaninternationalgrandmaster，which__45__Iwouldbelearningfromoneofthegame's__46__．Icouldhardlywaitto__47__him.MauriceAshleywaskindandsmart，aformergraduatereturningtoteach，andthis__48__wasnogameforhim；hemeantbusiness.Inhisintroduction，hemadeit__49__thatourcreditswouldbehard­earned.Inorderto__50__theclass，amongothercriteria，wehadtowriteapaperonhowweplanto__51__whatwewouldlearninclasstoourfutureprofessionsand，__52__，toourlives.ImanagedtogetanAinthat__53__andlearnedlifelessonsthathaveservedmewellbeyondthe__54__．TenyearsaftermychessclasswithAshley，I'mstillputtingtousewhathe__55__me：“Theabsolutemostimportant__56__thatyoulearnwhenyouplaychessishowtomakegood__57__．Oneverysinglemoveyouhaveto__58__asituation，processwhatyouropponent(对手)isdoingand__59__thebestmovefromamongallyouroptions.”Thesewordsstillringtruetodayinmy__60__asajournalist.41．A.putforwardB．jumpedatC．triedoutD．turneddown42．A.wasteB．earnC．saveD．pay43．A.excitedB．worriedC．movedD．tired44．A.titleB．competitorC．textbookD．instructor45．A.urgedB．demandedC．heldD．meant46．A.fastestB．easiestC．bestD．rarest47．A.interviewB．meetC．challengeD．beat48．A.chanceB．qualificationC．honorD．job49．A.realB．perfectC．clearD．possible50．A.attendB．passC．skipD．observe51．A.addB．exposeC．applyD．compare52．A.eventuallyB．naturallyC．directlyD．normally53．A.gameB．presentationC．courseD．experiment54．A.criterionB．classroomC．departmentD．situation55．A.taughtB．wroteC．questionedD．promised56．A.factB．stepC．mannerD．skill57．A.gradesB．decisionsC．impressionsD．comments58．A.analyzeB．describeC．rebuildD．control59．A.announceB．signalC．blockD．evaluate60．A.roleB．desireC．concernD．behavior【语篇解读】本文是一篇记叙文。文章讲述了作者通过学习国际象棋学会了如何正确地做决定。41．解析：根据上文中的“offeringa‘free’course，calledThinkingChess，forthreecredits”以及下文中的“I'dalwayswantedtolearnchess”可知，参加国际象棋课程是免费的并且可以获得三个学分，而且“我”一直想学国际象棋，由此可知“我”迫不及待地接受(jumpat)了这个主意。答案：B42．解析：联系上文中的“a‘free’course”可知，这是免费的课程，因此可以节省(save)几美元。答案：C43．解析：联系下文中的“appealingenoughtome”可知，即使免费获得学分这件事不足以让“我”兴奋(excited)，也有其他事情对“我”有足够的吸引力。答案：A44．解析：联系下文“hewasaninternationalgrandmaster”(他是一位国际象棋大师)可知，国际象棋课程的导师(instructor)足以吸引“我”。答案：D45．解析：国际象棋课程的导师是国际象棋大师，这就意味着(mean)“我”将跟随下国际象棋最好的人学习。答案：D46．解析：联系上文中的“internationalgrandmaster”可知，他是下国际象棋最好的(best)人之一。答案：C47．解析：联系上文可知，国际象棋课程的导师吸引着“我”，所以“我”迫不及待地想见到(meet)他。答案：B48．解析：联系空后的“wasnogameforhim；hemeantbusiness”可知，这项工作(job)对他而言不是游戏，而是正经职业。答案：D49．解析：联系空后的“thatourcreditswouldbehard­earned”可知，他向我们明确表示(makeitclearthat)这个学分很难获得。答案：C50．解析：联系下文“wehadtowriteapaper”可知，为了通过(pass)这门课程我们要写论文。答案：B51．解析：联系空后的“toourfutureprofessions”可知，我们的论文是关于我们打算如何将所学的东西应用(apply)到未来的职业的。apply...to...“将……应用到……”，符合语境。答案：C52．解析：联系空后的“toourlives”可知，最终(eventually)要应用到我们的生活中。答案：A53．解析：联系空前的“ImanagedtogetanA”可知，“我”在国际象棋课程(course)上获得了A。答案：C54．解析：联系空前的“lifelessonsthathaveservedmewell”可知，“我”从中学到了课堂(classroom)之外的生活课程。答案：B55．解析：分析语境可知，引号中的内容是导师说的话，也就是他教(teach)“我”的东西。答案：A56．解析：联系空后的“youlearnwhenyouplaychessishowtomakegood________(decisions)”可知，这里是指学到的最重要的技能(skill)。答案：D57．解析：联系下文中的“thebestmovefromamongallyouroptions”可知，这里指做出正确的决定(decision)。答案：B58．解析：联系空后的“asituation，processwhatyouropponentisdoing”可知，这里指分析(analyze)形势。答案：A59．解析：联系空后的“thebestmovefromamongallyouroptions”可知，要从你所有的选择中评估(evaluate)出最好的一步。答案：D60．解析：联系空后的“asajournalist”可知，今天这些话对于“我”作为记者的角色(role)仍然是真实有用的。答案：A一、常见命题形式记叙文在高考中占有很大比重，有人物故事、历史故事、励志故事等。切入的角度主要是对社会、家庭、历史、文化、健康、科技等方面的反思，是考生平时在生活中接触和关注比较多的话题。文章以叙述为主，情节曲折，语言信息丰富，人物间对话较少，这就增加了情景的迷惑性和干扰性，从而突出了对语境的依赖，实现了对在联系上下文的基础上选出正确答案的考查。二、命题特点记叙文主要是记人、叙事、写景、状物一类的文章，具体地说，它是借助叙述、描写、抒情等手段记叙社会生活中人、事、景、物的状态及其发展的过程，用以表现作者的思想，抒发作者某种情感的文章形式。近年来高考记叙文主要以叙事、记人为主，解答时应着重把握以下几点：①叙述角度。记叙文通常有两大叙述角度：第一人称和第三人称。第一人称就是从“我”的角度进行叙述，同学们可从字里行间阅读出作者对人物、事件或景色的情感或态度。第三人称就是从“旁观者”的角度客观地记人、叙事、状物。在做题时大家可采用“角色渗透法”，即假设自己就是文中的角色，那么会有什么感受、做出怎样的选择等，这样有助于走进作者的思维，深入理解文章的含义。②写作顺序。根据写作的需要作者往往采用顺序、倒叙或穿插等方法进行叙述。理清这些线索有助于大家了解事情发展的来龙去脉，从而更迅速、准确地理解文章。③写作要素。包括事件、人物、时间、地点、原因和结果等，这六个要素是记叙文的基本组成部分，一般不能缺少。弄清了这些要素也就基本上抓住了文章的主体，理清了整篇文章。④写作目的。就事论事通常不是记叙的目的，而通过叙述整个事件阐明一个道理，是作者必须考虑的。只有心中有了目的，在情节选择和细节描写上才会做出合理的安排。明晰了写作目的，才能抓住文章的主题。一、句内层次题[真题例析1](2018·全国卷Ⅰ，节选)MauriceAshleywaskindandsmart，aformergraduatereturningtoteach，andthis__48__wasnogameforhim；hemeantbusiness.Inhisintroduction，hemadeit__49__thatourcreditswouldbehard­earned.48．A.chanceB．qualificationC．honorD．job49．A.realB．perfectC．clearD．possible48．解析：利用对应成分分析法解题。联系空后的“wasnogameforhim；hemeantbusiness”可知，这项工作(job)对他而言不是游戏，而是正经职业。答案：D49．解析：利用习惯搭配及固定结构解题。联系空后的“thatourcreditswouldbehard­earned”可知，他向我们明确表示(makeitclearthat常用搭配)这门课程的学分很难获得。答案：C[真题例析2](2018·全国卷Ⅰ，节选)ImanagedtogetanAinthat__53__andlearnedlifelessonsthathaveservedmewellbeyondthe__54__．53．A.gameB．presentationC．courseD．experiment54．A.criterionB．classroomC．departmentD．situation53．解析：利用生活常识和文化背景解题。联系空前的“ImanagedtogetanA”