2019年中考生物 第一单元 第二章 了解生物圈复习课件

第一单元生物和生物圈第二章了解生物圈考点突破课堂检测中考导航课后作业考纲要求1.水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件2.生物和生物之间有密切的联系3.生态系统的组成和类型4.生态系统中的食物链和食物网中考导航5.某些有害物质会通过食物链不断积累6.生态系统的自动调节能力是有限的7.生物圈是最大的生态系统中考导航中考导航中考导航命题规律本章中的生态系统是中考的重点之一，其中生态系统的组成成分、各成分的功能及它们之间的联系、食物链都是中考热点。复习时需要结合当代的一些热点问题如环境保护、污染或生态图。考点1生物与环境1.影响生物生活的生态因素可以分为和。考点突破非生物因素生物因素非生物因素(1)阳光对植物的生理和分布起决定作用实例：阳光对海洋植物的垂直分布的影响(2)温度对植物的分布，动物的形态、生活习性有影响实例：温度对高山植被的垂直分布的影响(3)水分影响生物的生长和分布实例：水分对庄稼生长的影响(4)空气、土壤、气候等不同程度地影响生物的形态、生理和分布考点突破合作捕食生物因素(指生物与生物之间的关系)类别关系实例同种生物种内斗争鲈鱼的成鱼经常以本种幼鱼为食关系蚂蚁合作搬运食物不同种生物关系蛇捕鼠关系稻田里的水稻和杂草，草地中的牛和羊竞争考点突破寄生共生生物因素(指生物与生物之间的关系)不同种生物关系蛔虫与人，菟丝子和豆科植物关系豆科植物和根瘤菌2.生物对环境的适应和影响(1)适应：现在生存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的和生活方式。生物的适应性是普遍存在的。(实例：荒漠中骆驼刺根系极发达，适应干旱环境。)【点拨】生物的适应是相对的，不是绝对的，如绿色的蝗虫在草地是适应的，但在黄土地上就不适应了。考点突破形态结构(2)影响：生物适应环境的同时也影响着环境，例子：蚯蚓能疏松土壤、沙地植物能防风固沙等。大树底下好乘凉、千里之堤毁于蚁穴也是生物影响环境的例子。3.探究实验:光对鼠妇生活的影响(课本P14)(1)提出问题：。(2)作出假设：光会(或不会)对鼠妇的生活有影响。(3)实验过程：(参看课本)考点突破光对鼠妇的生活有影响吗？(4)实验记录：下面是一组同学的实验记录(时间：min)：考点突破(5)通过分析上述数据，实验结论是：光对鼠妇的生活有影响，鼠妇适于生活在阴暗处。(6)这个小组在实验过程中，所控制的实验变量是：光。(7)实验中，统计全班各组平均值的原因：。(8)不能只用一只鼠妇做实验的原因：。考点突破减少误差会有偶然性，实验不准确(9)实验完成后，恰当处理鼠妇：放回适合鼠妇生活的大自然。(10)如果要探究“水分是否影响鼠妇的生活”，就要以为变量，设置和两种环境的对照实验。考点突破水分干燥潮湿4.探究实验：探究植物对空气湿度的影响(课本P18)(1)实验器材：干湿计。(2)实验步骤：分早、中、晚三次，用干湿计分别测量草地、裸地、灌丛三个地方的空气湿度，为了减小误差，每次每个地方测量三次，并取其平均值，将数值记录下来。考点突破(3)实验结论：相同时间段内，灌丛空气湿度最大，草地次之，裸地空气湿度最小。相同地点，早上、晚上湿度较大，中午湿度最小。考点突破1.(2014广东)在我省生长着外来物种薇甘菊，它茂密的藤蔓缠绕或覆盖住当地植物，夺走本属于当地植物的阳光和养料，严重影响当地植物的生长。薇甘菊与当地植物的关系是()A.竞争B.捕食C.寄生D.共生母题训练A考点突破1.下列能表示狼和鹿相互关系的曲线是()中考预测D考点突破2.(2015广东)关于生物与环境关系的说法，正确的是()A.阳光、温度和水属于非生物因素B.同种生物的个体之间只有合作关系C.环境能够影响生物，生物只能适应环境D.生物的生存环境是指生物的生存空间母题训练A考点突破2.在“探究温度对鼠妇生活的影响”的实验中要控制的变量是()A.鼠妇的数量B.土壤的干湿度C.温度的高低D.光线的明暗中考预测C考点突破3.(2017广东)广东温暖潮湿，生物种类和数量比新疆要多，影响这一现象的非生物因素主要是()A.阳光B.温度和水C.植物D.土壤和空气母题训练B考点突破3.影响生物生活的下列各因素中，属于生物因素的是()A.水是鱼类的生活环境B.田间杂草多，作物产量低C.错过季节播种，小麦减产D.大雁南飞中考预测B考点突破4.(2017广东)探究“光对鼠妇生活的影响”实验，下列说法正确的是()A.光照条件是实验的变量B.可以用1只鼠妇完成C.只有光影响鼠妇的生活D.在一个盒子进行，不用设置对照母题训练A考点突破4.下列说法正确的是()A.生态因素是指环境中影响生物生活的非生物因素B.环境影响生物，生物也能影响环境C.对于草原上的鹿群来说，草是生态因素，水、阳光、土壤不是生态因素D.“大树底下好乘凉”说明生物能适应环境中考预测B考点突破5.（2018广东）“谷雨,谷得雨而生也。”谷雨前后适于播种和移栽植物,这说明()A.环境影响生物B.生物影响环境C.生物适应环境D.环境适应生物母题训练A考点突破5.“绿水青山就是金山银山。”“青山”中植被丰富，能保持水土、调节气候、净化空气等。这体现了生物与环境之间的关系是（）A．生物影响环境B．生物适应环境C．环境影响生物D．环境适应生物中考预测A考点突破生物与环境之间的关系是本考点的重点，2014年考查了环境对生物影响的非生物因素：竞争关系。本考点有时与实验探究相结合。而2015年考查了生物与环境的关系，2017年考查了“非生物因素”的相关知识，下一年仍然是复习不可忽视的重要内容。【备考提示】考点突破考点2生态系统1.概念：在一定地域内，生物与所形成的统一的整体。例如一个池塘(如图)、一片树林。考点突破环境2.组成：生态系统由和组成，它们各自的功能如下表：考点突破生物部分非生物部分成分功能举例非生物部分为生态系统中生物的生存提供基本的生活条件。温度、湿度、阳光、空气和水生物部分_____制造的有机物，不仅养活了自己，还为动物等其它生物的生存提供食物。植物生产者考点突破消费者分解者生物部分____不能自己制造有机物，直接或间接以植物为食。动物_________将有机物分解成简单的物质，供植物重新利用。细菌、真菌、蚯蚓【点拨】完整的生态系统必须包括生物部分和非生物部分。例如：一个池塘里面所有的生物就不构成生态系统。3.食物链和食物网(1)消费者和生产者构成的吃与被吃的关系形成食物链，食物链交错连接形成。考点突破食物网【点拨】数食物网中食物链的条数时，从生产者数到食物链的末端为一条食物链，不能重复。如上图食物网中共有5条食物链。(2)食物链的书写是容易出错的地方，主要表现在：a.箭头方向写反。食物链中的箭头一定要指向(向右指)，而不是被捕食者，因为箭头方向表示的是物质和能量的流动方向。b.食物链中的第一个营养级一定是，因为生产者制造的有机物是食物链的物质和能量的最终来源。考点突破捕食者生产者c.食物链只有生产者和消费者两部分，没有分解者及阳光、空气等非生物部分。正确格式示例：草→兔→狼。(3)物质和能量沿和流动，而且是单向的，越来越，有毒物质沿食物链富集，越积越。如“草→兔→狼”中，有毒物质积累最多的是狼，数量和能量以及有机物总量最多的是草。考点突破食物链食物网少多4.生态系统的稳定性(1)稳定性a.生态系统维持相对稳定的原因：具有一定的能力。b.生态系统的自动调节能力有一定的限度，若外界干扰超过此限度，生态系统会遭到破坏并难以恢复原状。c.生态系统结构越复杂，动植物种类越多，自动调节能力。考点突破自动调节越强如森林生态系统比荒漠生态系统调节能力要强得多。一般来说，热带雨林调节能力，农田生态系统调节能力。(2)破坏生态系统稳定的因素a.自然因素：火山爆发、地震、洪灾等。b.人为因素：草原的过度放牧、对森林的乱砍滥伐等。c.引种不合理：外来物种入侵等。考点突破最强最弱5.生物富集作用指环境中的一些有毒物质(如重金属汞、镉、铅、铬、砷，化学农药DDT等)通过食物链在生物体中大量聚积的过程。当人类排放的有毒物质进入生态系统后，这些有毒物质一般不易分解，不易排出，所以会通过食物链不断积累，危害生态系统中的许多生物，最终威胁人类自身。如某池塘被DDT污染，在食物链“藻类→水蚤→草食性鱼→肉食性鱼”中，通过富集，处于最高营养级的“肉食性鱼”体内的DDT含量最高。考点突破1.(2014广东)构成一个完整的生态系统应包括()A.食物链、食物网B.生产者、消费者和分解者C.生物部分和非生物部分D.阳光、空气、水分等母题训练C考点突破1.下列可称为生态系统的是()A.一个湖泊中的浮游生物和所有分解者B.一条小溪中所有的生物和无机环境C.一个池塘中的所有水蚤和分解者D.一个鱼缸中的所有金鱼和水草中考预测B考点突破2.(2015广东)图为某生态系统中几种生物之间的关系，下列分析正确的是()A.图中共有5条食物链B.牛和田鼠之间是竞争关系C.猫增多不会影响土蜂的数量D.构成完整的生态系统还缺少分解者母题训练B考点突破2.分析如图，以下说法正确的是()A.此图表示生态系统的组成B.图中的生物构成了食物网C.此图表示生态系统中的生物部分D.图中的鸟和虫所需能量最终都来自于植物体内的有机物中考预测C考点突破3.(2016广东)下列关于生态系统的说法，正确的是()A.湿地生态系统被称为“绿色水库”B.森林生态系统有“地球之肾”之称C.海洋生态系统由海洋生物组成D.生态系统具有一定的自动调节能力母题训练D考点突破3.草原生态系统中，一条食物链中三种生物的数量比例图如图，若丙被人类大量捕杀，一段时间内乙的数量变化曲线是()中考预测C考点突破4.(2016广东)如图表示某生态系统中构成食物链的四种生物在一段时间内的相对数量。下列说法正确的是()A.甲个体内的DDT含量最高B.该食物链可表示为甲←丙←乙←丁C.甲是生产者，乙、丙、丁是消费者D.该生态系统只有甲、乙、丙、丁四种生物母题训练C考点突破4.在一个草原生态系统中，有草、兔、鼠、蛇、鹰等生物，根据你所学的生物知识，下列说法错误的是()A.该生态系统的生物部分包括生产者、消费者和分解者B.这些生物可构成3条食物链C.该生态系统的其中一条食物链为：草→兔→鹰→细菌D.蛇会冬眠，影响蛇冬眠的因素是温度中考预测C考点突破5.(2017广东)如图是生态系统几种生物的关系图，下列说法正确的是()A.②③④是消费者B.①②③④共同构成了生态系统C.该生态系统具有自我调节能力D.该图同时存在食物链和食物网母题训练C考点突破5.如图是草原生态系统中兔数量与植物数量变化的模式图。该图无法说明的是()A.生产者的数量决定消费者的数量B.生态系统具有一定的自动调节能力C.生物之间是相互依存，相互制约的D.在食物链中有毒物质会不断地积累中考预测D考点突破6.（2018广东）下列关于农田生态系统的叙述,错误的是()A.阳光、空气和水都是其组成成分B.包含食物链:阳光→稻→虫→蛙C.能量沿着食物链和食物网流动D.农田中的腐生微生物属于分解者母题训练B考点突破6.以下能正确反映“螳螂捕蝉，黄雀在后”的食物链是（）A．植物→蝉→螳螂→黄雀B．蝉←螳螂←黄雀C．蝉→螳螂→黄雀D．黄雀→螳螂→蝉→植物中考预测A考点突破生态系统的组成、结构和功能是中考的热点和必考点，可以以各种形式考查，2015、2016、2017年考查了生态系统的食物链和食物网，2016年还考查了生态系统的组成、类型以及调节能力。中考备考要全面复习，力争各方面知识点过关。【备考提示】考点突破考点3生物圈1.是地球最大的生态系统。生物圈是地球上所有生物及他们的生存环境的统称。2.生物圈的范围包括：、、。如以海平面来划分，向上可达10千米高度，向下可深入10千米深度。3.大气圈生活的生物主要是可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等，水圈的生物大多数生存在距海平面150米内的水层，是一切陆生生物的“立足点”。考点突破生物圈大气圈的底部水圈的大部岩石圈的表面岩石圈4.生态系统的类型(1)自然生态系统：a.森林生态系统:动植物种类繁多。作用：涵养水源、保持水土等，被称为“”“地球之肺”。b.湿