2019年高中语文 第一单元 2 北大是我美丽羞涩的梦课件 粤教版必修1

第一单元认识自我2北大是我美丽羞涩的梦学国学1.子曰：“不患无位，患所以立；不患莫己知，求为可知也。”(《论语·里仁》)【译文】孔子说：“不要担心没有自己的位置，要担心的是没有安身立命的本领；不要担心别人不了解自己，而需要追求的是有足够让人了解(或震撼)的本领和成就。”【品悟】怀才就像怀孕，不被人发现，是因为不够凸出，当才气足够大的时候，想藏都藏不住。2．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。(《论语·颜渊》)【译文】君子成全别人的好事，不促成别人的坏事。小人却恰好相反。【品悟】在人际交往中，我们要成人之美，积小善才能成大德；反之，成人之恶，便会成为小人。3．不迁怒，不贰过。(《论语·雍也》)【译文】不把自己的怒气转到别人的头上，也不重复犯同样的过错。【品悟】为人处世要学会控制自己的情绪，保持平和的心态。另外，犯了错误要注意总结经验，避免自己再犯同样的错误。夯基础一、作者名片王海桐，1983年9月26日生，2001年于四川成都石室中学高中毕业，是当年四川省理科高考状元，以713分考取北京大学金融系。高中时最爱看的书是《金锁记》《灌篮高手》《蔡志忠漫画》等。最欣赏的一句话是：一个人可以被毁灭，但不可以被打败。印象最深刻的是父母教育时常说的话：做什么事都要认真。寄语高中生：好好学，好好考。二、背景剖析王海桐说，2001年考进北京大学时，好多高考状元都被各出版社、书商邀请写文章，但她一直拒绝。后来，人民文学出版社通过校方找到她，她才答应写，而且是“仅此一次”。她为人民文学出版社写的文章的题目为“给我鼓励，我才自信”，后来收录在《请你这样教育我》中。写到一半时，王海桐确实不想写了，她就“马马虎虎地交差”了。结果，“半成品”被出版社下属的《文学故事报》采用，当年被《青年文摘》转载，题目也被改为“北大是我美丽羞涩的梦”。王海桐说，其实选进教科书的是没有写完的文章，“完整版”的是《给我鼓励，我才自信》。三、知识链接自述性文章就是叙述自己的生平经历的文章。它具有以下特点：(1)事迹的真实性。要以自己的真实的事例作为主要内容，也可以简要叙述和自己相关的一些人物对自己的影响，但不能编造一些虚假的事例。(2)叙述的条理性。结构上一般按时间顺序叙述，也可以按情感认知顺序叙述，还可以按事理逻辑顺序叙述。(3)评价的客观性。叙述过程中有时要有自我评价，评价时要客观公正，实事求是；不做主观的拔高，也不能过于谦虚，轻视自己。(4)语言的朴实性。叙述语言朴实、易懂，语调平缓、自然。采用“拉家常”的叙述口吻，更容易让读者认同、接受。四、识记字音1．字音辨识(1)单音字。寝．食难安()呜咽．()逡．巡()干瘪．()诠释．．()攥．住()豁．然()懵懂()尘嚣()稚．嫩()拙劣()苛刻()模拟．()呵护()(2)多音字。①系（）（）②壳（）（）③咽（）（）（）④济（）（）⑤折（）（）（）⑥累（）（）（）答案：(1)qǐnyèqūnbiěquánshìzuànhuòměnɡxiāozhìzhuōkēnǐhē(2)①jì/系鞋带xì/关系②ké/贝壳qiào/地壳③yè/呜咽yān/咽喉yàn/狼吞虎咽④jǐ/人才济济jì/救济⑤zhé/折纸shé/折本zhē/折腾⑥léi/累赘lěi/积累lèi/劳累2．形近字(1)拙（）绌（）础（）(2)砾（）铄（）烁（）(3)樯（）墙（）(4)辩（）辨（）(5)锁（）琐（）(6)冀（）翼（）(7)赔（）倍（）陪（）培（）(8)彷（）仿（）防（）妨（）答案：(1)zhuō/拙劣chù/相形见绌chǔ/基础(2)lì/沙砾shuò/众口铄金shuò/闪烁(3)qiánɡ/樯橹qiánɡ/墙壁(4)biàn/辩护biàn/分辨(5)suǒ/枷锁suǒ/琐碎(6)jì/希冀yì/小心翼翼(7)péi/赔偿bèi/倍数péi/陪伴péi/培养(8)pánɡ/彷徨fǎnɡ/仿真fánɡ/防止fánɡ/妨害五、正确理解词语浑浑噩噩：形容无知无识、糊里糊涂的样子。逡巡：有所顾虑而徘徊或不敢前进。拙劣：笨拙而低劣。无辜：没有罪；没有罪的人。苛刻：(条件、要求等)过高，过于严厉；刻薄。尴尬：处境困难，不好处理；(神色、态度)不自然。呓语：梦话。释然：形容疑虑、嫌隙等消释而心中平静。懵懂：糊涂；不明事理。玉树临风：形容人风度潇洒、美丽多姿。阅读课文，回答问题。1．“我像一只挥舞着双钳的螃蟹在房间里横行”这个比喻表现了作者当时怎样的心情？答：__________________________________________答案：表现了“我”听到考上北大时手舞足蹈、喜出望外的情态，同时又有一份自信和骄傲。2．“我不允许任何人将我十几年的经历用那浑浑噩噩的三天概括。”“我不是一张平铺的考卷，我是立体的，有血有肉的。”这两个句子的含义应怎么理解？答：__________________________________________答案：“我”不是“机器”，而是立体的、有血有肉的、丰富多彩的生命。3．“我在记忆的浅海里逡巡，想找出一些闪亮的贝壳让‘高中生以及家长能从中得到什么更有价值的东西’，却带回满身的沙砾”中的“浅海”“闪亮的贝壳”“沙砾”分别比喻什么？有什么含义？答：__________________________________________答案：分别比喻“记忆”“有价值的东西”“困惑和思考”。意思是说作者在18年的生命旅程中，除了学习之外，没有任何值得回味的闪光点。4．“奶奶拂袖而去”部分第三段中写了几个人在“我”出生后的反应，分别找出关键的词语，并分析用了什么手法。答：__________________________________________答案：奶奶——拂袖而去，妈妈——苍白而孤独，爸爸——躺了两个星期。用了对比的手法，写出了“我”与母亲当时的艰难处境。5．“奶奶拂袖而去”部分最后一段中“法官”在这里指的是谁？为什么说“我”永久地“挣扎与反抗”？答：__________________________________________答案：这里的“法官”指已经去世的奶奶，奶奶已经无法听到自己的解释。奶奶的偏见，使“我”的记忆中始终充满着矛盾的冲撞，这种阴影始终在心底萦绕，挥之不去。6．“有些话对你早已云淡风轻，对我却刻骨铭心”中有些话为什么“对我刻骨铭心”？答：__________________________________________答案：永远不要轻易给别人下结论，特别是当着别人的面，这样做很容易伤害他人自尊，甚至影响一个人的成长。7．“而对于一个懵懂世事，只懂得相信的孩子，有些判定会植根在心里，并使他怀疑自己。”这句话对我们有什么启发？答：__________________________________________答案：生命往往会面对许多本无所谓的干扰，人们往往屈从于别人的言论，顾及着太多的眼色，如果长期处于这种状态，就会给我们的心理健康完善造成障碍。8．作者说“习惯！多么可怕又强有力的力量”，文中“可怕”又“强有力”表现在哪里？答：_____________________________________________________________________________________答案：“可怕”表现在：①用幼稚的童音背李煜的《虞美人》；②逃风琴课后被罚跪、剥夺晚饭；③被风琴老师批评后妈妈打手心；④第一次考试得了99分后不敢回家；⑤在与父亲散步的路上做应用题。“强有力”表现在：①开始慢慢变得很努力地去做每一件事，总期望能做得更好；②给生活和学业带来了很大的促进。9．“享受青春的美丽”插入第一段文字，有什么作用？答：_________________________________________答案：这一段文字插入作者的学习生活的叙述中，虽不是讲述自己学习上的成功、失败、苦恼，但仍是构成作者心灵成长的一部分。从沉重的学习生活中出来，“只有这一刻，可以为我们感受和掌握”。10．“仍然像王家卫电影里的呓语，如影随形”中“呓语”“如影随形”告诉我们什么？答：__________________________________________答案：每一个参加高考的同学都背负着无数的期望，形象生动地写出了学生的心理负担之重。11．“自信，对于在沙漠中跋涉的我只不过是海市蜃．．．楼．，在我心底最柔软．．．的角落小声而固执地呜咽．．．．．着。”加点词语有什么表达作用？答：__________________________________________答案：“海市蜃楼”说明了作者还不自信。“最柔软”“固执地呜咽着”则写出了一个虽身体瘦弱，但骨子里却坚强的小女孩的羞涩、焦虑的形象。12．“一种恐惧一直像感冒一样纠缠着我”用了什么修辞手法？有什么作用？答：__________________________________________答案：运用了比喻的手法。这个比喻很新奇，感冒易得难好，用它来形容考前恐惧的漫长、持久，显得很生动、形象。1．为什么“我”北大的梦是“美丽”与“羞涩”的？答：__________________________________________答案：既要考虑理想，也要考虑现实。“我”从小就怀有这个梦想，因而美丽。“我”以前一直是被别人否定的，因而羞涩。大学生是时代的骄子、社会的宠儿。北京大学作为中国最高学府和世界著名大学，更是高中学生梦寐以求的知识殿堂，甚至是心中的“圣地”。不想上北大是不可思议的，上北大的愿望存在于任何一个高中学生的心里，而且这种想法带有令人炫目的美丽光环，所以，北大也是作者美丽的梦。但是，上北大又谈何容易，上北大必须是“群山里的高峰”，必须出类拔萃。而作者自述的情况似乎让我们感觉到她自幼就有受歧视的心理阴影，也有所有高中学生共同感受到的精神压抑和思想波动。在作者看来，北大仍留在“美丽”阶段，似乎没有完全的把握高声宣布：“我一定能够上北大！”所以一想到北大，好像就为自己的想法感到不安，而这种不安就作者是女孩身份来说，“羞涩”一词实在是含蓄蕴藉而又恰如其分。2．你觉得作者在成长的岁月里有过哪些遗憾？答：_____________________________________________________________________________________答案：遗憾一：“在我好不容易找到辩词后，才发现法官早已死了，听众也走光了……”遗憾奶奶有那样伤人的言行，又遗憾没有机会向奶奶证明自己。遗憾二：“一句无意的话让一个孩子傻傻地记了那么多年，自卑了那么多年。有些话对你早已云淡风轻，对我却刻骨铭心。”遗憾幼儿园老师随口说出伤人自尊心和上进心的话。遗憾三：“这样的心路障碍和十三四岁特有的偏执与不驯，‘成就’了我初中三年灰色的心路历程。”遗憾初中三年中失去了人生应有的色彩而变得灰暗无光。3．作者说：“如果我引人注目，那个713分绝不会是唯一的理由。”这句话透露了什么情感信息？你对“高考状元”这一现象有什么看法？答：_____________________________________________________________________________________答案：作者并不愿别人把自己看成只是“很会考试，考得很棒”的人。分数不能成为衡量一个人成功与否的标志。我们应当追求更多的成功，更大的进步。社会也应当以更加多维的标准来审视青少年的成长。一、内容梳理二、主旨把握作者在文中用饱含激情的文字为读者描绘了她内心世界一幅幅美丽而羞涩的风景。在作者娓娓道来的成长故事中，读者看到了一个坚定、乐观、迷茫的有血有肉、有思想、有感情的女孩和她美丽羞涩的梦。这篇文章不仅总结了一个高考状元的成功经验，激励我们要有远大的理想和执着追求理想的毅力，同时也道出了成功背后的辛酸，给家长、教育者以深刻的启示。三、艺术特色