2019-2020学年高中语文 专题八 书信 第1课 贺进士王参元失火书课件 苏教版选修唐宋八大家散

[专题概说]本专题共三篇文章。《贺进士王参元失火书》通过奇特的构思表达了严肃的社会问题；《答司马谏议书》阐述对推行新法的决心，并对士大夫的无所事事、墨守成规、目光浅陋进行批判；《上枢密韩太尉书》是苏辙写给当时太尉韩琦的一封信。《贺进士王参元失火书》中，柳宗元借祝贺王参元家失火，赞扬了王参元的人品才能，抨击了小人当道、积弊丛生的社会现实。“贺”其实是“吊”，是对王参元的安慰和祝福，勉励王参元应该“忧道不忧贫”，做一个安贫乐道的人。学习本文，重点是理解作者的思想观点，学习精巧的结构安排及运用曲笔专题八书信的写法。《答司马谏议书》是王安石针对司马光认为新法“侵官、生事、征利、拒谏、致怨”的指责而写的回信。信中立论的论点是“儒者所争，尤在于名实。名实已明，而天下之理得矣”，从而说明变法是正确的。文章逐条驳斥司马光的谬论，表现出作者坚持改革，绝不为流言俗语所动的决心以及坚持变法的坚决态度。学习本文，重点是体会作者果敢坚定的改革精神，学习作者驳斥对方观点的方法。《上枢密韩太尉书》是一篇“干谒”专题八书信文，是苏辙为求见枢密使韩琦而写的一封书信。全文立意在此而言在彼。开篇鲜明地提出了自己的文学观点，“文不可以学而能，气可以养而致”，然后层层衬垫，委婉而又巧妙地表达了希冀结识韩琦的强烈愿望，显得不卑不亢。学习本文，重点是理解作者“文不可以学而能，气可以养而致”的观点及提出此观点的目的，学习作者阐述自己观点的方法。专题八书信第1课贺进士王参元失火书专题八书信1．盈虚倚伏，去来之不可常。——《贺进士王参元失火书》2．虽圣人不能以是必信，是故中而疑也。——《贺进士王参元失火书》3．郡城南下接通津，异服殊音不可亲。——《柳州峒氓》4．破额山前碧玉流，骚人遥驻木兰舟。——《酬曹待御过象县见寄》5．春风无限潇湘意，欲采苹花不自由。——《酬曹待御过象县见寄》一、字词积累1．字音仆．(pú)泯．(mǐn)恬．(tián)震骇．(hài)愠．(yùn)黔．(qián)其庐赭．(zhě)其垣．(yuán)开其喙．(huì)桎．(zhì)梏．(ɡù)2．通假字①宥．而彰之________________________②又何阙．焉________________________宥，同“侑”，辅助阙，同“缺”，缺憾3．一词多义(1)致①致．书访死生__________②一篇之中三致．志焉______________③非利足也，而致．千里______________④以致．天下之士___________________⑤何意致．不厚________________⑥所以兴怀，其致．一也___________________(2)究①犹未能究．知其状_____________________②亦欲以究．天人之际___________________③万马齐喑究．可哀____________________动词，送动词，表达动词，到达动词，招引，招纳动词，导致名词，兴致，情趣副词，完全，彻底动词，推求，推究副词，毕竟，到底(3)更①盖将吊而更．以贺也______________②更．互用之，瞬息可就______________③少不更．事_____________________(4)乃①乃．吾所以尤贺者也_____________________②乃．始厄困震悸________________③乃．可显白而不污___________动词，改换动词，交替动词，经历，经过动词，表判断，就是连词，就，于是副词，才(5)因①因．人南来，致书访死生______________②然后践华为城，因．河为池___________________③蒙故业，因．遗策______________④因．宾客至蔺相如门谢罪___________________⑤项王即日因．留沛公与饮_______________介词，趁着动词，依靠，凭借动词，沿袭动词，经由，通过副词，就，便4．词类活用①黔．其庐，赭．其垣_____________________________②以震骇．．左右_________________________________③盈虚．．倚伏_______________________________④仆私．一身而负公道久矣______________________________⑤常与孟幾道言而痛．之________________________________形容词用作动词，烧黑，烧红动词的使动用法，使……震动吃惊形容词用作名词，福，祸形容词的意动用法，以……为私意动用法，对……感到痛心5．古今异义①乃吾所以．．尤贺者也古义：________________今义：表因果关系的连词。②为文章，善小学．．古义：________________________________今义：对儿童、少年实施初等教育的学校。③仆私一身．．而负公道久矣古义：________今义：全身。……的原因。研究文字、音韵、训诂的学问。自己。④思以发明．．天下之郁塞古义：________今义：创造新的事物或方法。⑤乃可显白而不污，其实．．出矣古义：___________________今义：表示说的实际情况，承上文表转折的副词。疏通。你的实际情况。⑥致书访死生．．古义：________________今义：实指死去和活着。⑦然时称道于行列．．古义：________今义：指人或物排成的直行和横行的总称。指健康状况。同僚。6．文言句式(1)______________乃吾所以尤贺者也(“……者也”表判断)(2)______________①唯恬安无事是望也(宾语“恬安无事”前置)②吾是以始而骇也(宾语“是”前置)判断句宾语前置句(3)______________①然时称道于行列(状语“于行列”后置)②有以异乎古(状语“乎古”后置，“乎”相当于“于”)(4)______________士之好廉名者(定语“好廉名者”后置)(5)______________①而为世嫌之所加(“为……所”表被动)②乃今幸为天火之所涤荡(“为……所”表被动)状语后置句定语后置句被动句二、文学常识1．走近作者见“专题一《桐叶封弟辩》”2．写作背景王参元，元和二年(807)进士，作者的朋友。在作者写这封信之前，王参元家不幸遭火，财物被焚烧一空。本文是作者给他写的一封信，对其进行了精神安慰与勉励。一、结构图解贺进士王参元失火书一、知遇火灾始骇中疑二、众人疑虑多能不显三、天火涤荡终乃大喜四、吊更以贺殷切勉励曲笔表达思想二、内容研读1．获悉王参元家失火的消息后，作者的心理活动是怎样的？作者惊骇的原因是什么？作者为什么用了一个“疑”字？[明确]作者的心理活动：骇、疑、喜。作者惊骇主要是因为不幸的消息突然而至，骇是听到不幸消息后的自然反应。“斯道辽阔诞漫，虽圣人不能以是必信”，有了怀疑，才能突出常理，才有下文的立意之奇，这样也就能转吊为贺，借贺失火展开议论，也才有了后文对现实社会的批判和对朋友的勉励。2．作者大喜而贺的原因是什么？“喜”从何来？他的观点能成立吗？[明确]天火涤荡，显白不污。“天火涤荡”掉什么？财产、嫌疑。究竟是什么“显白不污”？是才能。天火可以“黔其庐，赭其垣”，但是天火不能“黔其才，赭其志”。柳宗元祝贺的其实并不是王参元家失火，而是祝贺王参元可以因失火而得以施展才华，他的“贺”就是“吊”，是对王参元的宽慰和祝福，观点能够成立。3．王参元能否因此而得以发挥自己的才能？你认为他的命运会因此改变吗？[明确]当时的社会积弊丛生，小人当道，连柳宗元这样的耿介之士甚至做了监察御史之后说话也无济于事；贪赃枉法，贿赂公行，猜忌横行，“廉名之士不敢称善……”可见舆论环境极不正常，廉名之士不敢行公道之事，不能自拔于流俗，加上君主不明，更是可悲可叹。柳宗元不可能意识到这是制度的问题，他以为妨碍王参元施展才能的只是“嫌疑”。如今一把天火终于烧去所有的嫌疑，柳宗元怎能不为之而大喜，怎能不为此而恭贺王参元？最后一段作者进一步阐述自己“吊以贺”的理由。当然作者并没有真正认识到这个问题的社会根源，认为一把火便能改变王参元的命运，能够发挥他的才能，这是不现实的。4．“盈虚倚伏，去来之不可常。或将大有为也，乃始厄困震悸……劳苦变动而后能光明”。这几句话体现了中国的传统哲学思想，请同学们想一想，在学过的课文中，有没有文章在思想上与之对应？有没有寓言说明这个哲理？有没有实例证明这个观点？[明确]有这样的课文，如《〈孟子〉二章》，“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能”，这些说法重视人的主观因素，提出“困于心，衡于虑，而后作”的观点，这样也就把造就人才的主、客观条件都说到了，尤其说明了逆境成才的道理，与文章中作者的观点相似。另外如寓言《塞翁失马》也说明了这样的道理。实例略。三、主旨归纳在这封书信中，柳宗元借祝贺王参元家失火，赞扬了王参元的人品才能，抨击了小人当道、社会积弊丛生的现实。他的“贺”就是“吊”，是对王参元的宽慰和祝福，勉励王参元要能“忧道不忧贫”，勉励王参元做一个安贫乐道的人。四、写法鉴赏设想奇辟，构思巧妙。本文以简驭繁，在立意和构思上独具匠心，往往情趣与事趣相结合，设想奇辟，妙趣横生。“贺进士王参元失火书”，因失火而贺，题目就很引人注目。朋友王参元家失火，他不去安慰朋友，反而去贺人家。自然，这个“贺”并非真贺，而是借火抒怀，为后面的议论做铺垫，文章运用巧妙的构想说明了其中的道理。它的开头说：“得杨八书，知足下遇火灾，家无余储。仆始闻而骇，中而疑，终乃大喜，盖将吊而更以贺也。道远言略，犹未能究知其状，若果荡焉泯焉而悉无有，乃吾所以尤贺者也。”这段话，写自己听到朋友家遭火灾由骇而喜的心理变化，可以说话语出奇。而这种奇趣的心理就给后面的文章埋下了伏笔。接着，他郑重地从两个方面解释自己的心理发生这样变化的原因。一方面写王参元是贵族子弟，虽然能文章，善小学，但由于家饶钱财，为好廉名者所避忌，因而以积货累真才；另一方面写自己虽然早与王参元相识，并曾在朝廷中为之延誉，但终恐扬人善而受谤。而这次一把大火，把王参元的家财烧得一无所有，使他反而得到了显扬才名的机会。这样，王参元是因祸得福，自己也就“终乃大喜”了。到这里，作者在奇特的构思中表达了严肃的社会问题，在幽默的笔调中寄寓着很深的感慨。情趣事趣皆出，令人回味再三。