2019-2020学年高中语文 善叙事理其文疏荡 第16课 赵世家课件 苏教版选修《史记》选读

第六章善叙事理其文疏荡第16课*赵世家一狐之腋从前，周舍侍奉赵简子。有一次，他在赵简子的门口站了三天三夜。赵简子派人问周舍：“你有什么要教导我？”周舍回答说：“我很想做一个行事正直、敢于直谏的人，能够经常拿着笔墨和木牍跟随在您的左右，看到您犯了过错就把它记下来。如果每天记录下来并且时刻提醒您改正，那么，一月下来就有所收获，一年下来成效就更大了。”赵简子听了很高兴，便和周舍住在一起。没过多久，周舍死了，赵简子隆重地埋葬了他。三年之后，赵简子和诸位大夫饮酒，喝得兴致浓烈，赵简子流下了泪。大夫们都站起离开座位说：“我们犯了死罪，但不知道是什么罪？”赵简子说：“你们回来吧，都没有犯什么罪过。从前我的朋友周舍有句话说：‘一千只羊的皮加起来，抵不上一只狐狸腋下的皮毛价值高；许多人俯首帖耳、唯唯诺诺，抵不上一个正直之人的直言相谏的益处大。从前商纣王因昏聩无能而灭亡，周武王却因光明正大而昌盛起来。’自从周舍死后，我就再也没有听到过有人当面指出我的过错。所以人主因听不到自己的错误和听见了不改正而亡，我们国家也差不多要亡了，这就是我哭泣的原因。”“一狐之腋”原意是指一只狐狸腋下的皮毛，现多用来比喻珍贵的事物。(出自《史记·赵世家》)伟大的改革——胡服骑射赵武灵王在位期间，正处在战国中后期，列国间战争频繁，各诸侯国均在发愤图强，以图立于不败之地，进而吞并诸国，称霸华夏。当时，赵都邯郸，周围被齐、中山、燕、林胡、楼烦、东胡、秦、韩、魏等国包围着，形势险恶。在他即位前，赵的国势很弱，往往无力抗击各国的侵扰。在这样严峻的形势面前，赵武灵王决心发愤图强，在全国推行“胡服骑射”。在施行之初，阻力很大，百姓接受困难，朝廷内以公子成、赵文、赵造、周绍等人为代表的贵族官僚的抵触情绪也很大。在巨大的阻力面前，赵武灵王以坚定不移的信念和毅力，耐心说服教育，以理服人。最终改革在全国范围内迅速展开。随着改革的发展，赵国的军事力量迅速得到加强，多年来被动挨打的局面为之一变：灭了“心腹之患”中山国，打败了林胡、楼烦。赵国一跃而成为北方的军事强国，其军事力量影响到武灵王死后的若干年，以致在大国“纵约”瓦解，各国献地事秦之时，赵国尚能屡败秦军，威慑匈奴。1．古代科举隋朝以后各王朝设科考试、选拔官吏的制度，因分科取士，故称科举。到了明清，正式科举分为四级。凡举业的读书人，未通过第一级考试前通称“童生”。第一级考试叫院试，考取的入府、州、县学，称为生员、秀才，其中成绩好的享受国家的廪膳补助，称为廪生。第二级考试叫乡试，每三年一次，秋季在各省城举行，凡本省秀才和监生均可考试，考中者为举人，第一名称解元。第三级考试为会试，每三年一次在京城举行，在乡试后一年的春天，各省举人可以参加，考中的称贡士，第一名称会元。第四级考试为殿试，由皇帝主持，取中者统称进士，殿试分三甲录取，第一甲取三名，依次称状元、榜眼、探花，合称三鼎甲。科考名列第一为元。明清两代凡在乡试、会试、殿试中都得第一，连续考中解元、会元、状元者称连中三元。2．六大古都“六大古都”今北京、南京、西安、洛阳、开封、杭州。北京古称“蓟”，又称“燕京”。西安是我国历史上建都朝代最多、时间最久的古都，明时始称西安，古称长安。洛阳为九朝名都。南京，秦汉时称秣陵，孙吴时称建业，晋称建康，南唐时称金陵，朱元璋改称应天府，清代称江宁府，太平军称天京，另有“石头城”“白下”之称，为六代古都。开封古称大梁、汴梁、汴京，宋称东京。杭州古称钱塘，南宋称临安。赵，诸侯国名。世家，《史记》的一种体裁，记载诸侯之事。《赵世家》是《史记》三十世家中颇具特色的一篇，全书洋洋万言，叙事之生动、章法之多变、剪裁之精妙，都给读者留下了深刻的印象。课文为《赵世家》的节选，主要讲述了“赵氏孤儿”和“胡服骑射”两个事件。一、字音夷皋．(ɡāo)熊蹯．(fán)胹．(ér)反扞．(hàn)弑．君(shì)拊．手(fǔ)杵．臼(chǔ)绔．(kù)荏．(rěn)骜．民(ào)稽．首(qǐ)徇．智(xùn)左衽．(rèn)瓯．越(ōu)秫绌．．(shù)(chù)不佞．(nìnɡ)藩．国(fān)系累．(lěi)二、通假字①释其適．子而更求君___________________②发兵距．所迎襄公弟于秦者___________________③赵盾复反．，任国政___________________④梦见叔带持要．而哭___________________⑤韩厥告赵朔趣．亡_____________________________⑥而朔妇免．身___________________適，同“嫡”距，同“拒”，拦截反，同“返”要，同“腰”趣，同“促”，赶快，急速免，同“娩”，分娩⑦夫翦．发文身___________________⑧衣以文葆．．_____________________________________⑨故见．龟策___________________⑩宠有孝弟．长幼顺明之节___________________○11而怫．学者_______________________________________翦，同“剪”文，同“纹”；葆，同“褓”见，同“现”，显现弟，同“悌”怫，同“悖”，违背，背离○12赵宗灭乎，若号．__________________________○13赵武服齐衰．三年__________________________○14却冠秫．绌__________________________○15蛮夷之所义．行也__________________________号，同“嚎”衰，同“缞”秫，同“”，长针义，同“仪”，榜样三、一词多义(1)致①乃治灵公之贼以致．赵盾___________________②非利足也，而致．千里___________________③一篇之中三致．志焉___________________④家贫，无从致．书以观___________________⑤所以兴怀，其致．一也___________________动词，涉及，牵连动词，到达动词，表达，传达动词，得到名词，情趣(2)矫①矫．以君命，并命群臣___________________②且矫．诏纷出，钩党之捕遍于天下___________________③矫．枉过正___________________④袒胸露乳，矫．首昂视___________________(3)微①微．君之疾，群臣固且请立赵后___________________②大王起微．细___________________③微．闻有鼠作作索索__________________④其文约，其辞微．___________________动词，诈称，假托形容词，假托的动词，扭转动词，举连词，如果不是形容词，卑贱，地位低下副词，略微，稍微形容词，含蓄(4)即①即．女也，吾徐死耳___________________②项伯即．入见沛公___________________③项王即．日因留沛公与饮___________________④且壮士不死即．已，死即举大名耳___________________连词，假如，如果副词，立即，马上介词，当连词，就四、词类活用①子必不绝．赵祀___________________________________②赵氏孤儿何罪？请活．之___________________________③婴不肖，不能立．赵孤___________________________④武愿苦．筋骨以报子至死___________________________⑤非以养欲而乐．志也______________________________动词的使动用法，使……断绝动词的使动用法，使……活下去动词的使动用法，使……长大形容词的使动用法，使……受苦动词的使动用法，使……愉悦⑥而序．往古之勋___________________⑦今吾君独灭赵宗，国人哀．之_________________________________________⑧先王丑．之，而怨未能报也_________________________________________________⑨衣．以文葆___________________⑩赵武服．齐衰三年___________________名词用作动词，接续动词的为动用法，为……而哀痛形容词的意动用法，以……为耻辱名词用作动词，包裹名词用作动词，穿○11春秋祠．之________________________○12以长．南藩之地________________________○13吾欲胡服．．________________________○14王北．略中山之地________________________○15及赵武冠．________________________名词用作动词，祭祀名词用作动词，雄长，称雄名词用作动词，穿胡服名词作状语，向北名词用作动词，行冠礼到。不穿胡服。五、古今异义①事先君文侯，至于．．成公，世有立功古义：__________________今义：连词，表示达到某种程度或另提一事。②今寡人作教易服而叔不服．．古今：___________________今义：不顺从，不信服；不习惯，不适应。推行政令。处理政事。③明德先论于贱，而行政．．先信于贵古义：___________________今义：行使国家权力或指机关、企业、团体等内部的管理工作。④今寡人恐叔之逆从政．．之经古义：___________________今义：参政；进入政界。⑤于是．．肥义侍古义：___________________今义：表示后一事紧接着前一事，后一事往往是由前一事引起的。⑥夫服者，所以．．便用也古义：___________________今义：连词，表因果关系。这时，当时。用来……的。⑦明日．．，服而朝古义：___________________今义：时间词，明天。⑧而怫学者．．古义：___________________今义：指在学术上有一定成就的人。第二天。学习的人。六、指出下列句子的文言句式①夫服者，所以便用也；礼者，所以便事也_______________②程婴卒与俱匿山中___________________③何以惩罪___________________④事利国者行无邪___________________⑤贾不请而擅与诸将攻赵氏于下宫________________判断句省略句宾语前置句定语后置句状语后置句⑥与楚庄王战河上___________________⑦小人哉程婴___________________⑧屠岸贾者，始有宠于灵公___________________⑨妄诛谓之乱___________________⑩臣有大事而君不闻，是无君也___________________状语后置句主谓倒装句被动句判断句判断句1．试简要分析“赵氏孤儿”这一故事中的人物形象。人物品质形象表现程婴公孙杵臼高尚伟大言必信、行必果，一诺千金，不贪念富贵的忠义之士二人在赵氏最危难时挺身而出。为保赵氏孤儿，公孙杵臼不惜生命，程婴忍辱负重历尽艰辛。功成而不贪，自杀而亡屠岸贾残暴奸邪独断专行目无国君、奸邪残暴的权臣以莫须有的罪名诛杀赵氏全家，为斩草除根又搜查王宫，目无国君2.在刻画公孙杵臼与程婴两个人物时司马迁主要运用了什么方法？请简要分析。答：[明确](1)把人物置于矛盾斗争的焦点上，通过“搜孤救孤”这一尖锐的矛盾冲突，展现人物的可贵品质。(2)在对人物具体刻画的过程中，主要运用了对话和反衬的手法。如：描写公孙杵臼与程婴的对话，通过对话，表现两人的见义勇为和为义不屈的高尚品格。又如：通过写“诸将以为赵氏孤儿良已死，皆喜”来反衬两个人的智慧与谋略。3．《赵世家》是在怎样的矛盾冲突中塑造赵武灵王这一人物形象的？答：[明确]赵武灵王是战国时期最杰出的人物之一，是一位伟大的改革家，也是作者着力刻画的人物。作者对这一人物的成功塑造是