2019-2020学年高中语文 第一单元 第2课 雷雨课件 新人教版必修4

第2课雷雨曹禺的名句1．一时强弱在于力，千秋胜负在于理。2．长相知，才能不相疑；不相疑，才能长相知。3．一个真正的人，应该为人民用尽自己的才智、专长和精力，再离开人间。不然，他总会感到遗憾，浪费了有限的生命。晨读在线·含英咀华名句集锦4．我喜欢写人，我爱人，我写出我认为是英雄的可喜的人物；我也恨人，我写过卑微、琐碎的小人。5．我感到人是多么需要理解，又是多么难以理解。没有一个文学家敢讲这句话——“我把人说清楚了”。6．人生只此一次，若不战胜私念，决心想为人做点有益的事，则日后心感痛苦。无论学医、治学、写作都是一个道理。不悟出自己活着的使命则一事无成。隽语荟萃总有一种感情，会让我们泪流满面；总有一段经历，会让我们心潮澎湃。然而一个注定没有结局的故事，它所包含的爱恨情仇与纠葛，却让所有人的心为之一颤。高大的院墙，厚厚的铁门，紧紧地锁住了一个家庭的悲哀，锁住了难以言说的秘密。三十年的悲哀，三十年的爱恨，三十年的惶惶不安，三十年的痛苦煎熬，就这样，命运又让他们相遇。不经意的相遇，一切依旧，而过去的甜言蜜语和幸福时光，都在三十年间悄悄发霉变质了。他们不再期待比翼齐飞，不再渴望情意深长，时光已将记忆打磨得黯淡无光。岁月的尘土风霜，消磨了侍萍的容貌，她不再美丽，不再年轻，她变得连曾经朝夕相处的周朴园也无法辨认，悲哀与心痛渐渐地生长，并蔓延、蔓延……虞美人·听雨蒋捷少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。诗海撷英【赏析】这首词概括出少年、壮年和晚年的特殊感受，可谓言简意赅。它以“听雨”为媒介，将几十年大跨度的时间和空间相融合。少年只知追欢逐笑享受陶醉；壮年漂泊孤苦触景伤怀；老年的寂寞孤独，一生悲欢离合，尽在雨声中体现。因受国亡之痛的影响，感情变得麻木，一任雨声淋漓，消解了喜怒哀乐……而其深层则潜隐着亡国愁情。曹禺(1910～1996)，现代剧作家、戏剧教育家。原名万家宝，祖籍湖北潜江。曹禺出身于一个没落的封建官僚家庭，幼年时的所见所闻对曹禺反帝爱国思想的形成和他一生的创作产生了巨大的影响。新知导学·基础梳理走近作者资料助读1936年8月开始在国立戏剧专科学校教授戏剧。中华人民共和国成立后，长期担任北京人民艺术剧院院长。曹禺是中国话剧史上继往开来的作家，他继承了先驱者们反帝反封建的民主精神，同时广泛借鉴和吸收了中国古典戏曲和欧洲近代戏剧的表现方法，把中国的话剧艺术提到了一个新的高度。他的《雷雨》成为中国话剧艺术成熟的标志。代表作有《雷雨》《日出》《北京人》《蜕变》《原野》《王昭君》等。《雷雨》创作于1933年，两年前，刚刚爆发了日本侵略中国的“九一八”事变。全国上下掀起了抗日的热潮。《雷雨》以20世纪20年代初的中国社会为背景，通过一个带有浓厚封建色彩的资产阶级家庭内部的尖锐冲突，以及周、鲁两家复杂的矛盾纠葛，生动地展现了具有典型意义的剥削阶级家庭的罪恶历史，对旧社会人吃人的现象，对资产阶级家庭的腐朽、没落、污浊的内幕作了深刻而又细致的揭露。背景简介《雷雨》中的鲁大海，就有曹禺在保定结识的一位有思想、有智慧的年轻工人的影子。作家在谈到《雷雨》的写作意图时说：“那个时候，我是想反抗的。因陷于旧社会的昏暗、腐恶，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起笔。《雷雨》是我的第一声呻吟，或许是一声呼喊。”(《曹禺选集·后记》)又说“写《雷雨》是一种情感的迫切需要”，“仿佛有一种情感的汹涌激流来推动我，我在发泄着被压抑的愤懑，毁谤着旧中国的家庭和社会”(《〈雷雨〉序》)。1．戏剧概念戏剧是一种通过舞台演出而诉诸观众感官的艺术形式。围绕着演员的表演，戏剧包含着文学因素(剧本)、音乐因素(音乐伴奏、音响效果及戏曲、歌剧中的唱腔等)、美术因素(布景、灯光、舞台构图)、舞蹈因素(动作、姿态)等多种因素，是一种综合的舞台艺术。相关知识2．戏剧分类戏剧按作品内容的性质分为悲剧、喜剧、正剧等；按表演形式，分为话剧、歌剧、舞剧、诗剧等；按题材反映的时代，分为历史剧、现代剧等；按剧情繁简和结构，分为独幕剧和多幕剧。3．戏剧三要素：舞台说明、戏剧冲突、人物台词。4．戏剧的语言：人物语言和舞台说明5．戏剧语言的特色：(1)动作性；(2)个性表现力；(3)抒情性；(4)潜台词；(5)动听上口，浅显易懂。6．话剧的主要表现手段话剧是以对话和动作为主要表现手段的戏剧。对话在话剧中具有特别重要的意义，人物性格的刻画、故事情节的发展主要靠对话来表现。正因为这样，对话必须是规范化的文学语言，要通俗易懂，便于群众接受，适于反映现实生活。基础整合1．字音辨识蘩漪．()汗涔．涔()惊愕．()江堤．()昧．心()谛．听()敲诈．()暂．时()弥．补()樟．木()袖襟．()哺．育()量（）量．具（）量．力劲（）劲．头（）强劲．间（）离间．（）间．距闷（）闷．热（）愁闷．伺（）伺．候（）窥伺．仆（）前仆．后继（）仆．人答案yīcénèdīmèidìzhàzànmízhānɡjīnbǔliánɡliànɡjìnjìnɡjiànjiānmēnmèncìsìpūpú2．字形辨认shǎnɡ（）午xiǎnɡ（）亮xiǎnɡ（）银zhànɡ（）单zhànɡ（）篷chànɡ（）然联luò（）炮luò（）ɡē（）膊chēn（）怪chēn（）目而视zhěn（）密shèn（）重shì（）奉shì（）才傲物等dài（）对zhì（）惊è（）花è（）上è（）è（）鱼答案晌/响/饷账/帐/怅络/烙/胳嗔/瞋/缜/慎侍/恃/待/峙愕/萼/腭/鳄3．词语辨析(1)委屈委曲辨析委屈：指受到不应该有的指责或待遇，心里难过。委曲：①指(曲调、道路、河流等)弯弯曲曲，②指事情的底细和原委，③勉强服从。委屈委曲例句①他们夫妇说日子不好过，怕________了我，要把我转托给另一个朋友。(老舍《全家福》)②啊，这是我说话失了检点，我不知道有这样的________。(郭沫若《孤竹君之二子》)答案①委屈②委曲(2)工夫功夫辨析工夫、功夫都是名词，读音相同。工夫：①表示占用的时间，②表示空闲时间，③表示时候。功夫：①指人的本领怎样、造诣如何，②武术，③(做事)所耗费的时间和精力。例句①他三天________就学会了游泳。②少林________风靡世界，但嵩山少林寺却一度因景观单一、对少林文化价值发掘不够而导致游客减少。答案①工夫②功夫4．熟语积累(1)一帆风顺：_______________________________(2)声色俱厉：_______________________________(3)于心不忍：_______________________________答案(1)比喻非常顺利，毫无挫折。(2)说话时的声音和脸色都显得非常严厉。(3)从内心里不能忍受。文本探究·核心突破整体感知本剧通过一个封建资产阶级家庭内部错综复杂的矛盾冲突，深刻地揭示了封建大家庭的罪恶和工人与资本家之间的矛盾，反映了正在酝酿着一场大变动的20世纪20年代中国的社会现实。主旨概要1．本文以“雷雨”为题的含义是什么？明确一方面，整个故事的背景、情节都和雷雨有关，故事的高潮、悲剧的发生都集中在雷雨交加的狂风暴雨之夜。可以这样说，“雷雨”是整个作品的自然环境。另一方面，作者又交代了作品的社会环境，以象征的手法告诉人们，在中国这个半殖民地半封建的沉闷压抑空气里，一场改变现实的大雷雨即将来临。品味探究作者正是通过一个封建资产阶级家庭内错综复杂的矛盾，深刻地揭示了封建大家庭的罪恶和工人与资本家之间的矛盾冲突，反映了正在酝酿的雷雨般大变动的20年代的中国社会现实。2.本课一共节选了两场戏，试梳理概括这两场戏的情节及其主要的矛盾焦点。场次情节矛盾焦点第一场戏写三十多年后周朴园与鲁侍萍再次相见。第一层写周朴园认出侍萍的经过。周朴园和鲁侍萍三十年的生死恩怨第二层写周朴园认出侍萍后的态度。第二场戏周朴园、鲁大海父子见面，侍萍、周萍母子见面。周朴园和鲁大海的反罢工与罢工冲突明确3.请结合全文，概括剧中周朴园、鲁侍萍、鲁大海的形象特点。明确周朴园是一个由封建地主转化而成的资本家，两种不同的性格集于一身，冷酷、虚伪、残忍与奸诈。鲁侍萍是一个受侮辱、被损害的旧中国劳动妇女。她善良、正直、备受屈辱，又始终保持着自己的刚强与自尊。鲁大海是一个觉醒的工人，对资本家有着清醒、透彻的认识。他坚定、勇敢、无私、求实，同时也显出经验不足、鲁莽等弱点。知识卡片分析戏剧中的人物形象解读：人物是戏剧的灵魂，是戏剧情节展开及演进的载体。可以说，古今中外所有优秀的剧目，无一不是因为其塑造了一系列栩栩如生、丰满可感的人物形象而获得成功的。人物形象对社会矛盾的提示、社会生活的反映都具有积极的推动作用。可以说，一出戏剧成功与否的一个重要衡量标准就是能否刻画出鲜明的人物形象。基于此，鉴赏戏剧中的人物形象就成了研读戏剧的重中之重。指津：分析戏剧人物形象、性格特征要考虑以下四方面：(1)把握冲突，品析人物性格；(2)咀嚼语言，体察人物个性；(3)欣赏人物的动作，把握人物个性；(4)关注环境，感悟人物命运。4．周朴园对“死去”的和活着的鲁侍萍分别有着怎样的态度？这反映了怎样的矛盾？明确(1)在自认为侍萍已“死去”的三十年里，周朴园到处打听无锡“梅小姐”的情况，准备为她修坟。当年侍萍住过的房间依然保持原样，记着她的习惯，记着她的生日等。他经常怀念与侍萍在一起的“甜美”生活，对那个美丽温柔的“小姐”继续倾注着思念与感情。(2)一旦得知了侍萍还活着的消息，周朴园的惊愕异常明显。因为他将可能被人掀起盖头，露出庐山真面目，所以当侍萍问道：“老爷，您想见一见她么？”时，他(连忙)说：“不，不，不用。”而当他清楚意识到三十年来“朝思暮想”的侍萍就站在自己面前时，便一连串地发问道：“你来干什么？”“谁指使你来的？”“三十年的工夫你还是找到这儿来了。”“好！痛痛快快的！你现在要多少钱吧！”他前后的表现判若两人，因为鲁侍萍是他的罪恶的历史的见证人，是受他凌辱、压迫的当事人。她的意外出现，事实上成为周朴园的严重威胁，可能致使他的声誉和地位遭受重大的损失，所以他立即采取种种手段来消除隐患。(3)这一切都无情地揭露了资产阶级的本性，揭露了周朴园罪恶的私生活和卑污的灵魂。5．戏剧语言往往有丰富的潜台词，结合课文试举一例略加分析、体会。明确潜台词就是演员所扮演的角色虽然嘴上未说，但心中已想；或嘴上这样说，而心中却那样想；或嘴上已说完，心中意未尽。潜台词大大扩展了舞台语言艺术的丰富内涵，韵味无穷，耐人咀嚼。比如，鲁侍萍找女儿来到周家，似曾相识的厅堂布置使她仿佛踏进旧梦，而柜上那张“死去的太太的照片”使她明白命运确实让她又跨进三十年前同一个周家的门槛。这时周朴园走出来问她“这是太太找出来的雨衣么？”鲁侍萍不由自主地“看着他”回答，这“看着他”三字提示，平静的笔底隐含着内心复杂的情感：三十年未见，容颜上还能找到当年的痕迹吗？他还保留着我当年生活的旧物，他真的还未忘旧情吗？而我现在就站在他的面前，他真的就认不出来了吗？但她很自持，她没有采取过激的行为举动，只是似乎身不由己地想在房子里待一会儿，于是几次将要离开又鬼使神差地被话头牵住。再如，当她关上窗户，慢慢地走向中门时，周朴园却喊住她：“你站一站。”周朴园觉得她关窗户的动作很眼熟：真像一个人！这时，他内心开始将面前的“她”与三十年前的“她”互相比照，忽然生疑，忽又释疑，心迷神乱，在略带沉思的交谈中使真相逐渐明朗。动作、口音、生活地点、生活时间、生活秘事，每一次交谈，内心认定的分量愈趋沉重。终于，侍萍情不自禁地挑出以丝线绣梅花补衬衣窟窿的隐私，于是，周朴园“徐徐立起”“低声”地说出“哦，侍萍！是你？”的话语。以上这一段时间中的台词，未曾说出口的心理内容大大超过了舞台上所能耳闻的对白，三十年前的生活经历奇迹般浓缩在简短的意外重逢的交谈中，潜台词的心理脉络时而奔流恣肆，时而受抑阻塞，时而回旋往复，