把握策略求高效

1把握策略求高效事半功倍促成功——中考语文考前冲刺复习备考策略杭州高级中学语文组许涛怎样的中考语文冲刺复习才是高效的？这是很多考生和家长颇为关心的问题。笔者认为，高效复习一定要重视把握策略，只有复习得法，方能事半功倍。结合教学体会，笔者认为，在中考冲刺复习时，要努力做到以下三大重视。一．重基础，切实掌握笔者一直认为，“该得的分一分都不少”，这是考试成功的基础。只要是通过机械记忆就能抓到的分数，不能有任何闪失。诸如考查名句默写、文学常识等试题，考生应保证获得满分。同时，考生应高度重视选择题，“得选择题者得天下”，实是至理名言。对于中考试题中的字音、字形、词语运用、标点符号等试题，考生都不应出现失误。现就以上考点作点简要分析。（一）字音、字形字音、字形复习要重视积累，尤其是语文课本中出现的常见、常考、易错的字音、字形应引起高度重视。实践证明，较之大量地做复习试题，标注字音、听写字形是高效的复习方法。复习时，考生应重视归纳整理复习重点和难点，不断缩小包围圈，定期定量巩固，直至切实掌握。分析近三年杭州语文试题，我们不难发现一些命题规律。首先是字音。“好汉读字读半边”是常见的误读现象。如07杭州卷中的“悲怆（càng）”、“越俎待庖（bāo）”，08杭州卷中的“苦心孤诣（zhǐ）”，09杭州卷中的“哂笑（xī）”和“涟漪（qí）”等，都是“好汉读字读半边”而致误的典型病例。此外，考生还应据义总结常见多音字的读音规律。如“唱和”、“差使”、“匀称”等词中加点字的读音辩识都是中考中的典型例子。其次是字形。形近易混、音近易混词是近三年来考查的重点。如“鹜”“骛”、“罄”“磬”、“燥”“躁”、“励”“厉”、“彩”“采”“叠”“迭”等，考生应重视据义定形的方法。如“再接再厉”中的“厉”字，是“磨砺”之意，原意是谓两鸡相斗2时，磨完嘴甲后再斗之意。总之，复习字音、字形时，考生应“抓常见”、“抓反复”、“抓平时”、“抓规律”，定能实现高效。（二）词语运用从近几年杭州中考考试情况看，试题多把近义词辨析和成语结合在一道试题中考查。冲刺复习时，考生首先要重要积累，对那些常考的近义词和成语的含义一定要烂熟于心。记忆时，考生只要识记关键部分即可。如近义词“篡改”和“窜改”的辨析，考生可从对象的角度强化记忆：“篡改”的对象多为“历史、政策和理论”，而“窜改”的对象多为“成语、古书和文件”。成语的识记也是如此。如“美轮美奂”“浩如烟海”等成语只需记其对象：“美轮美奂”的对象是“建筑”，而“浩如烟海”的对象则是“书籍和文件”；而“不名一文”这个成语只需记“名”的解释为“占有”即可；“曾几何时”则可把解释简化为“不久前”，这样，积累就轻松多了。其次，考生要重视梳理考点。近义词辨析多考查学生辨析词语的轻重、侧重点、感情色彩、词性、搭配对象等方面的能力；而成语运用多有“望文生义”“对象误联”“褒贬颠倒”“谦敬错位”“形近义近成语混用”等错误选择项的设置角度。（三）标点符号中考考查标点符号的试题难度不大。在全面复习的基础上，考生尤其应高度重视问号、分号、句末点号与引号的位置关系的考查。就问号而言，要重视选择问和无疑而问，选择问的分句间的标点应为“逗、逗、问”；而无疑而问的句子中，问句多充当了句子成分，句末当然不应加问号。分号多用于并列分句间，其前后的分句间至少有一个分句必定是用了逗号，不然，就不应用分号。句末点号与引号的位置关系规律很简单，考生可如是思考：把引号内的分句去掉，整个句子如语法成分完整，那么引号中的内容相对独立，应是完整引用，故句末点号应在后引号内；如把引号中的分句去掉，整个句子语法成分不完整，那么引用中的内容应为部分引用，句末点号应在后引号外。（四）连贯题连贯题看似灵活，而实际上，这类题型的内在命题规律非常清晰。考生在做了练习后，要重视总结归纳命题规律。从考查热点看，连贯题多有如下解题原则。一是瞻前顾后原则。即议论型语段，要重视明确句意、理清逻辑，尤其是语段中3的关联词应引起高度重视。二是主语一致原则。即整个句子的主语要保持前后的一致和统一。三是句式对称、音韵和谐原则。此原则多运用于美文型语段中。四是意境一致原则。在富有意境的语段中，考生应重视意境的前后统一。五是合乎逻辑原则。现举一例。上海交响乐迷中近六成的人收入并不丰厚，。A.难以承受百元上下甚至数百元的票价。B.难以承受数百元甚至百元上下的票价。很多考生会不假思索地误选A。原因多是看到了“甚至”一词，就误以为只要是递进关系，数量就应增加，事实上，递进的另一种表现形式是“程度的加深”。六是说明顺序原则。在说明性语段中，考生应学会从时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等角度思考连贯性。以上提到的试题，都是很基础的试题，考生应重视切实掌握，保证万无一失。这是中考语文考试成功的基础。二．重规律，归纳技巧语文学习是很有规律可循的。而遗憾的是，很多考生多会迷失在题海中，而不重视语言规律和应试技巧的归纳。下面就结合中考具体考点谈谈规律。就中考病句题而言，考生要重视“三读”：一读句子勤圈划，关注语序凭语感；二找动词觅主干，搭配不当最常见，成分残缺与赘余，也在此时面目现；三找有否关联词，关联误用也不鲜。如能把这段文字牢记于心，解题时就能有的放矢了。又如文言虚词重点用法的识记，如能重视归纳识记规律，定能事半功倍。现以文言虚词“以”字为例作点分析。“以”做介词用时，可编成顺口溜“用拿把凭靠因为”；做连词用时，多表现为“v+以+v”的形式，表目的，可解释为“来、用来”，其次相当于“而”，多表并列和修饰；再次是表结果，解释为“以致”。其用法可总结如下。介词用拿把凭靠因为连词（1）表目的，“来，用来”（2）相当于“而”，多表并列、表修饰（3）表目的，解释为“以致”如能做这样的梳理，学习的高效和成就感是完全可以期待的。下面着重谈谈现代文阅读的规律。4考生在做现代文阅读时，一定要具备以下意识。一是圈划意识。阅读文章时，考生要有边读边圈划的习惯。在阅读时该圈划的内容如下：文中议论、抒情的句子要圈划，文中意味深长、含蓄隽永的句段要圈划，初次阅读时读不懂的地方要圈划，在结构上有重要作用的句段（如总起句、过渡句、总结句、重章复唱句等）要圈划。二是主题意识。考生可在阅读文章后，先按照概括中心思想的方法概括出文章主题：本文用什么手法，写了什么内容，表达了怎样的思想或情感。因为不管文章用什么表现手法行文，都是为了更好地表现文章的主题。在答题时，考生要有强烈的主题意识，重视答案与主题间的关系。三是区间意识。在解题时，准确确定信息提取区间很重要。确定信息提取区间时宜大不宜小，应在快速筛选信息过程中慢慢缩小包围圈。同时，考生还应重视思考题与题之间的区间制约关系。两道题的答案出自同一区间，这样的可能性是很小的。四是审题意识。考生要重视，试卷上的每个字都是能彰显命题人意图的。如下例：本文写的是张家界的山，文章第三段大段描写篝火燃烧的情景，有何作用？此题题干完全可这样拟：文章第三段描写篝火燃烧的情景，有何作用？命题人之所以那么问，就是在暗示考生，你别忘了文章的写作主体是山，写篝火是为了从侧面来烘托山。这就是重视审题的意义。五是完美意识。考生在答主观题时，要力求答案的完美。要努力避免字迹不清、胡乱圈画带来的负面影响。要避免语句不通、病句、错别字等情况的出现。尤其是答案要点中的错别字更是要不得，如把“拟人”写成“似人”，把“铺垫”写成“辅垫”等，实是遗憾。六是完整意识。完整意识，首先是答案表述的完整。而不是发电报式的爱理不理的回答。其次是踩分点的完整。很多考生洋洋洒洒一大片，却只答了其中的一个小点，甚是遗憾。考生要重视分值提供的信息，如2分，应为一点或两点；3分，应为两点或三点；4分，应为两点或四点；6分，应为三点或六点。对常考的题型，考生也要重视总结归纳规律。如现代文阅读中的作用题，一般既要思考内容上的作用，即主题和情感上的作用，也要思考结构上的作用。如问文章开篇的作用，最常见的有：点明主题，开门见山亮观点；奠定文章感情基5调；引出下文，为下文做铺垫；首尾呼应，使文章结构严谨、浑然一体等。结尾段的常见作用有：点明主旨；升华中心；言有尽而意无穷，给读者丰富的想象空间，引人思考，发人深省；首尾呼应，使文章结构严谨，浑然一体等。过渡段则有承上启下的作用。又如景物描写的作用常见的有：渲染氛围、营造意境，映衬人物性格、身份、命运，推动情节向前发展等。对千变万化的现代文阅读试题，考生要重视练习，更应重视研究参考答案。建议考生能就自己的答案和参考答案展开比较，比较后思考答题思路，必有规范思路、启发思维之效。三．重难点，重点突击考生在中考冲刺复习时，既要重视全面复习，力求学科间平衡；同时又要重点突出，为自己量身打造复习重点，力争把好钢用在刀刃上。对好多初三考生而言，作文是个不小的难点。对此，考生应学会重点突击。作文如何重点突击呢？首先，考生应洞察作文中考命题思路和方向。从杭州市07中考的“友善”到08年的“日历”，到09年的“被自己感动”，杭州市中考试题呈现三大特征。一是作文题重道德评判更重性灵抒发。主张考生“以我为圆心，以自我的生活历练为半径”创作；二是重关注理想更重关注现实。考生要有“家事、国事、天下事，事事关心”的意识，牢记“人情练达即学问，世事洞明皆文章”的道理；三是重理性思考更重感性抒情。考生应着重训练描写、抒情的能力，让自己的文章由理性走向感性，由枯燥走向丰盈。其次，考生要多多阅读经典范文章，积极以读促写，提升写作能力。阅读的文章可以是经典名家走笔，如龙应台的《目送》、王开岭的《精神明亮的人》等都是很值得读的散文集；同时，考生也可以阅读中考、高考满分作文，尤其是近年的高考满分作文往往会给考生带来不错的启发。再次，考生要重视在阅读中积累写作立意、素材、语言和技巧。现就积累写作技巧做点简析。限于篇幅，简介两种让文章形象生动、具体可感的描写技法。（一）细节特写法。6我记事很早，四岁多时，一次母亲抱着我四五个月的弟弟，领着我从姥姥家往回赶。六里的山沟沟路，路上下开瓢泼大雨。母亲拉着我抱着我弟弟，深一脚浅一脚地往前跑。路上全是泥，像沼泽地；我记得母亲跌了一跤，她的手仍紧紧抓着她的两个儿子；然后她又跌了一跤。她浑身是泥，满脸的泪水和泥水。她几乎脱下了她所有的衣服，裹住她的大儿子和小儿子，然后她抱起他们跌跌撞撞地往前跑。现在我看见了那个女人，她抱着两个儿子在风雨中呼号，叫天不应叫地不应；她赤身裸体地在风雨中紧紧搂着我和我的弟弟，她为了我们力大无穷，无所畏惧；她诅咒天诅咒地，为了我们不敬神明。她是我的母亲，我刚刚生产四五个月的母亲。我的泪已经流了下来。——节选自玄武的《母亲》相信考生应接触过类似的细节特写法。朱自清《背影》中父亲过栅栏买橘子的段落即是典范。要写好细节特写法，考生要重视如下要领。（1）合理想象。考生要通过回忆、展望、合乎情理地想象场景与画面。“现在我看见了那个女人，她抱着两个儿子在风雨中呼号，叫天不应叫地不应；她赤身裸体地在风雨中紧紧搂着我和我的弟弟，她为了我们力大无穷，无所畏惧；她诅咒天诅咒地，为了我们不敬神明。”这样的描写很有画面感，给人身临其境之感。（2）渗透真情。特写的细节往往是烙刻于作者心中挥之不去的细节，必然也是牵动作者心弦的真情告白。考生在写作时，要重视先打动自己，然后才能打动别人。“她是我的母亲，我刚刚生产四五个月的母亲。我的泪已经流了下来。”作者写这话时，断然是泣不成声、号啕不已，此情此景，实是动人肺腑。（3）运用技巧。上面的文字成功运用了“蒙太奇手法”，前半部分是对过去的回忆，而后半部分则恍如梦境般越逼越近，前后两画面恰似影视中的“蒙太奇手法”，让人叹为观止。下面的片段，也是典型的细节特写法。门外的楼梯隐约传来了一丝丝响动，那么轻、那么微弱、缓慢，那声音慢慢地靠近，到了门口，颓然停下。过了好一会儿，才慢慢听到一丝轻微的金属碰撞声，一个物体慢慢地插入锁孔，又是一声轻轻的转动声。门，悄然打开了，“轻点，孩子睡着了”，这是母亲的声音。我能感受到她正踮着脚尖向我走来。7没有声音，我却能感受得到，那个轻轻的脚步，正一步步地温暖我的心。“又踹了被子！”