2019-2020学年高中语文 第六课 语言的艺术 1 第一节 语不惊人死不休——选词和炼句课件 新

第六课语言的艺术语言，不仅仅具有工具性，还具有艺术性。有生命力的文章，往往都需要经过对词句的推敲琢磨。为了使语言更准确、生动、有趣、鲜明，离不开修辞和语体色彩。语言还是一种文化，与人的具体生命活动是紧紧相连的。第一节主要介绍了选词炼句的基本要求，即词语的使用要符合准确、生动的原则，要言简意赅，语意连贯。语言表达要遵循的原则是切合语境和取得良好的效果，因此一定要根据表达的需要选用最恰当的词语和句子。第六课语言的艺术第二节主要介绍了常用的八种修辞手法以及使用规范和注意事项。第三节主要探讨了语言的各种“色彩意义”。第四节主要讨论语言表达和民族文化的关系。节序题目学习目标考点链接1语不惊人死不休——选词和炼句①了解选词和炼句的重要性及其要求。②理解选词和炼句的妙处。③在实际语言表达中恰当选词和炼句。诗歌鉴赏的炼字和炼句第六课语言的艺术节序题目学习目标考点链接2语言表达的十八般武艺——修辞手法①掌握辞格的定义和分类，能辨析并运用常见的修辞手法。②提高在语言表达中准确、灵活地运用修辞手法的能力。修辞手法在仿写中的应用3淡妆浓抹总相宜——语言的色彩①体会和掌握增强语言的色彩的方法途径。②正确运用语言的形象色彩表情达意，提高表达和写作能力。语言色彩方面的题目第六课语言的艺术节序题目学习目标考点链接4入乡问俗——语言和文化①正确理解语言与民族文化的关系。②从民族文化的角度体会汉语的特点。语言表达的“准确”“鲜明”“生动”第六课语言的艺术第一节语不惊人死不休——选词和炼句第六课语言的艺术骆宾王替高适改诗唐代杰出的边塞派诗人高适早年驻留边疆，熟悉军事生活。一天，高适赴外地巡察，途经杭州清风岭，在山中僧房壁上题写了一首诗，其中有两句是：“前村月落一江水，僧在翠微角竹房。”写完之后，他就继续赶路了。途经钱塘江时，高适发现月落时，江潮随风而退，却只有半江之水。他想到自己用“一江”之水来描写月夜之时的江潮，显然不符合实际情况，便决定在巡察归来时，专门去僧房改诗。第六课语言的艺术可是，当他归来踏进房门时，发现这句诗已被人改过来了。高适感到很纳闷，忙问是谁改的。僧人告诉他，在他去后不久，有一官员从此路过，偶然看见了这首诗，连声赞叹“好诗，好诗”，但惋惜诗中的“一”字用得不如“半”字准确，便不待作者回来商榷，径直把它改了。高适暗暗称奇，心想：“这人真是我的一字之师！”后来经他多方打听，才得知那位改诗的官员就是赫赫有名的文学家、诗人骆宾王。一字之师―→炼字出精彩可以化平庸为神奇使作品具有鲜活的生命力语言的“生命”→遗词造句要注重选用和锤炼修饰语要注重选择锤炼句式及动词性词语1．什么是选词、炼句？[明确](1)选词就是从丰富的词汇中选用恰当的词语生动准确地反映客观事物和表达思想感情。(2)炼句就是对句子进行锤炼，要求我们不仅要把句子写得准确流畅，还应该在句子中显出比较丰富的情感。2．选择和锤炼词语的标准是什么？[明确]3．选择和运用词语的主要方法有哪些？[明确](1)精心挑选关键词语。古人作诗行文常常讲究“诗眼”，就是指要用一个最关键最恰当的词来表达该句甚至全文的主旨和意趣。如“春风又绿江南岸”，一个“绿”字顿时使人感到春风拂面、春意盎然。(2)恰当使用修饰词语。恰当的修饰点染，不仅能增加信息量，而且会使语句更富于感情色彩。如“赴南极访问圆满完成，吴弘、杨海蓝笑眯眯地回来了”，修饰语“笑眯眯”非常传神地表现出中国少年儿童为能参加南极科考活动而自豪和兴奋的心情。(3)注意词语的巧妙搭配。巧妙地配合使用词语，能大大提高表达效果，往往也会给人留下深刻的印象。4．锤炼句子的基本要求是什么？[明确]一、第1题中“真把我气死了”与“我真气死了”相比，将副词提前，感情更强烈。“别气啦，梅娘”比“梅娘不要气”更加口语化，语气词“啦”控制了碧如的语速，给人以老练成熟的印象。“得罚你”比起“我们要罚你”，还包含着一种嗔怪的情绪。第2题中四凤虽然对鲁贵的污蔑十分愤怒，但仍然称“您”，一定程度上还是按捺住了这种情绪，她不直接说“您说话的神气真叫我心里想吐”，而是让鲁贵自己看看自己说话的德行，既充分表达了自己的厌恶又没有完全跟养父撕破脸皮。第3题是戏剧中的补白，改稿比原稿简洁，给了演员更大的表演空间。二、修改建议的第①处改动较好，“鲁迅先生说过：‘野人怀土，小草恋山。’”紧接这句的“土”与“山”，以“故乡国土”作主语使前后句之间衔接紧密，而且过渡也很自然。把“怎能不怀念落入敌手的故乡国土”改成“背乡离井的人怎能不怀念”，长句变短句，反问的力度也因为语言节奏的加快而明显增大，从而更好地强调了人们对故土的依恋。修改建议的第②处改动不太好。这一句之前讲的都是“怀乡之情”，这一句之后则开始讲家乡口味了。从语意和文思的贯通上来看以“‘怀乡’之情”作主语是比较自然流畅的，而改成“家乡口味”在前，“‘怀乡’之情”在后就文气不通了。三、第1题的电报是一种“字字珠玑”的通讯方式，费用是按字数计算的。电报的写作，言简意赅尤为重要，称呼、敬辞等常常可以省略。练习中发报人的主要目的是要公司的人接机，但电报语言啰嗦，信息重复且多余。拟改如下：“13日11时白云机场接。”第2题的短文主要强调一个人的自制力，但句子成分赘余，语义重复。拟改如下：“一个人如果缺乏自制力，就不能抵制坏的影响。”1．下列关于选词、炼句要求的说法不．正确的一项是()A．选词要准确精当，选择最能表达你要说的意思的那个词。B．选词要善于选择使用新颖别致的词语，形象地表情达意。C．选择的词语只要生动形象，且能增强文章的可读性，就可以多用几个。D．写作中正确而又巧妙地选择不同的句式很重要。解析：选C。语言表达要抓住要害、切中事理，若能传情达意便无须多用。2．写作中的遣词造句，首先是选择和锤炼________。选词要做到准确和生动，准确就是用词要精当，生动就是________________。答案：词语不要堆砌陈词滥调3．阅读下面的唐诗，回答问题。早上五盘岭①岑参平旦驱驷马，旷然出五盘②。江回两崖斗，日隐群峰攒。苍翠烟景曙，森沉云树寒。松疏露孤驿，花密藏回滩。栈道溪雨滑，畬田原草干。此行为知己，不觉蜀道难。【注】①唐代宗大历元年(766)春，岑参作为僚属随剑南西川节度使杜鸿渐入蜀平乱，途经五盘岭时作。五盘岭：秦、蜀交界处峻岭，其山道曲折盘旋，故名。②出五盘：攀越五盘山道登上山巅。“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请作简要分析。答：答案：①“斗”字，描写两岸崖石耸峙欲错，犹如两兽相斗，凸显了江崖陡峭、峥嵘之势。②“攒”字，描写群峰相连，层次莫辨，仿佛聚在一起，刻画了峰峦密集、重叠之态。4．阅读下面一首清词，完成后面题目。渔家傲·东昌道中[注]张渊懿野草凄凄经雨碧，远山一抹晴云积。午睡觉来愁似织。孤帆直，游丝绕梦飞无力。古渡人家烟水隔，乡心缭乱垂杨陌。鸿雁自南人自北。风萧瑟，荻花满地秋江白。【注】作者乘船北上，在东昌道中写下的纪行之作。“午睡觉来愁似织”，你认为哪一个字用得最传神，为什么？答：解析：这是一道考查炼字的题目，抓住关键的字，解释其在词作中的含义，然后分析效果。答案：“织”。“织”字化虚为实，把看不见、摸不着的愁绪写得可见可感，形象生动地表现了愁绪的繁密、杂乱与绵长。诗歌鉴赏的炼字和炼句本节内容对应“词语辨析”“选用、变换句式”“语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”，以及“古诗词阅读鉴赏”中的“炼字”“炼句”等。本节着重学习选词和炼句的基本要求。炼词和炼句都是锤炼语言的需要，是近年高考考查的重点。本节内容对应高考考点及题型较多，在此重点对古典诗歌的“炼字”“炼句”加以解说。阅读下面这首宋诗，完成问题。礼部贡院阅进士就试欧阳修紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。答：[解析]本题考查古诗词阅读鉴赏中的炼句。回答问题可以从诗歌描写的内容和使用的手法入手分析。这句诗可以拆分为“下笔”“春蚕食叶声”两部分，思考两者的联系可知，诗句使用了比喻的修辞手法，用“春蚕食叶声”来比喻考生下笔写字的声音，以此表现作者的喜悦之情；作者用“春蚕食叶声”来反衬考场的安静，是动中见静的方法。[答案]①用春蚕食叶声描摹考场内考生落笔纸上的声响，生动贴切；②动中见静，越发见出考场的庄严寂静；③强化作者充满希望的喜悦之情。阅读下面的诗，按要求作答。登裴秀才迪小台[唐]王维端居不出户，满目望云山。落日鸟边下，秋原人外闲。遥知远林际，不见此檐间。好客多乘月，应门莫上关。(选自《全唐诗》)(1)“满目望云山”句中“望”字一作“空”，你认为这两个字用哪个更好？请说明理由。答：(2)你如何理解诗中的“闲”字？答：[解析](1)本题考查的是“炼字”。首先明确哪个字更好，然后结合诗句分析。“望”是指站在高处向远处看，照应了诗题，引出下面所望之物。“空”是指诗人内心之空，有种目空一切的意思。“空”字营造了一种空旷之境，是诗人超然心态的反映。(2)首联写诗人端居不出户，闲望云山；颔联写了日落鸟宿、秋野空阔之景；颈联写在小台上往自己的居处望去，房屋已被远林遮住了；尾联写主人多半会邀客乘月出游，告诉仆人们不要早早关门。整首诗围绕“闲”字，写了登台远望之景，写出了诗人的闲适之情。[答案](1)“望”：照应题目中的“登台”，引出后面描写的景物。或“空”：①营造空旷的意境；②流露出超然心态。(2)一个“闲”字，点出闲景、闲人、闲心，写出了闲境之美、闲适之情。考点一炼字古人作诗填词都很讲究炼字。在单篇作品中，作者反复锤炼的某一个字，往往是最能表达作者思想感情，体现作者独具匠心的字。因此，一首诗词也往往会因一字而境界全出。古诗词炼字主要是锤炼动词、形容词和虚词。根据这三类词语的语法特点分析，动词主要表现描写对象的动态，强调过程及变化；形容词主要表现描写对象的性质状态，跟动词比较，形容词主要着眼对象的静态；虚词主要表现描写对象的程度范围。从艺术效果的角度理解炼字艺术，要关注下面几个方面：艺术效果举例动静转换结合，追求画面的动态美苏轼《蝶恋花》中“花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕”中的“绕”字，切实具体地描绘出了绿水环抱人家的场景，生动形象，具有动态美运用想象、联想，追求化无形为有形的可感性王安石《泊船瓜洲》中“春风又绿江南岸”中的“绿”字最为精辟，把看不见的春风转换成鲜明的视觉形象，春风拂煦，百草始生，千里江岸，一片新绿，写出了春风的精神艺术效果举例语意双关，追求表达的含蓄与丰富之美苏轼《西江月》中“人生几度新凉”中的“凉”字，指出了自然气候的变化，营造了一种情景交融的意境；同时借写气候之“凉”，抒写人生之“悲凉”，指出了人生命运的起伏不定、变幻莫测，表达了作者对人生的深沉思考艺术效果举例表达诗人独特的个体感受，常常收到妙趣横生之效王驾《雨晴》中“蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家”中的“疑”字，可谓“神来之笔”，不仅把蜂蝶追逐春色的神态写得活灵活现，更把春色写活，一“疑”字让小园、蜂蝶、春色焕发异彩，新鲜生动【常见设问方式】1．某一联中最精练传神的是哪个字？请简要赏析。2．某字历来被人称道，你认为它好在哪里？3．这首诗中的某字可否换成另一字？请简述理由。4．请对某句中某字的妙处加以赏析。5．某句中的某字带给你怎样的感受？6．某字另一版作另一字，你认为哪个字更恰当？为什么？【方法归纳】赏析字词的“四看”“一结合”1．看是否传神所谓“传神”就是要分析字词在诗歌中所表现出来的凝练形象、鲜明生动的特点。把该诗歌中的重要词语予以标注，然后反复比较，看看哪些字词最为传神。【特别提醒】古诗词炼字主要集中在以下四种词语中，且每种词语因种类不同而呈现不同的功用。炼字类别主要功用动词使诗词有动态之美，取得化凡为美的效果形容词(修饰词)化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其境炼字类别主要功用特殊词叠词增强语言的韵律感，起强调的作用拟声词使诗词生动形象，使读者有身临其