2019-2020学年高中语文 第1单元 以意逆志 知人论世 9 一剪梅课件 新人教版选修《中国古代

一剪梅创新研究课堂课标导向1．知识与能力了解李清照及其婉约派风格。2．过程与方法鉴赏这首词的艺术特色。3．情感态度与价值观了解诗人不忍离别的一腔深情。自主积累1．正字音红藕．(ǒu)玉簟．(diàn)2．辨字形消．（xiāo）除销．（xiāo）愁飘．（piāo）零漂．（piǎo）白3．解词义玉簟：洁净如玉的竹席。簟，竹席。锦书：写在锦帛上的信。文中指在外的丈夫寄给妻子的信。雁字：指鸿雁飞行的队形，有时像“一”字，有时像“人”字。4．记常识李清照，号易安居士，山东济南人，宋代女词人。其词善用白描手法，自辟蹊径，语言清丽。著有词集《漱玉词》。写作素材1．作家轶事李清照夫妇二人勤俭度日，常典当衣物，“取丰千钱”，买来一些碑文古迹，回家研习，且全身心投入。她给自己立下规矩：不吃第二道荤菜，不穿第二件绸衣，更不置办贵重饰物。有时她在街市上碰见珍贵史料，宁肯脱掉身上的衣服典当，也要买回。2．精美语段寂寞的风吹拂着忧伤的空气，卷起沙尘以泄心中的悲愤，枯藤缠绕着正值怒放的心扉，蝶儿翩跹，花容俱散……然而，山的伟岸，松柏参天，青葱茂盛，枫林如火，浩渺如烟。你信步于山坡，采摘一片火红，摊在手心上，手指轻轻触动弯曲的脉络，仿佛在拨弄一把古典宝琴。夕阳余晖洒在你身上，你轻扬起嘴角，脸上荡漾一丝喜悦，“犹若重返碧潭，误入莲花深处”。你笑了，身如劲松，眼若弯月，吟叹“夕阳无限好，只是近黄昏”……易安啊，你用信念作舟，恒心作桨，在恣情追求中，随风飘荡，碧海天边，奋进有路，蔚蓝苍穹下，你如明星一样闪耀，若皓月一般皎洁，像清波一样无瑕。——2018年优秀考场习作《走进清照》节选文本互动(一)[提问并讨论]《白雨斋词话》中说：“易安佳句，如《一剪梅》起七字云：‘红藕香残玉簟秋’，精秀绝伦，真不食人间烟火者”，你能说出它好在哪里吗？[明确]“红藕香残”是以点带面的写法，点明了时节，透露出秋景的冷落、萧条，而且渲染了环境气氛，对作者的孤独闲愁起了衬托作用。如果说“红藕香残”是从客观景物(视觉、嗅觉)来表现秋的到来，那么“玉簟秋”就是通过作者的主观感受(触觉)来表达秋的到来，一句话，把客观和主观，景和情都融化在一起了。(二)[提问并讨论]“轻解罗裳，独上兰舟”是作者在孤寂中所想到的排遣寂寞的方法，她排遣掉寂寞了吗？你从哪里看出来的？[明确]从一个“独”字可看出，词人想借泛舟来销愁，结果是“举杯销愁愁更愁”啊。过去和夫君一起双双击楫，充满诗情画意，今天却独自击楫，眼前的情景，只能勾引起往事，怎能排遣得了愁呢？“独”字是“背面敷粉”的写法，其实她想说的是：如果丈夫在家，夫妻一起去划船该多快乐啊。文本赏析《一剪梅》赏析这首词作于清照和丈夫赵明诚远离之后，寄寓着作者不忍离别的一腔深情，是一首工巧的别情词作。词的起句“红藕香残玉簟秋”，领起全篇，上半句“红藕香残”写户外之景，下半句“玉簟秋”写室内之物，对清秋季节起了点染作用。全句设色清丽，意象蕴藉，不仅刻画出四周景色，而且烘托出词人情怀。意境清凉幽然，颇有仙风灵气。花开花落，既是自然界现象，也是悲欢离合的人事象征；枕席生凉，既是肌肤间触觉，也是凄凉独处的内心感受。起句为全词定下了幽美的抒情基调。接下来的五句顺序写词人从昼到夜一天内所为之事、所触之景、所生之情。前两句“轻解罗裳，独上兰舟”，写的是白昼水面泛舟之事，以“独上”二字暗示处境，暗道离情。下面“云中谁寄锦书来”一句，则明写别后的悬念。接以“雁字回时，月满西楼”两句，构成一种目断神迷的意境。按顺序，应是月满时，上西楼，望云中，见回雁，而思及谁寄锦书来。“谁”字自然是暗指赵明诚。但是明月自满，人却未圆；雁字空回，锦书无有，所以有“谁寄”之叹。说“谁寄”，又可知是无人寄也。词人因惦念游子行踪，盼望锦书到达，遂从遥望云空引出雁足传书的遐想。而这一望断天涯、神驰象外的情思和遐想，无时无刻不萦绕于词人心头。“花自飘零水自流”一句，承上启下，词意不断。它既是即景，又兼比兴。其所展示的花落水流之景，是遥遥与上阕“红藕香残”“独上兰舟”两句相拍合的；而其所象喻的人生、年华、爱情、离别，则给人以凄凉无奈之恨。下片自此转为直接抒情，用内心独白的方式展开。“一种相思，两处闲愁”二句，写自己的相思之苦、闲愁之深的同时，由己身推想到对方，深知这种相思与闲愁不是单方面的，而是双方面的，以见两心之相印。这两句也是上阕“云中”句的补充和引申，说明尽管天长水远，锦书未来，而两地相思之情初无二致，足证双方情爱之笃与彼此信任之深。这两句既是分列的，又是合一的。合起来看，从“一种相思”到“两处闲愁”，是两情的分合与深化。其分合，表明此情是一而二、二而一的；其深化，则诉说此情已由“思”而化为“愁”。下句“此情无计可消除”，紧接这两句。正因人已分两处，心已笼罩深愁，此情就当然难以排遣，而是“才下眉头，却上心头”了。“此情无计可消除，才下眉头，却上心头。”三句最为世人所称道。这里，“眉头”与“心头”相对应，“才下”与“却上”成起伏，语句结构既十分工整，表现手法也十分巧妙，艺术上具有很强的吸引力。当然，这两个四字句只是整首词的一个有机组成部分，并非一枝独秀。它有赖于全篇的烘托，特别因与前面另两个同样工巧的四字句“一种相思，两处闲愁”前后衬映，而相得益彰。即学即练1．文学常识填空。李清照，号________，南宋著名女词人。其词善用白描手法，自辟蹊径，语言清丽。我们学过的她的词有________________________等。2．将下列各句补充完整。(1)云中谁寄锦书来？________，________。(2)________，________。此情无计可消除，__________，________。(3)只恐双溪舴艋舟，________。(李清照《武陵春》)(4)昨夜雨疏风骤，________，________，________。知否，知否？应是绿肥红瘦。(李清照《如梦令》)3．阅读《一剪梅》，回答问题。一剪梅李清照红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。(1)简要分析词的起句“红藕香残玉簟秋”在全词中起的作用。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)词的上片与下片在抒情方式上有什么不同？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案1．易安居士《如梦令》《声声慢》《武陵春》2．(1)雁字回时月满西楼(2)一种相思两处闲愁才下眉头却上心头(3)载不动许多愁(4)浓睡不消残酒试问卷帘人却道海棠依旧3．(1)词的起句“红藕香残玉簟秋”领起全篇，“红藕香残”写户外之景，“玉簟秋”写室内之物，对清秋季节起了点染作用。全句设色清丽，意象蕴藉，不仅刻画出四周景色，而且烘托出词人情怀。意境清凉幽然，颇有仙风灵气。花开花落，既是自然界现象，也是悲欢离合的人事象征；枕席生凉，既是肌肤间触觉，也是凄凉独处的内心感受。起句为全词定下了幽美的抒情基调。(2)词的上片寓情于景、寓情于事，写了词人从昼到夜一天内所为之事、所触之景、所生之情。下片自此转为直接抒情，用内心独白的方式展开。