实训课程教师教案本

江苏省职业学校信息化教学大赛信息化实训教学设计课题：机油泵的拆装与检测2实训课题内容机油泵的拆装与检测实训地点数字化理实一体教学车间实训周次授课班级14中专实训课时2实训方式讲课：□示范：□练习：□实训目的能力目标1.掌握机油泵的结构、原理与工作过程2.能够分析正确机油泵机油压力过低、过高的原因3.掌握机油泵拆装、检测与维修的方法实训准备1.丰田1ZR发动机机油泵:5个2.两用扳手:5个3.厚薄规:5只4.刀口尺:5只5.工作台:5个实训重点、难点汽车企业主要需求的是能够工作、为企业带来效益的员工，所以岗位技术能力是进入企业的敲门砖。因此我确定教学重点为：机油泵拆装、检测与维修的方法。普遍认为，中职学生的逻辑思维能力较弱。所以我确定的教学难点为：机油泵的结构、原理与工作过程。学习者特征分析在传统的实训课堂中，时常会出现众多的学生围绕着一个老师，显得拥挤不堪、或者采用单纯的纸质评价材料。学习场所固定。教学对象主要是一年级的学生，不习惯于传动的教学模式，但乐于接受新的事物。特别是现代数码产品、网络数据的使用等新鲜事物接受较快。有利于互联网教学模式的实现。大部分同学认同以后的工作岗位主要为汽车维修技师等。部分同学希望走向汽车相关岗位。目标相对明确。所以采用多样化的学习形式。有利于学生多种能力的培养。学生对工具、机械设备拥有基本的使用能力。具备机油泵拆装与检测学习的理论和技能基础。但是学生的自主学习能力较弱。需要老师逐渐的引导。资源分析及教学媒体的选择充分利用我校创壹助学平台，实现网上课前预习。三维模拟操作。利用网路资源中心如：360云盘、泛雅教学平台、畅易汽车维修技术支持平台、汽车维修论坛等资源下载教学任务书。查询相关疑难杂症等。再用互联网技术，实现大数据分析，资源共享、评价交流等。教学设计思路本次的实训教学设计，我主要采用的是互联网+的学习思维。就是将传统的实训课堂和互联网结合起来。充分利用移动互联网和各类网路教学资源平台，实现实时、实地、想学就学的教学形式。增强学习者的需求和体验。3教学过程设计教学环节实训内容及技术标准师生活动设计意图课前预习1.了解学习目标：2.掌握机油泵的结构、原理与工作过程3.能够分析正确机油泵机油压力过低、过高的原因4.掌握机油泵拆装、检测与维修的方法教师活动：1.教师在公共教学平台上传教学任务书2.提供教学资源平台。平台资源：a.畅易汽车维修技术支持平台）b.班级360云盘资源库c.学校创壹教学助教平台学生活动：1.到360云盘下载教学任务书。1.到畅易汽车维修技术支持平台查询维修技术标准。3.到学校的创壹教学助教平台进行课前模拟操作训练。2.学生：1.培养学生自主性学习能力。2.培养学生信息处理能力3.培养学生信息资源应用能力。同时让学生适应社会的发展，逐步引导学生进入互联网的学习时代。形成互联网的学习模式和思维。情景导入情景：07款卡罗拉发动机。噪音过大，温度过高，机油压力显示90kPa左右。要求学生根据现象，分析故障原因。并对机油泵进行拆装和检测。教师提出任务：1机油压力显示90kPa，说明什么问题？2机油泵如何检测？学生：小组分析问题,并讨论。并尝试回答问题?将问题带入课堂。教师根据学生获取的教学任务书、数据资源，引导学生把握学习的要点。明确学习情景和目标。这样学生的在自主学习过程中，目标性强。逐步由要你学转变为我要学的形式。逐渐培养45’学生的学习自觉性。实训操作50’步骤1：拆解1.拆卸机油泵减压阀（a）用27mm套筒扳手拆下螺塞（b）拆下阀弹簧和减压阀2.拆卸机油泵盖分总成（a）拆下5个螺栓和机油泵盖（b）将机油泵主动转子和从动转子从机油泵拆下。步骤2：检查1.检查机油泵减压阀（a）在机油泵减压阀上涂抹一层发动机机油，检查并确认该阀能依靠自身重量顺畅地滑入阀空中。如果情况不是这样，则跟换机油泵。2.检查机油泵转子（a）用测隙规测量主动转子和从动转子的顶部间隙。标准顶部间隙：0.08至0.160mm最大顶部间隙：0.35mm如果顶部间隙大于最大值，则更换1.示范操作教师对机油泵的实训内容进行示范操作。2.多媒体视频展台并通过多媒体视频展台技术，实时显示到多媒体屏幕上，观看更加清楚。3.细微操作，关注学生教师可以根据学生的实际反应情况，针对部分的难点进行反复细致的讲解和操作。让学生学习过程更加轻松。将老师或者优秀学生的操作视频上传到网络，供学生随时的进行反复的学习和观看。学生可以随时随地的利用手机等移动工具观看学习。体现互联网学习的便捷性。利用视频展台技术，放大操作效果。学生看的各家清楚。同住一可以根据学生反应，重点讲解。学生：主要是通过模仿操作、成果展示、师生共评、这几个环节进行。当评价环节中，某位同学操作效果不好时。可以进行循环操作和评价通过-模仿操作、成果展示、师生共评三个可以循环的学习环节。让学生可以不断的查找自己的错误，并纠正。学生操作活动：对教师演示的操作过程不是很清楚的同学，可以先借助三维模拟操作软件。在计算机上进行模拟的拆装与检测，以进一步掌握机油泵操作的过学生利用三维模拟操作软件对机油泵的结构、原理、进行模拟演示、模拟拆装与检测。使得游戏化的学习过程生动有趣，同时方便快捷。又能5机油泵。（b）用测隙规和精密直尺，测量两个转子和精密直尺间的间隙。标准侧隙：0.030至0.080mm最大侧隙：0.16mm如果侧隙大于最大值，则更换机油泵。（c）用侧隙规测量从动转子和机油泵间的间隙。标准泵体间隙0.12至0.19mm最大泵体间隙0.325mm如果泵体间隙大于最大值，则更换机油泵。步骤3：重新装配1.安装机油泵盖分总成（a）用发动机机油涂抹主动转子和从动转子，并将其标记朝向机油泵盖侧放入机油泵。程和规范。较熟悉的同学，可以直接进行实操训练要求：1.同学们利用录像设备（手机）对操作的同学进行拍摄记录。2.三人一组，1人操作，1人记录，1人摄像。上传学生操作视频到资源学习空间，供大家评论交流。相互促进。取长补短。减少设备的损害。充分利用互联网资源，将学生的操作视频上传到网络。实现资源共享，相互学习。目的是培养学生互联网资源的应用能力。学会利用互联网平台进行学习。学生的操作视频展示与评价：师生共同观看典型的学生操作视频，并集体讨论，相互评价。评价表：见附件成果展示的目的主要是向大家展示自己的操作成果。通过对拍摄视频的回放。既能够增强学生的荣誉感，又能相互促进。查找各自的不足。师生点评学生：自评、互评教师：点评。可以利用网络教学平台进行网上评价。包括填写评价表（自评、互评一在课堂上完成为主），学生视频的操作视屏的评论（可以再课后完成教学评论）。被评价者通过评价可以看到自己的成绩与不足，找到成功或失败的原因。通过评价使师生互相学习、互相激励、扬长避短，调动教与学双方的积极性，促使师生共同发展。评价方式式多样的，充分利用学生爱6（b）用5个螺栓安装机油泵盖。扭矩：8.8N*m2.安装机油泵挤压阀（a）在加压阀上涂抹发动机机油（b）将减压阀和弹簧插入机油泵体孔中（c）用27mm套筒扳手安装螺栓。扭矩：49N*m玩手机的特性。同学将学习过程材料上传到社交平台。进行在线的网络评论。学生强化训练：学生根据师生点评结果，对照自己和老师的操作视频，以及自己查阅到的技术标准等。再次对自己的操作过程进行修正，完善造作过程。正确完成机油泵的拆装与检测的过程。教师活动：根据学生的实际训练成果，实施的指导。遇到大部分同学都存在问题的时候。可以借助视频展台再次进行详细操作示范借助视频展台对学生不易理解的机油泵检测方法进行详细操作示范。学生更容易接受。同时不清楚的地方，可以借助视频展台技术随时向老师请教操作细节，观察跟细致、直观。结构原理20’1.机油泵的作用：机油泵使润滑油建立起压力，并输送给各个需要压力润滑的部位。2.机油泵的构成：a.传动齿轮b.泵体c.外转子d.内转子e.主动轴f.泵盖g.限压阀（弹簧座，限压阀弹簧，钢球等）3.限压阀的构成及作用：教师引导学生通过小组讨论，借助网络教学平台等媒体资源。了解机油泵的作用、构成以及工作过程等。并完成教学任务书（教学任务书）。学生借助的学习资源有：1.创壹助学平台-机小组讨论主要是要求学生进行自主性的学习、合作性的学习的习惯培养。学习习惯的培养关系到学生不断学习观念的形成。网络教学平台的应用，让学习过程更加7a.构成:在泵体上安装有限压阀，当机油泵出口油压达到一定压力值时，作用在阀体上的压力克服限压阀弹簧推力，阀体被推开，一部分润滑油经回油管直接重新流回油底壳。b.作用：限制油路的油压，防止发动机中出现管路及滤清器爆破；同时，也防止润滑油过多而窜入燃烧室，使润滑油耗4.机油泵工作原理（过程）：传动齿轮———内转子———腔间机油被挤压———外转子被带动共同转动———机油被挤压，随转子运动到出油腔排出———进油腔产生真空，机油被吸入油泵单元。2.互联网的教学环境。3.教学视频。学生分组上台讲解机油泵的作用、构成以及工作过程等。教师：根据学生的学习情况，实时的点拨、引导启发学生遇到的因难问题。注意，尽量让学生独立自主的完成学习任务。开放。实现学习不受时间限制、空间限制、地点限制、设备限制等。学习过程尽量自主化，充分发挥学生的自主性学习能力。故障分析7’机油泵机油压力过低、过高的原因？（1）、油压低，供油不足，发动机出现异响，甚至造成研瓦和研轴等故障。产生原因：是机油泵流量低，造成机油泵流量低可能是限压阀开启压力点早或内外转子、转子与泵体，泵盖与转子间隙过大。有时内转子与轴连接不牢，轴转而内转子时转时不转也是造成机油泵流量低的原因。（2）、油压高将使发动机功率受到损失，影响密封出现漏油现象。当压力过高时，还会损坏机油滤器滤芯，使机油得不到过滤。产生油压高的原因：机油泵限压阀开启晚或未开启，未能起到调正出教师再一次将学生引入的案例当中。现象：机油泵的油压过低？（通过故障案例的视频展现）通过实训的过程，引导学生思考那些部件的故障会导致油压过低？引导学生思考实训过程中，为什么要检查减压阀阀体、检查各种油泵的间隙？学生思考那些部件会导致油压过高？8油口压力的作用。造成限压阀开启晚或不能开启的主要原因是柱塞在孔内运动不灵活。柱塞与孔的间隙小，表面粗糙度低，或柱塞孔有锥度等都可能影响到限压阀开启，造成机油压力高。缸体油道堵塞，滤清器堵塞也会造成机油压力高。根据实训过程机，油泵中限压阀的故障会引起那些现象？课堂总结与拓展3’教学内容总结：从机油泵常见的故障中可以看出机油泵的故障都与限压阀有关，所以验收时应特别注意。值得注意的是限压阀中柱塞在柱塞孔的灵活性有直接关系，在验收时要重点检查一下柱塞的粗糙度和配合孔的间隙，保证柱塞在孔内运动灵活性。教学模式总结：传统的教学形式已经越来越不适应现在教学的需求。可以相信，不远的将来，越来越多的学校将实现开放式的、互联网模式的学习形式。学生的学习必须要打破学习场所的限制、学习时间的限制、学习方式的限制、学习导师的限制。教师引导学生小组讨论，总结课堂内容。教师给予与提示：I从机油泵的常见故障了解。课后，要求同学利用网络资源，查询不同车型的机油泵的维修方法。并进行给大家讲解。研究表明，给别人讲解。自己的理解更深。教师引导学生说说网络学习的好处？课堂总结的意义是拓展学生的思维、让学生明白课堂上展示学习的一个缩影。要把学习延伸到课后。同时要善于举一反三。触类旁通通过引导学生利用互联网进行学习，可以突破学习很多限制。提高学生的学习兴趣。贴近社会的发展。课后作业1、基础题：机油油压过高、过低的原因？2、提升题：机油泵损坏对车辆的影响？如何维修？3、挑战题：调查一个机油泵的维修案例，分析其原因。并上传到网络，大家分享！实训反思传统的教学形式已经越来越不适应现在教学的需求。可以相信，不远的将来，越来越多的学校将实现开放式的、互联网模式的学习形式。学生的学习必须要打破学习场所的限制、学习时间的限制、学习方式的限制、学习导师的限制。互联网时代在意来临、移动互联网也已经成熟、大数据时代也已兴起，相信，能够学会正确能