2018年七年级道德与法治上册 第四单元 生命的思考 第八课 探问生命 第1框 生命可以永恒吗课件

课前预习思维导图第1课时生命可以永恒吗课堂练习课后训练第八课探问生命第四单元生命的思考思维导图课前预习1.我们为什么要珍惜生命？(1)生命来之不易。在地球上，千姿百态的生命竞相展现自己的活力，生命是大自然的奇迹。每个人的生命是在无数的偶然性中产生的，在这一点上我们是幸运的。(2)生命是独特的。每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。(3)生命是不可逆的。从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为少年，生命的时光一去不复返。(4)生命也是短暂的。在时间的长河中，个人的生命很短暂。课前预习2.我们每个人都无法抗拒生命发展的。是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。自然规律死亡向死而生课前预习3.生命的接续有什么意义？(1)在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。(2)生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。课前预习3.生命的接续有什么意义？(3)在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。因此，生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命；我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。◎单项选择题1.俗话说：“人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。”这主要说明（）A.生命是独特的B.时间流逝飞快C.生命是短暂的D.时间一去不返课堂练习C2.认识生命，才能尊重生命。下列对生命的认识不正确的有（）①个体的生命是在无数的偶然性中产生的②生命是短暂的，珍惜生命就要及时行乐③死亡是人生不可避免的归宿，我们任由其自然发展就行④生命是不可预测的，人类无法掌握生命A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④课堂练习B3.世界上没有两片完全相同的树叶，也找不出没有任何差异的两个人，这句话表明（）A.人的生命是宝贵的B.生命是独特的C.人的生命源于自然D.事物之间难区分课堂练习B4.我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律，死亡是人生不可避免的归宿。下列对“生”与“死”理解正确的有（）①向死而生，要认真对待生命,让它变得丰富、充实②死亡让我们感激生命的获得③生命短暂，及时行乐④要珍惜生命，热爱生命,从容面对生命的不可预知A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④课堂练习C5.清朝诗人袁枚的《苔》，“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开”表达了即使如米粒一般微小的苔花，也要像牡丹一样自豪地绽开。这首孤寂了300年的小诗最近被乡村教师梁俊和山里孩子们在中央电视台节目演绎后，一夜之间便火了。这首诗给你的启示是（）①要认识到生命的独特性②学会懂得欣赏接纳他人③要养成自信的生活态度④学会展现自己的独特风采A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④课堂练习D6.十月怀胎对母亲来说是一个漫长的过程，在孕育生命的过程中，会出现流产、早产、胎儿畸形等不确定因素。为了新生命的健康诞生，母亲心甘情愿地付出心血，即使付出生命也在所不惜。上述材料表明（）①生命来之不易②生命是属于我们自己的幸运③生命是短暂的④每个人的生命只有一次A.①②B.③④C.①③D.②④课堂练习A7.法国作家罗曼·罗兰说：“人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。”这句话形象地说明（）①一个人的生命是不可逆的②生命一旦失去就不会再来③正确认识生活中的苦与乐④生命的时光一去不复返A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④课堂练习B8.15年前，小芳还是一个七年级学生。后来，她读高中、大学。如今，她已结婚生了一个宝宝。这表明（）A.个体生命实现了人类生命的接续B.人类精神文明成果得到传承C.个体生命是永恒的D.生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括精神信念上的生命课堂练习A9.我国著名的国学大师、学界泰斗季羡林在《人生感悟》里谈道：“在人类社会发展的长河中，我们每一代人都有自己的任务，而且是决非可有可无的。如果说人生有意义与价值的话，其意义与价值就在这里。”下列说法与材料相符的有（）①在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富②生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命课堂练习③每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果④对于那些浑浑噩噩的人来说，他们无法理解自己对人类发展所应承担的责任A.①②③④B.①②③C.①③④D.②③④课堂练习B10.生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。下列情境能体现生命的传承关系的是（）①我叫李子旭，我的家乡在大西北，我家祖祖辈辈在这片土地上，将来我想当个懂科技的新农民②虽然我现在定居海外，但我和周围许多华人都自豪地说自己是中国人③我爸爸是蒙古族,妈妈是汉族，我是两个民族友好交往的果实④我是中国人民的儿子，我深深地爱着我的祖国A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④课堂练习D一、单项选择题1.长生不老是许多人的梦想，但即使是世界上最长寿的人也难逃最终的死亡。这告诉我们（）①每个人都难以抗拒生命发展的自然规律②死亡是人生不可避免的归宿，我们要感激生命的获得③要向死而生，好好活着，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命④生命有时尽，要认真对待生命的每一天，让它变得丰富、充实和有意义A.①③④B.①②③C.②③④D.①②③④课后训练D2.法国作家罗曼·罗兰说：“每个人都有他隐藏的精华，和任何别人的精华不同，它使人具有自己的气味。”对这句话理解准确的是（）A.每个人隐藏的精华都是相同的B.每个人身上的气味都不一样C.每个人的生命其实都是一样的D.每个人的生命都具有独特性课后训练D3.人类的精神文明能够得以不断丰富和积累,这主要得益于（）A.生命的多样性B.生命的顽强C.生命的接续D.生命的宝贵课后训练C4.某校七年级(1)班准备举行一次“探问生命”的主题班会，让同学们认识生命,快乐生活。下面是同学们提出的观点,你认为正确的有（）①每个人的生命都只有一次,生命的时光是一去不复返的②我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律③生命是大自然的奇迹,我们应该珍惜生命的每一寸时光④同样的时间里,每个人都能感受到人生时光的充实和生活的意义A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④课后训练A5.死亡意味着有限的年华、不可预知的终结，会让人感到担忧、恐惧甚至绝望。可是,当我站在死亡的角度重新审视现在的生命，我发现本来习以为常的、不起眼的东西变得珍贵和美好起来。对这段材料理解正确的是（）①死亡是人生不可避免的归宿②我们应该从容面对生命的不可预知，更加热爱生命③死亡让我们感激生命的获得④我们应该认真对待生命的每一天，让每天过得充实A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④课后训练D6.在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。因此，生命对于()①身体上的生命②社会关系中的生命③精神信念上的生命④未知的生命A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④课后训练A7.在人类生命的接续中，青少年能担当的使命有（）①为实现中华民族伟大复兴努力学习②为建设和谐社会与人为善、热心公益③为维护世界和平与其他国家和民族的人民友好往来④为保护地球环境低碳出行、绿色选购A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④课后训练D8.“我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。”下列情境中能够体现这一观点的做法有（）①我只要剩饭，妈妈就念叨“谁知盘中餐”，还让我说“粒粒皆辛苦”②我爸爸从小要求我对人有礼貌，与人为善③著名散文家朱自清宁可饿死也不领美国的救济粮，并叮嘱家人：不为五斗米折腰④我爸爸发现我因做错事而撒谎就会狠狠地揍我A.①③④B.①②③C.②③④D.①②④课后训练B9.2018年4月3日，长沙市2018年遗体器官捐献缅怀纪念活动在长沙市雨花亭凯德广场举行。人们向所有的捐献者致以崇高的敬意，愿所有的捐献者安息，让博爱精神永驻人间。对此认识正确的有（）①每个人的生命都来之不易，生命是属于我们自己的幸运②遗体与器官捐献是一种无私奉献的精神，是生命另一种方式的延续和升华③在生命的接续中，我们要为自己的生命找到一个位置，担当一份使命④器官捐献是实现生命价值的唯一方式A.②③B.②④C.①②D.①④课后训练A10.“黎明即起，洒扫庭院，要内外整洁；即昏便息，关锁门户。”这是明末清初学者朱柏庐《朱子家训》中的内容。几百年前的家训影响了一代又一代人，现在经过改编已成为国学教育的经典著作。这说明（）①人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富②生命对我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命③中国人太聪明了，可以统治世界④过去的家训已经不适应今天的社会了A.①③B.①②C.②④D.②③课后训练B二、辨析题11.背景材料：学习了《生命可以永恒吗》一课时后，七年级(7)班的小赵同学说：“生命的接续就是指身体生命的接续，家族的繁衍。”运用所学知识，结合材料，请你对小赵的观点进行辨析。课后训练(1)小赵的观点是片面的。(2)在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。课后训练(3)生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。(4)在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。因此，生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命；我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。三、分析说明题12.某校七年级(7)班的同学在学习了《生命可以永恒吗》一课时后，决定出一期主题板报，请你帮助谭梦完成下面的板块内容。(1)【对生命的认识】你认为哪些知识点可作为此版块的内容？(至少4点)课后训练①生命来之不易。在地球上，千姿百态的生命竞相展现自己的活力，生命是大自然的奇迹。每个人的生命是在无数的偶然性中产生的，在这一点上我们是幸运的。课后训练②生命是独特的。每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。③生命是不可逆的。从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为少年，生命的时光一去不复返。④生命也是短暂的。在时间的长河中，个人的生命很短暂，“人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已”。(2)【向死而生】我们应如何正确对待死亡？课后训练我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。(3)【接续生命我努力】写出你为人类生命的接续尽一份力的打算。课后训练①珍爱自己和他人的生命，学会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。②找到自己生命的位置，努力学习，全面提高自身素质，担当起在精神上不断继承和创造人类文明成果的责任。