2018年八年级生物下册 第八单元 第23章 第4节 生态系统的稳定性课件 （新版）北师大版

归纳总结学习目标自主预习合作学习课后练习随堂检测第23章生态系统及其稳定性第4节生态系统的稳定性【学习目标】【学习目标】【重难点】1.说出什么是生态系统的稳定性。2.概述生态系统具有一定稳定性的原因。3.简述生态系统稳定性被破坏的原因。1.概述生态系统具有一定稳定性的原因。2.简述生态系统稳定性被破坏的原因。【学习目标】【学习目标】【重难点】4.关注影响生态系统稳定性的因素，尊重生态系统的自身规律。【自主预习】一、生态系统的稳定性生态系统的稳定性是指生态系统经过长期的发展过程，逐步形成了____与非生物____、____之间，___与____之间____稳定平衡的状态。1906年以后，由于人类的不恰当干预，凯巴森林生态系统的被破坏了。生物物质能量生物生物相对【自主预习】二、生态系统具有一定的自动调节能力在生态系统发生一定的变化或受到外来因素干扰时，它可以通过生态系统内部的_______，克服系统内部的变化和因素的影响，维持__________和___的状态。例如草原鼠类大发生时，植被会造成鼠类食物短缺，此外还会引起的数量增加，最终使鼠类数量下降。自我调节外来干扰相对稳定平衡减少食鼠动物【自主预习】三、生态系统的自我调节能力是有限的1．生态系统的自动调节能力是______的，当外来因素超过了这个限度，生态系统就会____自动调节的能力，导致稳定状态被___。有限度失去破坏【自主预习】2．破坏生态系统稳定性的因素：（1）____因素，如火山爆发、地震、泥石流、洪水泛滥、台风海啸等；（2）____因素，主要是指人类在生产、生活活动中对自然资源不合理的开发、利用；（3）会导致生态系统失去原有的稳定性。自然人为引种不合理【合作学习】探究：生态系统的稳定性一、阅读课本P80活动：“分析凯巴森林被破坏的原因”，回答下列问题：1.1906年以前的凯巴森林是什么状态?从1906年前的凯巴森林可以看出生态系统具有什么能力？1906年以前，凯巴森林通过生物数量的变化可以维持森林生态系统的相对稳定性，由此看出【合作学习】2.1925年以后的凯巴森林中鹿的数量为什么不断减少？3.凯巴森林在30多年中发生的变化是什么因素所导致的？凯巴森林的故事给我们启示是什么？由于缺乏天敌，黑尾鹿数量剧增，但由于是由于人类不正确的干预，破坏了森林原有的稳定状态引起的。这一事例告诉我们不要过度去干扰自然生态系统，否则人们【合作学习】二、生态系统的类型是多种多样的，但是各个生态系统的调节能力并不相同，请问森林和农田哪个生态系统调节能力强？为什么？森林生态系统的调节能力强。因为一般来说,生态系统的组成成分越多,营养结构越复杂,其自我调节能力就越强,稳定性就越高。而生态系统的组成成分越少,营养结构越简单,【归纳总结】一、生态系统稳定性：1、概念：生态系统经过长期的发展过程，逐步形成了生物与非生物物质、能量之间和生物与生物之间相对稳定平衡的状态，这就是生态系统的稳定性。2、原因：生态系统具有一定的自我调节能力二、生态系统稳定性的破坏1、生态系统的自我调节能力是有限度的2、破坏生态系统稳定性的因素：自然因素、人为因素【随堂检测】知识点一：生态系统的稳定性1．（2017春•楚雄州校级期末）关于生态系统的稳定性，说法错误的是（）A．包括生物与生物之间的相对稳定平衡B．包括生物与非生物物质、能量之间相对稳定平衡C．生态系统的自动调节能力是有限的D．引种不会对生态系统的稳定性造成影响D【随堂检测】2．（2018春•新罗区校级月考）生态系统的稳定性遭受破坏的主要因素是（）A．人为因素B．温室效应C．火山爆发等自然因素D．外来物种的入侵A【随堂检测】知识点二：生态系统具有一定的自动调节能力3．（2017•邵阳一模）《狼图腾》讲述了草原民族对狼情感的矛盾，一方面他们敬畏狼，另一方面也会适时杀狼、掏狼崽．下列关于狼的说法不正确的是（）A．控制狼的数量，维持生态平衡B．作为消费者参与物质循环C．毛色与周围环境相似，是自然选择的结果D．狼适应草原生活，生存能力强，因此狼的数量远远大于鼠的数量D【随堂检测】4．（2018•平川区一模）在一个由植物→雷鸟→猛禽组成的食物链中，若捕捉了全部猛禽，雷鸟的数量会（）A．一直上升B．迅速下降C．仍保持相对稳定D．先迅速上升后急剧下降D【随堂检测】知识点三：生态系统的自我调节能力是有限的5．（2017秋•西华县期末）下列哪一种情况下生态系统的自我调节能力强？（）A．减少捕食者和寄生生物的数量B．使生产者和消费者的数量相等C．生态系统中生物的种类较少D．生态系统中生物的种类繁多D【随堂检测】6．（2017秋•太仓市期末）下列关于生态系统自我调节的说法错误的是（）A．任何外力的影响都是可以恢复的B．生物种类越多生态系统调节能力越强C．生态系统结构越简单越容易被破坏D．正常生态系统中物种和数量相对稳定A【课后练习】夯实基础7．（2018•东海县一模）下列哪种措施不利于维持生态系统的稳定性（）A．毁林开荒，增加耕地面积B．封山育林，禁止随意打猎C．减少使用农药，控制环境污染D．大量植树，增加绿地面积A【课后练习】8．（2017秋•白银期末）自然界中，一个生态系统受到严重破坏的显著标志是（）A．消费者大量减少B．生产者大量减少C．分解者大量减少D．环境污染严重B【课后练习】9．（2017秋•明光市期末）在森林生态系统中，兔和鼠吃草，兔常被狐和鹰捕食，鼠常被狐和蛇捕食，蛇有时也被鹰捕食，这种现象可以说明自然界中的生物是（）A．多种多样B．相互制约C．谁也离不开谁D．不断进化的B【课后练习】10．（2017秋•孟村县期末）“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一俗语体现的动物在生物圈中的作用是（）A．维持生态平衡B．促进生态系统的水循环C．帮助植物传播种子D．帮助植物传粉A【课后练习】11．（2017秋•句容市期末）个别商贩大量捕杀野生动物以牟取高额的利润。这种做法产生的主要影响是（）A．丰富人类的饮食文化B．破坏食物链，进而破坏生态平衡C．破坏野生动物的繁殖D．让人们获得了丰富的营养物质B【课后练习】12．（2017秋•洛宁县期末）下列属于保护生态系统稳定性的对策是（）A．维持生态系统的原始稳定状态B．破坏食物链C．减少环境污染D．破坏植被C【课后练习】13．（2017秋•洪泽县校级期末）具有以下特点的生态系统，最稳定的是（）A．食物链较短B．消费者较多C．生物种类较少D．营养结构复杂14．（2017秋•沭阳县期末）下列生态系统中，维持生态平衡自我调节能力最强的是（）A．草原生态系统B．沙漠生态系统C．热带雨林生态系统D．农田生态系统DC【课后练习】15．（2017秋•连云区期末）生态系统稳定性的原因是（）A．阳光充足B．温度适宜C．外界干扰D．自动调节能力D【课后练习】16．下列破坏生态系统稳定性的因素中属于人为因素的是（）A．地震、火山爆发B．台风、水灾C．泥石流、草原过度放牧D．乱砍滥伐森林、过度捕捞海洋鱼类D【课后练习】能力提升17．（2017秋•定远县校级期末）在草原上，人们为了保护鹿，大量捕杀狼．随之鹿在数量（纵坐标）上的变化与时间（横坐标）的关系是下图中的（）C【课后练习】18．（2017秋•崇川区校级期末）农田生态系统中，假设有两条主要的食物链（如图所示），如果有人大量捕捉蛙，短期内对该生态系统造成的影响是（）A．有利于生态系统的稳定B．水稻虫害严重C．蛇的数量迅速增加D．鼠的数量迅速增加B【课后练习】19．（2017秋•孟津县期末）对于生态系统自我调节能力的理解，不正确的是（）A．生态系统的自我调节能力是有限的B．生态系统自我调节能力的大小与食物链和食物网的复杂程度有关C．当外来的干扰因素超过了一定的限度生态系统的自我调节能力就会被破坏D．热带雨林生态系统与北极冻原生态系统的自动调节能力一样大D【课后练习】二．解答题（共2小题）20．（2017•新罗区模拟）如图是凯巴森林中黑尾鹿数量动态曲线图．为了保护黑尾鹿，1906年，人们开始捕杀以黑尾鹿为食的狼，结果黑尾鹿种群的变化如图所示．【课后练习】（1）凯巴森林中有关黑尾鹿的食物链是：．（2）食物链反映了生物之间因捕食而形成的复杂关系，是生态系统的基础．（3）从图中我们可以看出，大肆捕杀狼之后，鹿群数量的变化是．（4）凯巴森林生态系统的重要功能是物质循环和．草→黑尾鹿→狼营养结构先增加后减少能量流动【课后练习】21．（2017秋•宕昌县期中）生态学家对某草原生态系统中的植物、鼠类和食鼠动物的生物数量进行较长时间的跟踪调查后，得到如图所示的生物数量变化曲线，请回答下列问题【课后练习】（1）从生态系统的成分看，植物属于．除了图中表示出来的成分外，该草原生态系统的成分还应有和非生物部分．（2）图中不同生物之间由于食物关系而形成的链条式联系，叫做．生产者分解者食物链【课后练习】（3）该草原生态系统中，当草原鼠类数量由A发展到B时，植物的数量会，从而限制鼠群数量的继续增长；同时，食鼠动物的数量会，使鼠群数量由B变化到C，从而使草原植被逐渐得到恢复，这说明，生态系统具有一定的能力．减少增加自我调节