（新课标）2020高考语文二轮复习 专题五 抢分点四 文言翻译题——词要落实句要贯通课件

四步翻译法1．化句成词。就是把要翻译的语句以词为单位，一一切分。切分的目的是准确断句，弄清句意，分清实词、虚词、句式，以便找准翻译点。2．定采分点。确定采分点是翻译的关键，一个被翻译的语句中，不可能每一个字都重要，采分点就是重要且必须翻译准确的字词、句式，比如多义词、活用词、古今异义词、关键的虚词，倒装句、省略句、被动句等句式。3．字字落实。字字落实是翻译的重要原则，实词的每一个字，都要对应翻译，把单音词翻译为双音词；虚词都要确定其用法，决定如何翻译。这是“信”的要求。4．连缀成句。这一步是文意的贯通，补充成分，删除赘余，润色语句，力求实现“达”“雅”的要求。考点诠释文言文翻译是高考的重头戏，也是抢分的关键点。做好翻译题，一是要熟知翻译的标准，即信、达、雅；二是要懂得翻译的方法，即直译为主，意译为辅。更重要的是准确落实实词、虚词、句式等翻译点，用好四步翻译法。【典题示例】——————————————————————————————————[典例]阅读下面的文言文，完成后面的问题。彦博字大临，通书记，警悟而辩。开皇末，对策高策，授文林郎，直内史省。隋乱，幽州总管罗艺引为司马。艺以州降，彦博与有谋，授总管府长史，封西河郡公。召入为中书舍人，迁侍郎。高丽贡方物，高祖欲让而不臣，彦博执不可，曰：“辽东本周箕子国，汉玄菟郡，不使北面，则四夷何所瞻仰？”帝纳而止。(《新唐书·温彦博传》)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(5分)[答题流程]请在空白处填入你的理解和分析。第1步：化句成词辽东/本/周/箕子国，汉/玄菟郡，不/使/北面，则/四夷/何所/瞻仰？第2步：定采分点①重点实词：②重点虚词：③特殊句式：“本”，本来；“周”，周朝；“北面”，称臣；“四夷”，西方边境民族；“瞻仰”，敬仰，看。“使”，副词，让；“则”，连词，那么；“何”，疑问代词，谁。“本周箕子国”，“汉玄菟郡”都是判断句，翻译时加判断词“是”；“不/使/北面”是省略句，要补充成分；“四夷何所瞻仰”，宾语前置句，翻译时要调整语序。第3步：字字落实辽东/本/周/箕子国，汉/玄菟郡，不/使/北面，辽东本来周朝箕子国，汉代玄菟郡，不让称臣，则/四夷/何所/瞻仰？那么四方边境谁敬仰？第4步：连缀成句将不连贯的地方加上恰当的关联词，并补出省略部分，做到翻译后的句子文通句顺。[规范作答]辽东本来(是)周朝(时期的)箕子国，(是)汉朝(的)玄菟郡，(如果)不让(他们)称臣，(那么)四方边境景仰谁呢？[评分细则]本句共5分，采分点有“北面”“瞻仰”以及判断句、省略句和宾语前置句的准确翻译。参考译文：温彦博，字大临，精通公文书信，机警敏悟善于辩论。开皇末年，参加朝廷的对策取士，考中优等，授任文林郎，在内史省当值。隋末大乱，幽州总管罗艺引荐他担任司马。罗艺率全州归降，温彦博参与了谋划，被授任为总管府长史，并受封为西河郡公。召入朝廷任中书舍人，升任中书侍郎，高丽贡献特产，高祖想拒绝接受而不使他们称臣，温彦博坚持说不可以，说：“辽东本来是周朝时期的箕子国，是汉朝的玄菟郡，(如果)不让他们称臣，那么四方边境景仰谁呢？”皇帝接受建议不再坚持。[类题拓展]阅读下面的文言文，完成后面的问题。路温舒字长君，巨鹿东里人也。父为里监门，使温舒牧羊，温舒取泽中蒲，截以为牒，编用写书。稍习善，求为狱小吏，因学律令，转为狱史，县中疑事皆问焉。太守行县，见而异之，署决曹史。又受《春秋》，通大义。举孝廉，为山邑丞，坐法免，复为郡吏。元凤中，廷尉光以治诏狱，请温舒署奏曹掾，守廷尉史。会昭帝崩，昌邑王贺废，宣帝初即位，温舒上书，言宜尚德缓刑。其辞曰：“臣闻秦有十失，其一尚存，治狱之吏是也。”(节选自《汉书·贾邹枚路传》)把文中画线句子翻译成现代汉语。(1)父为里监门，使温舒牧羊，温舒取泽中蒲，截以为牒，编用写书。译文：(2)太守行县，见而异之，署决曹史。又受《春秋》，通大义。译文：(3)其辞曰：“臣闻秦有十失，其一尚存，治狱之吏是也。”译文：答案：(1)他的父亲做东里的看门人，让路温舒去牧羊，路温舒就采集水中的蒲草，裁成简牍的形状，用绳子编缀起来，在上面写字。(2)太守巡察各县，见到他，觉得他不是凡夫俗子，就让他担任决曹史之职。他又拜师学习《春秋》，略知大意。(3)他是这样说的：“我听说秦朝有十大过失，其中之一现在还存在着，那就是审理刑狱的官吏。”参考译文：路温舒，字长君，是巨鹿郡东里县人。他的父亲做东里的看门人，让路温舒去牧羊，路温舒就采集水中的蒲草，裁成简牍的形状，用绳子编缀起来，在上面写字。学得稍有长进，就请求做小狱吏，乘机学习律令，升转为狱史，县中每遇到疑难案件，都向他请教。太守巡察各县，见到他，觉得他不是凡夫俗子，就让他担任决曹史之职。他又拜师学习《春秋》，略知大意。被举为孝廉，做山邑县丞，因犯法而被免职，后来又做郡的属吏。元凤年间，廷尉李光审理奉天子诏令而被押的犯人，请路温舒代理奏曹掾，兼行廷尉史之职。正赶上汉昭帝去世，昌邑王刘贺(立为天子又马上被)废除，汉宣帝刚刚即位称帝，路温舒向汉宣帝上书，建议应该崇尚仁德、减轻刑罚。他是这样说的：“我听说秦朝有十大过失，其中之一现在还存在着，那就是审理刑狱的官吏。”误区一：不辨通假——————————————————————————————[典例1](2016·高考全国卷Ⅱ)副使崔应麟见民啖泽中雁矢，囊示登云，登云即进之于朝。译句：点评：正译：副使崔应麟见到百姓舔舐射雁的箭头，便装入袋中给陈登云看，登云随即送至朝廷。“舔舐射雁的箭头”理解错误，“矢”，通“屎”，粪便。“雁矢”即“雁粪”。副使崔应麟见到百姓吃湖泽中的雁粪，便装入袋中给陈登云看，陈登云随即送至朝廷。[对点训练]1．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(注意句子中的通假现象)李芃，字茂初，赵郡人也。德宗嗣位，授检校太常少卿、兼河阳三城镇遏使。明年，诏与河东节度马燧等诸军破叛将田悦于洹水，以功加检校兵部尚书，累封开郡王，实封一百户。进围悦于魏州，将符璘引精骑五百夜降，芃内之。悦所谋不遂。(1)句中的“通假字”是：(2)译文：答案：(1)“内”通“纳”，接纳，接受。(2)(李芃)又到魏州进军围攻田悦，(田悦)部将符璘率五百精锐骑兵在夜里投降，李芃收纳了他们。参考译文：李芃，字茂初，赵郡人。德宗即位，授任(李芃)为检校太常少卿，兼任河阳三城镇遏使。第二年，皇帝诏令他与河东节度使马燧等诸军在洹水攻破叛将田悦，(李芃)因立功升任检校兵部尚书，多次受封最高被封为开郡王，实封一百户。(李芃)又到魏州进军围攻田悦，(田悦)部将符璘率五百精锐骑兵在夜里投降，李芃收纳了他们。田悦的谋反没有成功。两方法找通假字对句中是否存在通假字的判定，有两个方法：1．依据平时积累，根据通假字特点——字音相同(相近)或字形相近。2．字面意思有悖于整个句子的逻辑或句意，或词性上不能与前后词语构成句子或搭配，就可考虑通假。误区二：不分古今异义———————————————————————————[典例2](2019·高考全国卷Ⅰ)贾生数上疏，言诸侯或连数郡，非古之制，可稍削之。译句：点评：贾谊又数次上疏皇帝，说诸侯或者连接几个郡县，这不是古代可控制的，可以稍微削弱他们的势力。翻译中，考生有三个古今异义词没有准确把握，造成翻译错误。“或”，有的，不是“或者”。“制”，规格，不是“控制”；“稍”，渐渐地，不是“稍微”。正译：贾谊又多次上疏皇帝，说诸侯封地有的太多，甚至多达几郡之地，和古代的制度不符，应该逐渐削减其封地。[对点训练]2．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(注意句子中的古今异义现象)刘之遴，字思贞，南阳涅阳人也。之遴八岁能属文，十五举茂才对策，沈约、任昉见而异之。好属文，多学古体，与河东裴子野、沛国刘显常共讨论书籍，因为交好。(1)句中需要翻译的“古今异义词”是：(2)译文：答案：(1)“属”，连缀，引申为写作；“古体”，古代的文章体式；不是我们今天所说的古体诗的“古体”。“因为”，因此成为；不要误解为今天的连词“因为”。(2)刘之遴喜好写文章，多学古代的文章写法，与河东人裴子野、沛国人刘显常共同讨论书籍，因此成为好友。参考译文：刘之遴，字思贞，是南阳涅阳人。刘之遴八岁就会写文章，十五岁举茂才的对策，沈约、任昉看了都很惊异。刘之遴喜好写文章，多学古代的文章写法，与河东人裴子野、沛国人刘显常共同讨论书籍，因此成为好友。辨析古今异义词两技巧1．语境推断法。如“可怜体无比”中的“可怜”，在现代汉语中是“值得怜悯”的意思；而在这个语境中，搭配的是“体无比”，可知古今意思不同，这里是“可爱”之意。2．音节分析法。如“备他盗出入与非常也”中的“非常”是两个词，指“意外的变故”；现代汉语已成为一个表程度的副词了。误区三：不明词类活用———————————————————————————[典例3](2019·高考全国卷Ⅰ)乃短贾生曰：“洛阳之人，年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。”译句：点评：正译：便在皇帝面前诋毁贾谊说：“这个洛阳人，年轻没有经验，一味想独揽权力，纷纷扰乱许多事情。”在这句话中，“短”和“纷乱”都有词类活用现象；“短”，形容词活用为动词，诋毁，翻译正确；“纷乱”，形容词活用为动词的使动用法，没有翻译出来。便在皇帝面前诋毁贾谊说：“这个洛阳人，年轻没有经验，一味想独揽权力，使事情变得复杂混乱。”[对点训练]3．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(注意句子中的词类活用现象)赵莹，字元辉，华阴人也。初，莹为从事，丁母忧，高祖不许归华阴，以粗缞随幕，人或短之。及入相，以敦让汲引为务。(1)句中的“活用词”是：(2)译文：答案：(1)“粗缞”，名词活用为动词，穿着粗麻布制成的丧服；“短”，形容词活用为一般动词，诽谤，说坏话。(2)碰上母亲的丧事，高祖不让回归华阴服丧，赵莹就穿着粗麻布制成的丧服跟随高祖左右，有人因此非议他。参考译文：赵莹，字元辉，华阴人。当初赵莹担任从事时，碰上母亲的丧事，高祖不让回归华阴服丧，赵莹就穿着粗麻布制成的丧服跟随高祖左右，有人因此非议他。等到入阁为相，以敦厚谦让提拔后学为己任。词类活用判定口诀名词连用多活用，代前副后谓语通；不能带宾强带宾，多是意动或使动。谓前不愿做主语，时间方位状语共。区分活用看仔细，切记放在句子中。误区四：用词不规范———————————————————————————[典例4](2019·高考天津卷)此人伦所以明，教化所以成。译句：点评：正译：这就是人的伦理所以明了、教育感化所以取得成就的原因。在这句话中，“人伦”“教化”不用翻译；“所以”是“……的原因”，翻译时，要规范用词，不要误译、漏译和因用词不规范造成赘余语病。这就是人伦得以明了、教化得以成功的原因。[对点训练]4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(注意译句用词规范)察罕，西域人也。魁伟颖悟，博览强记，通诸国字书。初，察罕生于河中。察罕天性孝友，田宅之在河中者，悉分与诸昆弟；昆弟贫来归者，复分与田宅奴婢；纵奴为民者甚众。故人多称长者。(1)句中容易造成“用词不规范”的地方是：(2)译文：答案：(1)“昆弟”不要翻译为口语“哥哥、弟弟”；“故人”要翻译为“所以人们”，不要误解为老朋友；“长者”要翻译成“有德行的人”，不要误解为“年龄大的人”，也不要不翻译，否则，文白夹杂。(2)兄弟们因贫穷来投奔的，又分给他们田宅奴婢。他释放许多奴婢为平民。所以人们多称他是有德行的人。参考译文：察罕是西域人。他体格魁伟，天资聪慧，博览群书，强于记忆，通晓多国文字。当初，察罕出生在河中。察罕天性孝顺友爱，他在河中的田宅，都分给了众位兄弟。兄弟们因贫穷来投奔的，又分给他们田宅奴婢。他释放许多奴婢为平民。所以人们多称他是有德行的人。规避用词不规范两点注意1．严格按照“直译为主，意译为辅”的方法翻译，注意将单音节词语双音化，从根本上避免文白夹杂现象的出现。2．翻译过程中注意不要使用方言、俚语、口语词等，不要出现病句，译文要符合现代汉语的用词规范和语法规范。误区五：不辨感情色彩———————————————————————————[典例5](2019·高考浙江卷)