（通用版）2020版高考语文一轮复习 第五部分 微写作 第一编 第3讲 一堆干鲜货如何巧下锅课件

第3讲一堆干鲜货，如何巧下锅素材有了，怎样不浪费素材，将素材最大限度地服务于主旨；怎样排列好素材，让文章逻辑严密、一气贯通。有菜不能乱炖，巧妇要善为有“米”之“炊”。巧偷——善于偷文，巧于借势如何“善于偷文，巧于借势”？下面介绍几种方法：方法一(1)添枝加叶，合理扩展我国古代好多故事及神话传说的情节虽极为简单，但却给我们的创造留下了极大的空间。我们可以通过想象对情节加以补充，使之符合文意要求。如关羽坐骑赤兔马饿死的情节在小说《三国演义》里是事实，但写得极为简单，原文是这样的：“关公既殁，坐下赤兔马被马忠所获，献于孙权，权即赐马忠骑坐，其马数日不食草料而死。”至于赤兔马为何不食草料，它的心理怎样，小说没有旁及。考生可抓住原小说中的这一情节，进行大胆想象，采用拟人手法，添枝加叶，补充原文情节，并让马说人话，使得新编故事既出新意，又合题意，将赤兔马临死前的想法展现的有血有肉。(2)跨越时空，融入现实我们在新编故事时，也可以借用故事中的人物，把他们放在现代生活情境中去演绎文章的主题。如有个考生，从《西游记》中借用猪八戒、孙悟空、天帝等人物形象，将他们置于现代生活大潮中去演绎发展，围绕八戒下界后的变化，通过创设跨国公司、掌上电脑、体育彩票、第27届奥运会等广阔的现代生活情境，来反映人间科技的巨大进步，既切合“科技”话题主旨，又妙趣横生，收到了出人意料的效果。(3)弃旧翻新，反弹琵琶文学作品中的情节和人物，在人们的头脑中形成了一定的定势，但如果我们能够对它进行翻新，甚至是反弹琵琶，则能产生新意，达到“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的目的。如《新愚公和智叟的故事》一文，作者对《愚公移山》这一故事进行翻新，智叟策划将太行、王屋二山合理开发，愚公进城申请成立自然保护区，开办“愚公园”，揭示出“换个角度看问题”会带来意想不到的收获的主题。古今中外文学画廊里的典型人物，或中外历史上的传奇人物，精彩纷呈，搞一个典型或传奇人物的杂色拼盘，也是作文的好方法。穿越时空的限制，链接各色人物，使文章具有了极为广阔的背景，内容有了厚度，主题有了深度。例如，一位同学在写一篇题为“梦”的作文时，则借助了意大利诗人但丁的《神曲》，他以梦的方式描写了在“地狱”中遇见了秦桧，在“炼狱”中遇见了屈原，在“天堂”中遇见了孙中山，通过对三位人物境况的描绘，再现了不同的世界观，注定了不同的人生归宿。同样的，在《鲁迅妙语退迷魂》一文中，作者活用鲁迅先生小说中的人物形象，将形象迥然不同的人物无赖阿Q、衣衫褴褛的祥林嫂、身穿长衫的孔乙己、神态木然的闰土放在一起，通过人物对话，揭示出不同行动带来不同结果的主题。(4)巧妙链接，拼贴组合[范文感悟]与你为邻广东一考生“特大新闻！特大新闻！孟家又搬家了！”卖报纸的小贩大喊道。哟！孟子又搬家了。想必大家都听说过孟母三次搬家的故事了吧！这回不知道孟家与谁为邻了。还记得孟母说过的一句话：“邻，是无法回避的，却是可以选择的。”这次孟母是因为学堂附近出现一大堆工厂，什么钢铁厂、石油加工厂，环境受到了很严重的污染。孟母曾去申诉道：“与你为邻，我们众人深受其害，这附近几里尽是乌烟，尔何不速速离去？”但一直没有得到答复，孟母只得带着孟子又一次搬家了。孟母经过再次深思熟虑后，决定在广州的摩天大楼的最高层落户了。孟母想，我已经在最高层了，不会有人打扰到孟子的学习。经过一段时间的风平浪静，孟母发现孟子有些奇怪，出入西装革履、穿金戴银的。于是决定一探究竟，发现住在周围的邻居都为暴发户，还听到一次孟子与他们的对话。“孟子先生，与你为邻真是三生有幸，希望能借助一下你的声誉来为我们的商品提升一下形象，至于酬价方面，任你定夺。”甲说。“这个嘛！好说。只要你会做就可以了。”孟子的这一番话，吓着了孟母！呜呼！她绝不容忍自己的孩子如此看重金钱。这一回，孟母带着孟子远离中国到国外去了。谁知到了美国定居后，孟母的希望又一次落空了。由于恐怖主义的存在，他们经常受到恐吓，甚至袭击。孟子在此惊慌下，得了精神病。孟母大哭道：“与他为邻，伤我孩人格，与你为邻，害我孩身体。到底是为何？难道找一个好的‘你’做邻居都不能吗？为何要为难我们这些想要廉洁的人？为何要我们与那些世俗不堪的人为邻？”孟母的三次搬家寻邻的希望落空了，最后，孟母带着孟子在精神病院里住下，他们的邻居都是些不愿与世俗同流合污的人，都是些风格高洁、不畏强暴的人，好像是陶潜和李白也在里面吧。我想他们应该找到了和找对了自己的邻居。因为我总听到孟母这样说：“陶潜先生，与你为邻，真好！看我们家的孟子又聪明了不少……”[技法点评]我们认真读一下这篇文章就会发现，本文其实比较空，没有多少实际性内容。然而，它得了高分！它只是把人们熟知的“孟母三迁”的古典故事“偷换”成了现代版的“孟母三迁”。“孟母三迁”是选择邻居，现代版的则是改变环境。在这样的基础上稍微改动，文章的内容就和“与你为邻”的题意挂上钩了，“偷”来了“三迁”，文章的结构就有了依托，躲避环境污染、拜金主义、恐怖主义的现代意识就借以表现出来了。所以，有时候，学会了“偷”，写起文章来就会省许多力。[微写作]下面是一篇题目为“问世间情为何物”的高考满分作文。情为何物？答案丰富多彩。作者想到中国古代“四大美女”，借来回答这一问题。中国古代“四大美女”的爱情经历各不相同，这是家喻户晓，大家耳熟能详的。她们对“情为何物”的回答，具有很强的典型性。西施说“爱情是工具”，昭君说“爱情是手段”，貂蝉说“爱情是计谋”，杨玉环说“爱情就是恨”。在中国古代“四大美女”的人生经历中，我们看到了“爱情”的丰富内涵。答案丰富多彩，清楚明了。文章的内容也就显得非常厚实。请你根据上面材料补写出文章省略的部分，不超过100字。问世间情为何物江苏一考生“问世间情为何物，直教人生死相许。”元好问的确好问，也很会问。他这一问可谓一问问千古。多少年来，有多少人在这个问题上徘徊，又有多少人在付出了巨大代价后给出了人生最终的答案。但各家之言却如每个人的脸一样，各不相同。西施说：昭君说：“爱情是手段。呼韩邪单于如果不喜欢我，不爱我，他就不会那么多年一直服服帖帖地称臣于汉朝。所以，我出塞全是汉人的外交手段而已，若论爱情，还谈什么呢？”……“爱情是工具。我之所以能备受夫差宠幸就是因为我能很好地使用这一工具，让夫差围着我团团转，不思朝政，最终导致国破身亡。要是我不会使用爱情这个工具，我就不能顺利地完成这个任务了。”善添——添加细节，丰富背景方法二现代作文教学提倡自由、放得开、有活力、个性化的写作，就离不开能显示个人写作扎实基本功的描写能力。描写体现在细微之处，但正是这细微之处，却是最具表现力的文章精华，最能活跃文章、体现本质。打个比方：如果说文章是树、事情是枝叶，那么描写则是那开放得最艳丽迷人、色彩斑斓的花。描写如化妆，有淡妆有浓妆，依表达需要而定。该勾勒的，一笔带过，寥寥几笔便描绘出描写对象的主要特点，表现出事物的本质特征或人物的精神面貌；关键细节重笔细描，精雕细刻，笔触细腻，通过细微逼真的刻画把描写对象描绘得栩栩如生，使读者能感觉、能想象、能体会出所描写的情景，使读者如见其形、如闻其声、如临其境，做到具体、生动、鲜明，增强了艺术形象的可感性。[范文感悟]沙沙，沙沙，起风了，微风徐来，像一面透明的纱布，轻拂在我的脸上，舒服极了。迎着风深深呼吸，然后仔细辨别，风儿夹着泥土淡淡的芬芳、小草翠翠的气息，使我的心胸一下子开朗起来。再闻闻，这味儿还有点儿甜呢。啊，风渐渐地大了，循着呼呼的响声寻去，远山脚下，一层白色的海涛涌过来。[技法点评]作者通过人的感官(眼、耳、鼻、舌、口、手等)充分接受外界的信息表达方式(光、声、味、嗅、触等)对物体的多重感知。写景状物时，视觉描写和听觉描写是主要的，如果视、听、嗅、味、触五觉并用，将会产生更加细腻、逼真的描写效果。风来有声有形、含芬带甜、可触可感，太美了！[微写作][参考答案]春雨滴落在黄土高坡的土地上，有些凝重，似是没了江南女子的温柔而多了份男子特有的豪迈。一滴滴春雨也开始变得有力起来，像充满干劲的鼓槌一般擂着空旷的地面，每滴一次都会溅起层层土浪。飞腾着，迸射着，狂舞着，交织着，黄土高坡的春雨像是一幅巨大粗犷的长轴画卷，摄人心魄，惊天动地，震撼激射，看黄土高坡的雨让我的心潮久久的激荡着，澎湃着，感动着。这黄土高坡的春雨啊，分明就是一个豪气冲天的汉子，挥写笔墨，画出了一幅气壮山河的高原春雨图！请以“春雨”为对象，写一段文字，注意运用“添加细节，丰富背景”法。会串——一线串珠，画面叠加方法三“一线串珠，画面叠加”，就是在文章中将一个一个的情节、一个一个的小故事“加”起来，组合成一篇完整的文章。也就是我们常说的“横式结构法”。“横式结构法”总的特点就是，用“板块”并列的结构，充分地多角度地表现人物、记叙事件。“横式结构法”用于考场作文，最大的特点就是结构清晰，文章的主体内容让人一目了然。有时候为了使所写内容更醒目，还可以采用小标题将文中几个“板块”的内容连缀起来。很多作家都运用这种写法来结构文章，像茅盾先生的《风景谈》、碧野先生的《天山景物记》，采用的就是这样的写法。我们学习这种写法，就完全可以解决作文字数不够的问题。一线串珠还可以变体为“眼前＋回忆＋联想……”形式。“眼前＋回忆＋联想……”形式，就是为了使文章内容更丰富，主题更鲜明，作者常常运用回忆和联想拓展思路。具体做法是，运用补叙、插叙的形式，回忆和联想与当前事物相关的人或事，使之成为文章的有机组成部分。一般的写法是：眼前某事物——回忆某事物——联想某事物——眼前某事物。使用这种写法来写作的散文很多，像黄河浪写的《故乡的榕树》，壶井荣写的《蒲公英》，巴金写的《灯》都属于这一类。一般来说，单个事物性名词的命题作文，都可以运用这种方法来写作。比如“桥”可以写成：眼前的桥——回忆小时候玩耍过的一座桥——联想到这座桥的修建者——和这座桥有相似点的人——回到眼前这座桥。“伞”可以写成：手里拿着的一把伞——回忆这把伞的来历——联想到送伞给我的这个人——像伞一样的保护者……这种联想拓展很好地反映了人们的思维程序，又契合了散文形散神不散的特点，因此，作者也用得比较多。而读者在阅读时，由于有一个具体的事物贯穿在文章中，就总能给人一种中心突出、线索鲜明的感觉。这种作文出现在考场作文中也就比较容易得高分。[范文感悟]笑冰心雨声渐渐的住了，窗帘后隐隐的透进清光来。推开窗户一看，呀！凉云散了，树叶上的残滴，映着月儿，好似萤光千点，闪闪烁烁的动着。——真没想到苦雨孤灯之后，会有这么一幅清美的图画！凭窗站了一会儿，微微的觉得凉意侵人。转过身来，忽然眼花缭乱，屋子里的别的东西，都隐在光云里；一片幽辉，只浸着墙上画中的安琪儿。——这白衣的安琪儿，抱着花儿，扬着翅儿，向着我微微的笑。“这笑容仿佛在哪儿看见过似的，什么时候，我曾……”我不知不觉的便坐在窗口下想，——默默的想。严闭的心幕，慢慢的拉开了，涌出五年前的一个印象。——一条很长的古道。驴脚下的泥，兀自滑滑的。田沟里的水，潺潺的流着。近村的绿树，都笼在湿烟里。弓儿似的新月，挂在树梢。一边走着，似乎道旁有一个孩子，抱着一堆灿白的东西。驴儿过去了，无意中回头一看。——他抱着花儿，赤着脚儿，向着我微微的笑。“这笑容又仿佛是哪儿看见过似的！”我仍是想——默默的想。又现出一重心幕来，也慢慢的拉开了，涌出十年前的一个印象。——茅檐下的雨水，一滴一滴的落到衣上来。土阶边的水泡儿，泛来泛去的乱转。门前的麦垄和葡萄架子，都濯得新黄嫩绿的非常鲜丽。——一会儿好容易雨晴了，连忙走下坡儿去。迎头看见月儿从海面上来了，猛然记得有件东西忘下了，站住了，回过头来。这茅屋里的老妇人——她倚着门儿，抱着花儿，向着我微微的笑。这同样微妙的神情，好似游丝一般，飘飘漾漾的合了拢来，绾在一起。这时心下光明澄静，如登仙界，如归故乡。眼前浮现的三个笑容，一时融化在爱的调和里看不分明了。[技法点评]作品以三个微笑为线索和艺术聚焦，连缀编织三幅美景。开头出现的第一幅清美图画是：雨声住了，凉云散了，月光在树叶残滴上烁动，如萤光千点，幽辉里出现了壁画上的安琪儿，“抱着花儿，扬着