（聊城专版）2018年中考生物 第二部分 专题复习 高分保障 专题4实验探究题课件

第二部分专题复习高分保障专题4实验探究题命题分析解题指导实验探究题以实验过程为依托，考查学生对实验的设计、分析和评价能力，从而深入理解实验反映的生物学原理。在实验的设计上，主要考查对实验材料的处理和对实验变量的控制。探究实验的分析主要考查实验目的的确立，实验原理的剖析，根据实验现象得出实验结论。探究实验的评价主要考查1.提出问题：提炼问题的常用方法有两种：由“活动”顺推“问题”，如“尝试探究水温的变化对金鱼呼吸次数的影响”活动中，可提出如下问题“水温的变化对金鱼的呼吸次数有影响吗？”；依据“实验变量”逆推“问题”，因为实验变量是依据探究活动的实验目的而确定的，因此依据实验变量可以逆向推出探究活动的核心问题。2.作出假设：“作出假设”是针对要探究的问题，可能得到的结论作出的一种设想或预测。3.制订计划：这个环节是实验探究题目考查的重点，同时也是难点所在。一般会考查以下几方面的能力：设计对照实验、控制单一变量、等量原则以及一些其他细节。(1)实验材料的数量：探究实验中实验材料的数量不能过少，否则结果具有很大的偶然性，不足以说明问题。(2)实验变量：解答时，要抓住“变量唯一”的特点，即唯一被改变的量就是实验变量，其他对实验有影响的量为控制变量，控制变量必须完全相同。命题分析解题指导实验方案和实验过程的规范性，实验结论的科学性。验证性实验侧重于考查实验原理和实验过程。聊城市近6年的生物学业水平考试的实验题比较固定，共2个：一个为观察类实验，考查其操作步骤和相关知识点；一个为探究类实验，考查其实验设计及分析能力等。此类试题多以验证性实验和探究性实验为命题背景，包括教材中的分组实验和演示实验，以实验探究为主线，有机渗透了其他学科知识。(3)对照组和实验组：在研究某一实验变量对研究对象的影响时，所进行的除了实验变量不同以外，其他条件或因素都相同的实验，叫做对照实验。对照实验分为实验组和对照组，一般实验组是指接受实验变量处理的那一组，对照组是不接受实验变量处理的或常态下的那一组。4.实施计划：在中考中对该环节的考查，一般是对题目中提供的实验数据进行分析处理，在此基础上归纳出一定的结论或规律。5.预测实验结果和得出实验结论：首先要注意实验是验证性的还是探究性的。如果是验证性实验，那么结果的预测和得出的结论应该是与实验的假设相一致的。如果是探究性的，那么就需要充分考虑到各种情况的可能性来预测实验的结果和得出实验结论。大致可以有以下三种情况：①变量与所作假设正相关；②变量与所作假设负相关；③变量与所作假设无关。【例1】[2016·淄博中考]今年5月31日是第29个“世界无烟日”，主题是：拒绝烟草的危害。为宣传这一主题，实验小组用同一品牌香烟各半支的烟丝，分别加入50mL、40mL、30mL、20mL蒸馏水浸泡一天，取其浸出液进行了“烟草浸出液对水蚤心率的影响”的探究。实验数据见下表。重点类型突破类型1实验设计类组别一二三四制取浸出液加入的蒸馏水体积50mL40mL30mL20mL10秒内水蚤心跳次数36373941(1)为使实验更加可靠，需要设置清水组进行__对照__，且选取的水蚤年龄、大小一致。每组实验要设置重复组计数水蚤心跳次数，取__平均值__。(2)本实验的变量是__烟草浸出液的浓度__。若清水中的水蚤10秒内心跳次数是35，则实验表明烟草浸出液对水蚤心率有促进作用，且浓度越高作用越强。【思路点拨】本题主要考查探究实验的设计及实验结果的分析。(1)为了确保实验结果只是由烟草浸出液浓度的不同引起的，就应当使实验环境中除烟草浸出液的浓度不同外，其他条件都相同。为使实验结果更加科学可靠，需要设置清水组进行对照，且选取的水蚤年龄、大小一致。在实验中，设置重复组实验，取平均值，目的是为了减少实验数据的误差，避免偶然性，使实验结果更加科学、可靠。(2)对照实验又叫单一变量实验，对照组和实验组只有一个条件不同，其他条件皆相同。这个单一变量就是实验中所要探究的问题，是可以改变的量，即烟草浸出液的浓度的不同。(3)根据上述实验及生活常识，有关吸烟的认识，正确的是__A、B、C(多选)。A．吸烟可直接影响呼吸系统的功能B．吸烟可诱发多种心脑血管疾病C．被动吸烟同样危害人体健康D．吸烟是青少年走向成熟的表现根据表中数据烟草浸出液的浓度由小增大，水蚤10秒内的心跳次数从36增加到41，表明烟草浸出液对心率有促进作用，浓度越大，则心率越高，说明促进作用越强。(3)有关吸烟的认识中，A、B、C三项正确。青少年正处在生长发育时期，吸烟会增加呼吸系统疾病的发病率，不利于身体健康，D错误。即时运用1．[2017·威海中考]某种金合欢有大而中空的刺，蚂蚁栖居其中，并以金合欢嫩叶尖端为食。有人针对此现象提出了这样的问题：“蚂蚁栖居在金合欢中，这对金合欢的生长有害吗？”(1)你对这一问题做出的假设是蚂蚁栖居金合欢中对金合欢有害，依据是蚂蚁以金合欢嫩叶尖端为食。(2)下表是用金合欢幼苗进行实验探究的结果。金合欢幼苗的生长状况没有蚂蚁栖居的金合欢有蚂蚁栖居的金合欢10个月中的存活率(%)4372幼苗生长的高度(厘米)5月25日～6月16日0→6.20→31.06月17日～8月3日6.2→10.231.0→72.9从上表可以看出，该实验的变量是有无蚂蚁栖居；研究人员选择的两个观测点是金合欢10个月的存活率、金合欢幼苗生长的高度。(3)分析表中记录的数据，能够得出的结论是蚂蚁栖居金合欢对金合欢有利。(4)该实验说明，生物与生物之间存在着相互依赖的关系。解析：(1)蚂蚁栖居在金合欢中，以金合欢嫩叶为食。根据此特点，可提出蚂蚁对金合欢生长有害的假设。(2)分析表中数据可知，该实验的变量是金合欢有没有蚂蚁居住，研究人员的两个观测点是金合欢10个月中的存活率和幼苗的生长高度。(3)从表中数据可见，蚂蚁栖居在金合欢内，对金合欢有利。(4)该实例说明，生物与生物之间存在着相互依赖的关系。2．[2016·菏泽中考]有关下列四个实验的叙述，正确的是()A．图一装置表示膈肌收缩，肺处于吸气状态B．图二的实验现象可以证明萌发的种子产生了二氧化碳C．图三中的叶片滴加碘液后遮光处变蓝，未遮光处不变蓝D．利用图四实验装置，可以得出草履虫对刺激能产生简单的反射活动A图一膈肌向下，代表收缩，肺吸气，A正确；图二实验现象证明，萌发的种子吸收氧气，B错误；图三经处理的叶片，遮光部分不变蓝，不遮光部分变蓝，C错误；图四说明草履虫对刺激能产生反应，不能称为反射活动，因为草履虫无神经系统，D错误。3．[2016·青岛中考]下列关于生物学实验的叙述，正确的是()A．“测定某种食物中的能量”实验中，若几次测得的实验结果均超过标准值很多，原因可能是材料燃烧不充分B．“检测不同环境中的细菌和真菌”实验中，在接种前要对配制的培养基高温灭菌，然后直接接种C．“探究花生果实大小的变异”实验中，测得大花生和小花生平均长轴长度有明显差异，导致这一结果的根本原因是基因不同D．“探究烟草浸出液对水蚤心率的影响”实验时，一只水蚤只能做两次实验，应先在烟草浸出液中观察，再放入清水中观察，其先后顺序不能颠倒C在“测定某种食物中的能量”实验中，若几次测得的实验结果均超过标准值很多，可能与计算错误，读数错误，称量方法错误等有关，而材料燃烧不充分一般会使测量值偏小；“检测不同环境中的细菌和真菌”实验中，为防止高温杀死接种的细菌、真菌，要等冷却后，再进行接种；“探究花生果实大小的变异”实验，大花生长轴平均值大于小花生长轴平均值，是由遗传物质决定的；烟草浸出液中烟草的有害成分会留在水蚤体内，影响水蚤的心率，从而影响实验结果的准确性，因此，用一只水蚤只能做两次实验，必须先在清水中计数心率，再在某一浓度的烟草浸出液中计数水蚤的心率，前后顺序不能颠倒。4．[2016·青岛中考]下图为“探究馒头在口腔中的变化”的实验设计，图中试管均置于37℃温水中10分钟，以下说法正确的是()A．滴加碘液后，①号试管变蓝色、②③不变蓝色B．①与②对照，可探究唾液对馒头的消化作用C．本探究实验的变量不唯一，无法得出任何结论D．②③对照，②号为对照组，可探究牙齿的咀嚼和舌的搅拌对馒头消化的作用B①号试管中唾液淀粉酶将馒头中的淀粉全部分解成麦芽糖，因此滴加碘液不变蓝；②号试管中清水对淀粉没有分解作用，因此滴加碘液变蓝；③号试管中唾液淀粉酶未与馒头中的淀粉充分混合，唾液淀粉酶没有将淀粉全部分解消化，因此滴加碘液变蓝。①与②对照，唯一的变量是唾液，因此可探究唾液对馒头的消化作用；②与③有两个变量唾液、牙齿的咀嚼和舌的搅拌，因此②③不能形成对照。5．[2016·南通中考]种子是植物的生殖器官，种子萌发后可长成成熟的植物体。结合所学知识回答：(1)农民播种要选择合适的季节，播种前要进行松土，播种后要适量浇水。据此，你认为种子的萌发需要哪些适宜的环境条件？种子的萌发需要适宜的温度、充足的空气、适量的水分。(2)生活中常有过期药品随意丢弃的现象。某同学以“过期的板蓝根溶液对油菜种子的萌发是否产生影响”为研究课题，进行了有关实验，两组种子数量均为20粒。定期观察种子萌发的情况，结果如下：第3天第4天第5天第6天加入水的油菜种子萌发数量(粒)161114加入过期板蓝根溶液的油菜种子萌发数量(粒)0113观察时间处理方式根据以上实验结果可以得出什么结论？过期的板蓝根溶液会抑制种子的萌发。对我们的生活有什么启示？过期的药品不能随便丢弃，以免污染环境和影响植物的生长。解析：(1)农民播种要选择合适的季节，说明温度影响种子的萌发，播种前要进行松土，说明种子萌发需要充足的空气，播种后要适量浇水，说明种子萌发需要适量的水分。(2)分析表中数据可知，过期的板蓝根溶液抑制种子的萌发。从该实验可以说明，过期的药物不能随便丢弃，以防止污染环境和影响种子的萌发。【例2】在“探究水对种子萌发的影响”时，A、B两组同学分别进行了实验设计，主要实验设计如下图所示：类型2实验评价类(1)本实验的变量是__水__。(2)B组同学的设计不科学，请阐述理由，并改进：_没有设置对照实验，应再设置与B组同样的另一套装置，只加入等量的种子_。(3)除了上述的探究问题，就“影响种子萌发的外部条件”你还能够提出其他可以探究的问题吗？(请举出一例)光会影响种子的萌发吗(或温度会影响种子的萌发吗，合理即可)？【思路点拨】(1)本实验探究水对种子萌发的影响，所以本实验的变量是水分，其他如空气、温度等必须相同。(2)B组实验不科学，在于没有设置对照组，应再设置与B组同样的另一套装置，只加入等量的种子，使实验的变量只有水分。(3)影响种子萌发的外部条件还有温度、空气、光照等，还可以探究的问题有“光会影响种子的萌发吗？”或“温度会影响种子的萌发吗？”等。即时运用6．[2017·丹东中考]某班同学做“检测硬币上的细菌和真菌”的探究实验，甲乙两组实验方法步骤如下表，请分析表中信息并回答下列问题。甲组乙组1取两套一样的装有牛肉汁培养基的培养皿(已高温灭菌)，贴上编号为①、②的标签。取一套装有牛肉汁培养基的培养皿(已高温灭菌)。2用无菌棉棒擦取硬币后，把该棉棒在①号培养皿中的培养基上轻轻涂抹，盖好封严，②号培养皿不做处理。用无菌棉棒擦取硬币后，把该棉棒在培养基上轻轻涂抹，盖好封严。3把①号、②号两套培养皿放在室内温暖环境下培养，其他实验条件都保持一致。把培养皿放在室内温暖环境下培养。每天观察一次，做好记录。每天观察一次，做好记录。组别方法步骤解析：根据甲组同学实验的设计，我们推测他们探究的问题应为硬币上有细菌和真菌吗？假设为硬币上有细菌和真菌，该实验的变量是硬币上的擦取物(细菌和真菌)，甲同学设置了①号和②号培养皿形成对照，最终能够在①号培养皿观察到菌落，通过重复实验，根据相应实验结果可以得出结论：硬币上有细菌和真菌。而乙组同学设计实验缺乏对照，无法得出科学结论。(1)甲组同学要探究的问题是__硬币上有细菌和真菌吗__？所做出的假设是硬币上有细菌和真菌，该实验的变量是硬币上的擦取物。(2)甲组同学设置的①号和②号培养皿的目的是对照实验。(3)推测甲组同学在