（京津鲁琼版）2020版高考语文二轮复习 专题七 针对提升一 语境组合三道题，联系语境，逐一击破课件

语文[第三部分语言文字运用]专题七试验田里品种多，考查内容无冷热——语言表达题针对提升一针对提升一语境组合三道题，联系语境，逐一击破——语境组合三道题01精准扶弱针对提能02落实训练高效增分从2018年开始，全国卷三套试题中，17、18、19三道题以组合题形式出现，2018年分别考查病句、词语使用、补写句子。2019年又有新变化：2019年全国卷Ⅱ考查对“引号”不同意义的理解与辨析；词语辨析：①考查范围扩大，一改2018年只考查成语的形式，变为考查实词(双音节、三音节)、成语，而且都是常见、常用的词语；②由单独设题考查变为隐形考查，全国卷Ⅱ在病句题中隐形考查词语的正确使用。三道题在每套试卷中的先后次序不固定，更多的还是根据所选语言材料及试题先后顺序对学生答题的提示和影响来考虑的，考查内容有变化，只要适合这种形式考查，无论哪个考点都可以在这里进行考查，但一般限于三道题。“文段组合型语用题”中的三个题目之间的解题信息是相对独立的，也就是说词语题的解答与其他两个题目没有关系。同理，另外两题亦然。因此解答此类题目时，在速读文段初步把握文意之后，还是要按照常规思路一类题一类题分开来解，且一定要注意灵活运用排除法。一、近义词语快解“三步骤”——定句提取细比对，快速排除定答案在语段中，因为有特定的语境，词语都有某种特定的含义和用法，所以词语的含义与题干的某些信息必然存在一定的对应关系。因此，在解题过程中，可通过分析比对两者的对应关系，快速排除迷惑项，找出正确的选项。具体可以按以下三个步骤作答。(2019·高考全国卷Ⅰ)阅读下面的文字，完成后面的题目。中国传统音乐包括民间音乐、宗教音乐、文人音乐、宫廷音乐等类别，其中文人音乐的代表主要就是古琴艺术。但随着传统文人阶层在中国的消失，古琴艺术逐渐________，甚至被社会遗忘。直到2003年，中国的古琴艺术被联合国教科文组织列入“人类口头和非物质遗产代表作名录”，这种过去对文化有着深刻影响的艺术形式，才重新________了生机。()，但我认为这恰恰是它的一个特点。正因为古琴音量小，使得它是直接和你的心进行交流的乐器，是最个人化的乐器。我国古代就有“琴者，心也”“琴者，禁也”的说法。“琴者，心也”即弹琴是为了和自己的心灵对话，与大自然交流，与三五“知音”互相欣赏；“琴者，禁也”即弹琴是为了________自己，也说明在古人心目中，琴不仅是一件乐器，也是________的工具。依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是()A．边缘化获得制约放松身心B．私人化获得制约修身养性C．私人化焕发约束放松身心D．边缘化焕发约束修身养性[解题思路]第一步：锁定关键语句，品味词语语境①古琴艺术逐渐________，②艺术形式，才重新________了生机，③弹琴是为了________自己，④是________的工具。第二步：综合分析语句，提取主要信息①处所填词语应该是陈述“古琴艺术”怎么样了；②处所填词语应与“生机”相搭配；③处所填词语应为对“自己”的作用，④处所填词语修饰“工具”。第三步：细心比对信息，巧排除定答案第一空，“边缘化”指人或事物从中心和主流逐渐被移除而走向非中心、非主流，处于不重要的地位。“私人化”指公有组织或公有财产的所有权人变为个别私人所有的行为及其过程。结合上文的“传统文人阶层在中国的消失”以及下文“甚至被社会遗忘”的语境，此处应选择“边缘化”。第二空，“获得”有“取得，得到”等意思。“焕发”指“光彩四射；振作”。根据“才重新”以及下文的“生机”的语境，且“焕发生机”是比较固定的搭配，此处应选择“焕发”。第三空，“制约”指“甲事物本身的存在和变化以乙事物的存在和变化为条件，则甲事物为乙事物所制约”。“约束”有“限制使不越出范围”的意思。“制约”的对象通常是他人或他物。“约束”的对象可以是他人也可以是自己。“弹琴”与“古人”之间并不存在“制约”关系，此外，弹琴在这些文人看来，是对心灵的一种调适、提升，是文人们主动追求的高雅行为，故用“约束”更合适。第四空，“放松身心”即在有压力、感到紧张的状态下对身心的调整，侧重于对身和心的“放松”。“修身养性”指修养身心，涵养性情，侧重于对身和心的“修养”。根据上文“琴者，禁也”可知，弹琴是为了对身心的过多欲望的约束与清除，故应用“修身养性”。[试写答案]D二、语句复位“三步骤”——把握大意析E语境，多方比对找对应语句复位，也就是将命题人提取的句子归位到原文中。从文意的角度看，最合适的句子一般具有语义相承、语脉相通、句式统一等特点。在某个意义上讲，语句复位与“选用句式”具有许多相通之处，彼此互为参照，并不矛盾。解答此题，需运用好以下三步骤：下面仍然以2019年高考全国卷Ⅰ为例讲解。下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是()A．古琴的缺点是音量小，这是很多人的看法B．音量小作为古琴的一个缺点，被很多人所批评C．音量小是古琴的一个缺点，很多人都是这么认为的D．古琴音量小，很多人认为这是它的一个缺点[解题思路]第一步：读语段，明大意所填文句相关内容涉及的是古琴的缺点。第二步：知语境，巧分析结合语境可知，括号后的“这”指的是古琴“音量小”，故前一句即括号内的语句的主语也应是“音量小”，据此排除A、B两项。对比C、D两项，D项中的“很多人认为……”与括号后的“我认为……”句式更统一。第三步：再代入，定答案初步确定答案后，为保证万无一失，可以把所选句子代入原文，进一步验证。[试写答案]D三、辨析修改病句——考场活用两步解题法第一步：分析画线句，确定病因。第二步：在分析原句的基础上，和原句进行比较，灵活运用主干枝叶法、逻辑分析法、造句类比法等对四个选项逐一分析，确定答案。文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()A．正因为古琴音量小，所以使得它是直接和你的心进行交流的最个人化的乐器。B．正是古琴音量小，使得它是直接和你的心进行交流的乐器，是最个人化的乐器。C．正是音量小，使得古琴成为直接和你的心进行交流的乐器，是最个人化的乐器。D．正因为音量小，使得古琴成为直接和你的心进行交流的最个人化的乐器。[解题思路]第一步：分析画线句，确定病因。通读画线句可知，句子有两处语病。“因为”这个词有两种词性：一是作介词，其后面接名词或名词性成分；二是作连词，通常和“所以”联合使用，构成因果关系。画线句中的“因为”显然不是介词，作为连词的话，后面的分句应是“所以……”。而“使得”作为谓语动词，应该有主语。画线句中，“使得”缺少主语。另外，“使得它”和“是”搭配不当。“是”表明古琴作为“和你的心进行交流的乐器”是既定的事实。而实际上，是因为“音量小”，所以人们认为古琴能“和你的心进行交流”。第二步：在分析原句的基础上，和原句进行比较，灵活运用主干枝叶法、逻辑分析法、造句类比法等对四个选项逐一分析，确定答案。分析题中四个选项。A项，添加了“所以”构成因果关系，但“使得”缺少主语，且“使得它”和“是”不搭配。B项，“使得它”和“是”不搭配。D项，“正因为……使得……”没有修改。C项，两处语病都得到了修改。[试写答案]C四、辨析标点符号用法——熟悉标点符号用法，逐项分析快定夺2019年新出现的对标点符号的考查不同以往辨析标点符号使用正误，而是侧重于考查其用法。[知识梳理]名称符号用法说明举例句号。1.用于陈述句的末尾。北京是中华人民共和国的首都。2.用于语气舒缓的祈使句末尾。请您稍等一下。问号？1.用于疑问句的末尾。他叫什么名字？2.用于反问句的末尾。难道你不了解我吗？名称符号用法说明举例叹号！1.用于感叹句的末尾。为祖国的繁荣昌盛而奋斗！2.用于语气强烈的祈使句末尾。停止射击！3.用于语气强烈的反问句末尾。我哪里比得上他呀！逗号，1.句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。我们看得见的星星，绝大多数是恒星。2.句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。3.句子内部状语后面如需停顿，用逗号。对于这个城市，他并不陌生。4.复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。名称符号用法说明举例顿号、用于句子内部并列的词、短语之间的停顿。正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。分号；1.用于复句内部并列分句之间的停顿。语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。2.用于分行列举的各项之间。中华人民共和国行政区域划分如下：(一)全国分为省、自治区、直辖市；(二)省、自治区分为市、自治州、县、自治县；(三)县、自治县分为乡、民族乡、镇。名称符号用法说明举例冒号：1.用于称呼语后面，表示提起下文。同志们，朋友们：现在开会了……2.用于“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后面，提起下文。他十分惊讶地说：“啊，原来是你！”3.用于总说性话语的后面，表示引起下文的分说。北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门、西华门。名称符号用法说明举例冒号：4.用于需要解释的词语后面，表示引出解释或说明。外文图书展销会日期：10月20日至11月10日时间：上午8时至下午4时地点：北京朝阳区工体东路16号主办单位：中国图书进出口总公司5.用于总括性话语的前面，以总结上文。张华考上了北京大学，李萍进了中等技术学校，我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。名称符号用法说明举例引号“”‘’1.用于行文中直接引用的部分。“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。2.用于需要着重论述的对象。古人对于写文章有个基本要求，叫作“有物有序”。“有物”就是要有内容，“有序”就是要有条理。3.用于反语，表示讽刺和否定。这样的“聪明人”还是少一点儿好。4.引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。他站起来问：“老师，‘有条不紊’是什么意思？”名称符号用法说明举例括号()用于行文中注释的部分。注释句子中某些词语的句内括号，括注紧贴在被注释词语之后；注释整个句子的句外括号，括注放在句末标点之后。句内括号内部可以有逗号或分号，但不能有句号，即使是一个完整的句子，也不能点句号。(1)中国猿人(全名为“中国猿人北京种”，或简称“北京人”)在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。(2)写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸搞“即兴”。(其实文学创作也要有素养才能有“即兴”。)名称符号用法说明举例破折号——1.用于行文中解释说明的部分。迈进金黄色的大门，穿过宽敞的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分——中央大厅。2.用于话题突然转变。“今天好热啊！——你什么时候去上海？”张强对刚刚进门的小王说。3.用于声音延长的拟声词后面。“呜——”火车开动了。名称符号用法说明举例破折号——4.用于事项列举分承的各项之前。根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分支学科：——环境声学；——环境光学；——环境热学；——环境电磁学；——环境空气动力学。名称符号用法说明举例省略号……1.用于引文的省略。她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”2.用于列举的省略。在广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦！3.用于话语中间，表示说明断断续续。“我……对不起……大家，我……没有……完成……任务。”名称符号用法说明举例连接号—1.两个相关的名词构造成一个意义单位，中间用连接号。我国秦岭—淮河以北地区属于温带季风气候区，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。2.相关的时间、地点或数目之间，用连接号，表示起止。鲁迅(1881—1936)，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。名称符号用法说明举例连接号—3.相关的字母、阿拉伯数字等之间，用连接号，表示产品型号。在太平洋地区，除了已经建成投入使用的HAW—4和TPC—3海底光缆之外，又有TPC—4海底光缆投入运营。4.几个相关的项目表示递进式发展，中间用连接号。人类的发展可以分为古猿—猿人—古人—新人这四个阶段。名称符号用法说明举例间隔号·1.用于外国人和某些少数民族人名内各部分的分界。列奥纳多·达·芬奇、爱