秧歌扇子舞欢天喜地

秧歌扇子舞欢天喜地第一部分：东北秧歌运动的基本运动规律东北秧歌舞蹈动作的基本动律2009-01-1319:25:12来源：网络浏览次数：682[收藏此页]复制a)压脚跟：不同脚位的压脚跟。如正步、小踏步、大八字步、弓箭步等。压脚跟时后半拍双脚跟提踵，前脚掌着地，双腿挺膝。前半拍迅速双脚落脚跟，提起脚跟的时间要短，落地的时间要相对的长一些。b)双膝屈伸：不同特点的双膝活动。硬屈伸时双膝快速屈伸并富有弹性；软屈伸时膝关节的屈伸要有内在的柔韧感，音乐重拍的动作身体重心向下；挺膝时双膝挺直以示动作的哏、俏特点。c)上身动律：东北秧歌的身体韵律主要是左右摆动和前后扭动。横摆身是身体的左右两侧胸腰交替提压，形成上半身的左右横摆。前后扭身是以腰为轴，以肩为主身体左右两侧交替前后扭身，肩与上身扭动形成一体，胯不要扭动，如肩的交替前后划圆即右肩带动上身后走上弧线到前方，同时左肩走下弧线到后方。篇二：舞蹈东北秧歌-公开课教案舞蹈《东北秧歌》教案篇三：第五单元活动《秧歌舞》第五单元活动《秧歌舞》教学目标：1、能够运用肢体语言表现歌曲中的附点节奏型2、能够认识歌曲的旋律音，并能跟琴视唱歌曲曲谱。3、歌曲处理时进行歌词创编。4、能够运用打击乐器为歌曲伴奏。5、能够用秧歌舞的十字步为歌曲伴舞。教学过程一、师生问好二、导入1、师：同学们都知道哪些民族节日啊？2、师放课件录像：生欣赏思考在画面中看到了什么？他们在干什么？3、师引出新授课内容——秧歌舞4、生齐读单元图中的介绍。三、新课教授1、师放歌曲录音，生聆听歌曲情绪速度。2、指名说出以上的感受。3、学生自由读歌词。师出示歌曲中的节奏型：4、生用肢体语言表现节奏型。5、师出示节奏生演示：6、分组进行表演打节奏掌握2/4节拍。7、师引导学生按以上节奏型朗读歌词。8、师出示歌曲旋律音阶：561235619、生演唱。10、师分句弹奏歌曲旋律，生分句视唱歌曲谱11、集体视唱歌曲谱例。12、师分句弹奏歌曲旋律，生分句填词演唱。13、集体演唱歌曲14、复听歌曲录音范唱，生感受歌曲情绪速度及表现力，指名评价自身演唱存在的问题。15、师生共同进行歌曲处理。16、采用领唱、分组比赛唱、男女生对唱。17、生自由评价。五、创编歌词：将歌曲中衬词之前的歌词创编锣鼓的声音：咚锵六、歌表演1、师出示打击乐器，生认知。2、指名为打歌曲配伴奏。生认知堂鼓、锣、3、出示伴奏节奏堂鼓2/4××××|×××||锣2/4××|××||4、生分组进行表演（唱歌曲、创编歌词、打击乐三组）5、生进行评价七、歌伴舞1、请班中的舞蹈爱好者为大家表演。其他学生歌唱。2、评价八、拓展师：培养学生合作意识，将舞蹈队员分到班里的三个小组中，利用课余时间进行秧歌舞的“十字步”表演及训练。下节课各小组汇报表演。九、小结师生谈本节课的收获。十、下课，师放歌曲音乐，生伴随音乐离开教室。教学反思：本节课的教学目标完成较好，学生们的参与意识、自主学习的能力及小组合作能力很强，掌握了歌曲中的节奏、音准、情绪、速度的要素，并能用多种艺术元素进行歌表演，如：打击乐器、歌伴舞。在歌曲教学中，培养学生的创编意识，学生们积极创编了歌词、节奏，充分发挥了学生们的主动性，同时也为班里的特长生提供了表演空间，孩子们在快乐、有序的氛围中感受了音乐