教师遵章守纪方面

教师遵章守纪方面第一部分：教师个人寻找问题和整改方案教师个人查找问题及整改方案在这次以“守纪律、讲规矩、做表率”为主题的组织生活会中，为达到自我教育、自我提高的活动目的，在认真学习理论、深刻分析党性的基础上，联系个人工作实际，把解决突出问题与履行岗位职责结合起来，特制定本人整改方案如下：一、存在的问题（一）思想上1.思想观念不够新颖，工作中缺乏与时俱进、开拓创新的意识。看待具体教学难题习惯使用网络，不善于与实际工作相结合，有教条主义、本本主义倾向，敢试敢闯、求新求变的意识不够强。致使教学效果不够明显，孩子的成绩没有较大的突破。2.没有批评与自我批评的勇气，思想上满足于不犯规、高度自我廉洁自律。因此，自身的修养没有得到很大的提高。3.政治学习觉悟性不高，对学习比较放松。对政治学习的重要性认识不足，认为政治学习太死板、太空洞、不实用，除集中学习和完成规定要求外，平时比较强调客观原因或忙于工作事务，而放松对自己的学习要求。久而久之必将影响素质的提高，影响到工作作风。（二）工作上1.学习知识的深度和广度上不够。看消息新闻类的书籍较多，看专业性方面的书籍较少。学习了一些，但理论的深度和广度缺乏，对思想的触动不够。“学如逆水行舟，不进则退。”导致自己的专业技能没有长足的进步。2.教研力度不够，写作水平较低，不善于积累，业务水平有待提高，服务意识需进一步加强。3、教学方法不够活。自己认准的事理，就抓住不放，甚至自以为是，不善于吸取他人意见，个人随机应变的能力比较差，在处理问题上不够灵活，方法不够多。二、整改的措施1、切实转变工作作风，提高工作效率。增强“敢为人先，争创一流”的勇气和魅力。发扬奋力向上、不屈不挠的精神，高标准、严要求，开拓进取。增强大局意识，发扬求真务实的工作作风，自觉在实践中提高自身的综合素质，积累新的工作经验。2、深入学习教育专业知识，透过现象看本质，总结教育中的内在规律，自觉按规律办事。努力学习现代科学技术知识，紧跟时代前进步伐。学用结合，不断增强为学生服务的本领。3、开拓创新，树立大局意识。要必于突破常规思维，想别人之所没想、所不想，树立敢立敢闯的精神。对于别人的批评与指正，自己不敷衍，坚决摒弃面子思想，克服患得患失的思想顾虑，把自己塑造成一位具有时代开拓精神和创新意思的人。4、经常地学习单位的各项规章制度和党纪、政纪、法规知识，增强纪律观念和责任意识，自觉做到警钟长鸣，严格做到遵章守纪。5.准确地剖析自己，找出自身存在问题，及时进行改进。严于剖析自己，是对自己高度负责的一种表现，剖析自己的过程是正确认识自己、深刻认识问题的过程，是自重、自省、自励和具体行动，也是对自己的实际考验。只有认真剖析并改进这些问题，才能让自己不断地进步。总之，我将抓住这次整改活动的机遇，严格按照党组织要求，在领导和老师们的大力帮助下，认真整改自身存在的问题和不足，从而使自己在思想观念、教学作风都有明显进步。努力提高觉悟，增强党性，解放思想，教书育人，以个人实际行动实现“教育创优质，教学当先锋”的承诺。篇二：教师管理的基本内容教师管理的基本内容?教师的任用，即制订教师队伍发展规划，对外招聘教师，对内进行教师岗位的聘任；?教师的评价，即依据一定的标准对教师的工作状态和工作成就作出判断和评定；?教师的培训，即提出一定的要求，提供一定的条件，通过多种方式更新教师的知识，提高教师的能力；?教师的激励，即通过满足教师合理的需求来提高教师的工作积教师管理的特点一是对教师的日常管理要体现灵活性特点。包括不搞硬性的8小时坐班制，以开放教师的时间与空间，让教师选择最有利于提高工作效率的环境，最大限度地发挥其潜能；不硬性规定教师的教育手段和教学方法，以充分发挥教师的创造性；不单纯以学生成绩的优劣来评价教师工作的好坏，以全面地综合评定教师的工作成绩。?二是在教师管理的过程中要体现参与性特点，即发动教师参与学校大事的讨论和决策，发扬民主，集思广益，并增加教师的认同感和责任感，以提高管理工作的效率。?三是在教师管理制度建设上要体现重精神轻物质的特点。包括注重和谐的校园人际关系的建立；为教师的进修提高和专业发展提供机会等等。也有的研究者认为，教师管理的特点应当体现在三个方面：?在刚性管理和柔性管理上，一般以柔性管理为主；?在权力管理和参与管理上，一般以参与管理为主；?在定量管理和定性管理上，一般以定性管理为主。（五）教师的评价和激励?教师评价的内容通常是三个方面：一是教学任务完成的情况，二是师德状况，三是其工作行为态度。?有学者指出至少应当从三个维度来考察评价教师的表现。第一是教育维，即从教育者的角度考察教师的素质、表现和成就；第二是学习维，即从学习者的角度考察教师的终身学习的意识、终身学习的能力、不断自我完善的表现和成绩；第三是创造维，即从创造者的角度考察教师的创新精神、创造才能和革新成就。3.教师评价中应处理好的关系?显性与隐性的关系教师的工作大致可分为显性工作和隐性工作两大类。显性工作主要有教师的出勤、任课节数、所教班级的成绩、发表文章数量、参加进修情况等等。隐性工作主要指对学生的日常品德教育、心灵陶冶；课堂教学中对学生思想的引导、品德的熏陶等等。?定量与定性的关系?结果与过程的关系4.教师的激励七）教师管理新方法1.方向管理——引导教师遵循教育规律，认真实施素质教育长期以来，受应试教育影响，对教师方向管理不力，以学生考试成绩评价教师的工作，教师加班加点搞“题海战术”，使学生陷入“增负→学习情绪低落→低效→进一步增负”的恶性循环。要改变这种状况，重视方向管理（１）要引导教师准确把握素质教育的精髓－－“两全一主动”，即面向全体和全面提高学生素质，引导学生主动的学习；（２）要引导教师树立正确的教育观、质量观和人才观；（３）严格执行国家的教学计划和要求；（４）把素质教育的目标落在实处，遵循教育教学规律，提高教学质量。方向管理的重点是将教师引导到“减负、增效”上来，关键解决“提高课堂教学效率”问题。2.帮训管理“青蓝工程”、“名师工程”是提高教师整体素质的重要途径，而教师学历过关、教学基本功过关以及“双过硬”（教学、科研）则是造就一支合格教师队伍的三个主要环节。学校管理者要组织教师新老结对帮带，对青教师进行“三字一话”和教学基本功训练。上好“过关课”、“研究课”、“示范课”，互帮互学、共同提高。还要适当给中青年教师压担子，搭台子，给他们提供锻炼和表现的机会，使他们在不同层次上都得到提高。要注意不断总结教学经验，培养一批有独特教学思想和教学风格的“名师”，并大力宣传表彰，不仅对“名校”具有支撑作用，而且会感召、激励一大批青年教师走上效仿、改革、创新之路，产生“名师效应”。3.竞争管理－－为教师创设良好的竞争环境，促进“和谐竞争”教师之间无形的教育、教学和科研竞争，是学校工作不断取得新成绩的动力源泉，但竞争如果缺乏规则，离开协作精神，就会事与愿违。因此，加强教师竞争管理是十分重要的，要创建一个良好的竞争氛围。为此，学校应做到：（１）引导教师树立正确的竞争观；（２）明确竞争规则，做到公平竞争、和谐竞争；（３）加强教研组管理和备课组建设；（４）改革教师工作成绩评估方法,奖优评模,鼓励先进；（５）提供教师继续学习机会。4.常规管理——培育教师的遵章守纪意识，自觉规范自己的言行培养更多的有个性、有特长的学生是现代教育追求的目标之一。要实现这一目标，必须有更多的教师成为有个性、一专多能的人。然而在发展教师个性的同时，切不可忽视教师的常规管理。我们要坚持依法治教、依法治校，必须建立和完善一整套教师管理制度，在新形势下，加强教师的时间管理、集体办公、教学环节和各种教育活动的管理显得尤为重要。考虑到教师工作具有独立性、创造性的特点，既不能“限得过死”，又不能“撒手不管”，既强调以人为本、弹性管理，又要强调以法治教和刚性管理。5.教改管理——启发教师将科学态度与创新精神结合起来，大胆探索新的教改之路长期以来，教学改革由于缺乏系统的科学理论指导，没有形成符合科学规律的教育思想，只停留在具体教法的探索阶段，或“零打碎敲”，或“穿新鞋，走老路”。加强教改管理就是要改变这种状况，使教师将科学理论与创新实践紧密结合起来，教改由“自由”到“自觉”，再到“自为”，不断探索新路。做到：（１）引导教师加强教育理论学习；（２）组织教师加强对教育对象的研究，研究学生认知、智能、情感发展规律，把握其身心特点；（３）总结教改实践经验，并将经验上升到理论高度；（４）开展课题科研；（５）将课题成果在教学实践中进一步验证、修改、完善、推广。6.成就管理——鼓励教师建功立业，寻找实现人生价值的正确道路教师有特别强烈的成就感，学校管理者应因势利导，鼓励他们建功立业。（１）要引导他们树立正确的人生观、价值观；（２）引导教师特别是青年教师克服眼高手低，急于求成的心理，篇三：教师慵懒散心得体会教师学习整治庸懒散浮拖心得体会yongningjiouyixiaoyangshuhuei教师的素质直接影响着学校的学风和校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。因此，师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养!用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。首先要有高尚的道德情操，不仅要教书，还要育人，处处都要为人师表，以教师的行为规范要求自己。最近学校组织学习整治“庸懒散浮拖”有关文件，通过学习文件精神后，我对此深有感触。1、一定努力学习。要不断提高自己的教学水平，管理水平，这就需要通过学习吸取新的知识来充实自己，活到老学到老，教师更应如此。这也是现代人必备的思想观念。2、一定努力工作。克服懒惰的工作作风，要有高涨的工作热情。教师要有一种积极向上的健康心态，这样也能给学生带来很大的影响，最终完成教学目标。3、一定热爱学生。教师对待学生的原则是要有爱心，须宽以待人，宽容是一种信任，更是一种激励。教师还应该尊重学生的个性差异，以平等的眼光看待第一个学生。4、一定无私奉献。要有集体主义观念，做事情要以学校的利益为重，不能只讲待遇，带着情绪工作，个人主义严重，漠视规章制度，随意性强等问题。以上是我通过学习整治“庸懒散浮拖”的心得体会。总之，教师最重要的素质是师德，也是我们必须具备的。篇二：教师学习治理“庸懒散奢”活动心得体会教师学习治理“庸懒散奢”活动心得体会我校开展了集中整治“庸、懒、散、奢”问题专项工作学习大会。我积极参加学习，对日常学习活动情况认真做好笔记，并通过理解认识、意识形态、思想情绪存在问题的深入梳理剖析，进一步明确了“庸、懒、散、奢”对实际工作带来的危害，切实增强了我的责任意识，提高了我工作热情和干劲。现就学习活动谈谈我个人对治理“庸、懒、散、奢”的心得体会。第一、以自身思想观念为切入点。作为一名教育工作者，如何在这样快速变革时期保持高昂的工作热情和坚定的奋斗方向，不断提高自身素质和修养无疑是最为关键的切入点。我认为，首先是要从自身意识层面强化爱岗敬业、踏实苦干、甘于平凡的价值取向，这样才能在迷茫时立得住、看得清、走得稳。其次是要坚持把自身的价值体现与教育事业的进步发展紧密联系起来，时刻将集体的利益置于个人利益之上，热爱自己的岗位，热爱自己的事业，在做好本职工作的同时，大胆创新，开拓进取。第二、以提高职工干部认识为出发点。“庸、懒、散、奢”的工作作风严重危害我们的社会工作效率，所以，开展此项活动首要的一点就是，让我们每位教职工都能认识到“庸、懒、散、奢”的巨大危害，从思想上根除“庸、懒、散、奢”的工作作风，并愿意付诸行动，改进自己的工作质量。通过该项活动的开展，使我深刻认识到了在当今社会开展治理“庸、懒、散、奢”学习活动的必要性，对自身的思想作风，廉洁自律，遵章守纪等方面有很大的提高。第三、以科学评价体系为支撑。在强调我本人自身素质提高的基础上，如何将个人意识上升到集体共识进而成为职业精神，这就需要相应的科学评价体系进行支撑。我认为，一是需要建立一套科学的评价标准和考核办法，只有将抽象的治理庸懒散奢要求具体化、指标化后，每位教职