高考语法 词汇题的命题特点及应试策略

高考语法词汇题的命题特点及应试策略一、语法和词汇知识概述语法和词汇知识题主要考查学生对英语基础知识的掌握程度及运用能力。近几年来，语法和词汇知识题的命题越来越灵活，要求考生在特定的语境中理解和运用语言，突出语言的交际性和实用性。二、高考语法和词汇知识题命题特点及趋势预测高考语法和词汇知识题有以下几个明显的特点：1)强调动词，突出重点。与动词有关的题在15题中一般占5-8题。考点涉及到动词的时态、语态、情态动词、非谓语动词等。2）语境仿真，讲究活用。高考语法和词汇知识题有很高的效度和区分度主要原因是高考题的语境真实，能有效地测试考生掌握词汇内涵和分析语境的能力。3)考点全面，分布合理。高考题有较强的综合性和较宽的覆盖面，通常一题兼顾多项知识点的考查。常考考点有被动语态、简单句、名词性从句、省略句和倒装句等。选考考点有名词、主谓一致、数词、虚拟语气等。4)设题灵活，干扰加大。高考语法和词汇知识题中有相当数量的是根据学生的思维定势而设计的“陷阱题”，命题人主要通过增加句子的复杂程度、改变句子的正常结构、利用相似易混的句式结构等来设计干扰信息，误导学生的思维。解题总的原则是化繁为简，去枝留干，恢复原状，细心审题，分辨差异。“陷阱题”的主要设题方式有：A．增加冗余信息设题者通过增加限定语、同位语、插人语、定语从句等成份，增加句子的复杂程度，造成学生的视觉差异，从而导致思维错位。解答这类题时，我们只要去掉冗余信息（插人语、同位语等），答案就一目了然了。如：例题1Icanhardlyimaginesoprettyagirllikeyou______boxing.A.likeB.tolikeC.likingD.tohaveliked【解读】此题实则考查动名词的复合结构，答案为C。可简化为：Icanhardlyimagineagirllikingboxing.例题2Thegirldevotedallhersparetimeshehad____others.A.tohelpB.helpedC.tohelpingD.help【解读】易误选A。本句的主干结构为devoteone'slife/time/energytodoingsth.，其中shehad为定语从句修饰time，故选A作目的状语是错误的。答案为C。例题3Themanagerdecidedtogivethejobto____hebelievedhadastrongsenseofduty.A.whoeverB.whomeverC.whoD.those【解读】去掉冗余信息（插人语hebelieved)，我们可以看出后面是一个宾语从句，且宾语从句缺少主语，故答案为A.例题4In____oldsocietymanyyoungwomendiedbysostrangeandcruel____custom.A.／；aB.／；theC.the;aD.an;a【解读】society既可用作可数名词又可用作不可数名词，如具体指某社会则前面加定冠词。custom为可数名词，前面有两个形容词strange,cruel修饰，增加了难度和迷惑性。此处结构为so＋adj.＋a(an)＋n.，所以正确答案是C。B．变换句式结构设题者通过改变句子的正常结构，如利用省略句、强调句、疑问句、被动句、倒装句等特殊结构，造成某种搭配的假象，达到干扰目的。解此类题，我们只要恢复它的原状即可。如：例题5---Excuseme,couldyoutellmewherethepostofficeis?“---OK.Betweenthetwowhitebuildings____thepostoffice.A.arelyingB.heC.liesD.lay【解读】学生很容易把buildings当作句子的主语。实际上这是一个倒装句式。恢复原状：Thepostoffice____betweenthetwowhitebuildings．我们可以看出句子的主语是postoffice，故答案为C。例题6Themillionsofcalculationsinvolved,hadtheybeendonebyhand，____allpracticalvaluebythetimetheywerefinished.A.hadlostB.wouldhavelostC.wouldloseD.shouldhavelost【解读】本题中hadtheybeendonebyhand实际上是一个省略句式，相当于iftheyhadbeendone场hand，用来表示一个虚拟的条件，而且这个条件状语的位置也比较特殊，位于主句的主语和谓语之间。故答案为B.例题7Everyminuteismadefulluseof______atourlessons.A.toworkB.workingC.havingworkedD.beingworked【解读】有些同学一见到介词，后面马上用名词或动名词，这恰恰落人了命题人的陷井。此题of的宾语实际上是everyminute，如果把它变为主动式，答案就显而易见了：Wemakefulluseofeveryminutetoworkatourlessons．故答案为A。例题8Whowouldyourather_____withyoutomorrow,TomorSmith?A.havetogoB.havegoC.havegoneD.hadgo【解读】答案为B。可以把它变为陈述句：IwouldratherhaveTomgowithmetomorrow.go是省去了to的不定式作宾语补足语。例题9TheSmithshavethreesons,oneababy，_____twinsofthirteen.A.anotherB.otherC.theotherD.theothers【解读】该题使用了省略句式，有相当大的迷惑性。oneababy＝onesonisababy,theotherstwinsofthirteen＝theothersonsaretwinsofthirteen，所以答案为D。例题10______hewillleaveforBeijing.A.ItwillnotbelongbeforeB.ItisbeforelongthatC.ItisbeforelongD.Itwasbeforelongthat【解读】易受思维定势的影响而错选A。如果before引导一个状语从句的话，状语从句的谓语动词应用一般现在时表示将来。本题实际上是一个强调句型，强调简单句中的时间状语beforelong，恢复原句就是：HewillleaveforBeijingbeforelong．故答案为B.例题11Whichdoyouenjoy______yourweekend,swimmingorfishing?A.spendingB.beingspentC.spendD.tospend【解读】此题考查不定式作目的状语的用法。容易受enjoy后面接动名词作宾语的影响而误选A。enjoy的宾语是which,tospend…是目的状语。答案为D。C.巧用相似句式有些句式结构相似而实不同，出题者往往利用这一点来设计“陷阱”，导致解题错误。做这类题关键在于克服粗心大意、不认真审题的缺点，注重语境，弄懂句意，强化对易混句的辨析，有意识地消除思维定势。例题12---Ilikefootball.---______mysisterandme.A.SodoB.SoareC.SodidD.Soitiswith【解读】如不仔细观察，学生很可能选择A。应该注意这里的me,sodoessb．句式是一个倒装句，即sb．是句子的主语，要求用主格。故选D.例题13Thisissuchawonderfulfilm_____wehaveneverseen.A.thatB.asC.whichD.what【解读】易错选A。在such...as引导的定语从句中，as常作定语从句的主语或宾语；而在such...that引导的状语从句中，that不充当句子成分此题seen后面缺少一个宾语，故后面是一个定语从句。故答案为B.例题14Tom,____suretocometomorrow.A.isB.beC.wasD.wouldbe【解读】答案为B。很明显，Tom在这里并不是句子的主语，而是称呼语。例题15---Ilikecoffeewithnothinginit.Whataboutyou?---Iprefercoffee______sugar.A.toB.forC.withD.than【解读】此题为破思维定势题，有相当的难度。根据语境“我喜欢喝加糖的咖啡”，可知选C.例题16Whathavewesaid______hersounhappy?A.makesB.tomakeC.madeD.hadmade【解读】此题容易误选C,横线前是Whathavewesaid，而不是Whatwehavesaid（注意其中的词序）；句末是问号，而不是句号。此题应选B,tomakehersounhappy为结果状语。例题17Inordernottobefound,I’11spendthenight____inyourroom.A.lockingB.lockedC.tolockD.lock【解读】由于受spend...doingsth．句型的影响，易误选A。lock的逻辑主语I和lock之间存在被动关系，故用过去分词作伴随状语。答案为B.例题18Lily，doyourememberthebossin______companyweworkedduringthesummerholiday?Heiscomingtoseeus.A.whoseB.whomC.whoD.where【解读】答案为A。此题考查定语从句关系代词的选择。受思维定势的影响，易错选B。需要注意的是关系代词后面紧跟了一个名词，故应选择能作定语的关系代词。例题19Hegotupearly,______tocatchthetrain.A.tohopeB.hopingC.hopeD.hoped【解读】tocatchthetrain是目的状语，hope是伴随的一种心理状态，常用现在分词来表示。例题20______nice,thefoodwassoldoutsoon.A.TastedB.TastingC.TotasteD.Beingtasted【解读】taste后面有一个形容词nice，故可判定taste在此用作连系动词，连系动词是不能接宾语的，也不存在被动语态。故选B。现在分词tasting作原因状语。通过以上的分析，我们可以有把握地推测,2005年高考语法和词汇知识题会有以下的特点：1．继续坚持”突出语境，强化语义，注重运用”的命题原则，体现试题的稳定性和连续性。命题以语法为基础，语境为依托，语用为目的，思维为中介而设计。2．考虑到全国自主命题的省市增多，难度会基本上稳定在2004年的水平上。强调基础，顾及全体，摈弃偏、难、怪题，重灵活运用。3．考点会涉及到语法、词汇、常见表达方式等，但会突出对动词的考查，动词的时态、非谓语动词、动词和动词短语的词义辨析为必考项目。虚拟语气已连续六年未考，2005年高考题中，虚拟语气极有可能成为一个重要考点。4．有一定数量的破思维定势的题目。5．高考语法和词汇知识题的题目数量和所占分值可能不再是巧题和巧分。自主命题省市的试卷会有所不同。6．加大词汇知识的考查力度。2005年的高考大纲专门把”词汇知识”列出来，向我们发出了一个明显的信号：有关词汇知识的题的份量会加大。所以同学们要特别注意名词、动词和形容词等词汇的学习和辨析。三、常见考点分述考点一冠词冠词为必考考点，在2004年高考15套试题中，考查冠词的有］13题（全国卷IV和上海卷未考）。高考侧重于对定冠词的考查，主要考查考生对冠词的基本用法的理解和掌握程度。例题1Themostimportantthingaboutcottoninhistoryis______partthatitplayedin_____I