山西煤炭职业技术学院思想政治工作调研报告

１山西煤炭职业技术学院思想政治工作调研报告接到中共山西省高校工委、省教育厅《关于开展全省高校思想政治工作调研的通知》（晋教政[2016]12号）后，院党委高度重视，院党委专职副书记挂帅，责成党委宣传部牵头，思政部、学工部、院团委和各教学系部协作，组织开展调研工作。针对师生思想状况分别设计调查问卷进行调查（调查结果另附），12月30日召开了全院专职辅导员调研座谈会，有关部门主动接收师生对学院思想政治工作的意见和建议。现就调研情况报告如下：一、思想政治工作机制与成效党的十八大以来，我院思想政治工作高举中国特色社会主义伟大旗帜，认真学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神和全国高校思想政治工作会议精神，全面贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》和我省《实施意见》的精神，统筹推进理论学习、意识形态、思想政治理论课教学、辅导员班主任工作、学生教育管理、精神文明建设与校园文化建设等方面的工作，不断加强思想政治工作队伍建设，为培养德智体美全面发展的高素质技术技能型人才、推动学院科学发展提供了有力的思想保证、精神动力、舆论支持和文化支撑。学院不断加强对思想政治工作的领导，建立了完善的工作机制。学院成立了大学生思想政治工作领导组、思想政治理论课教学工作领导组和精神文明建设领导组，建立了党委统一领导、党政工团齐抓共管、党委宣传部门牵头协调、职能部门密切协作、全院各部门２共同参与的工作机制。学院不断健全工作制度，不断探索新思路、新途径、新方法，积极组织开展业务学习与专业进修培训，着力建设一支政治坚定、业务精湛、作风优良、党和人民放心的专兼职宣传思想工作队伍。学院坚持每年都组织召开学院年度思想政治工作暨精神文明建设工作会议，制订并组织落实学院年度宣传思想工作要点、大学生思想政治工作安排意见和理论学习计划，制订实施了我院《进一步加强和改进新形势下思想政治工作的实施意见》。学院全面落实《党委（党组）意识形态工作责任制实施办法》，着力壮大主流思想舆论，加强重大思想理论问题引导，教育广大教师落实“学术研究无禁区，课堂教学有纪律”，加强宣传思想阵地管理，牢牢把握意识形态工作的领导权、话语权和主动权。在教职工问卷调查中，针对学院坚持社会主义办学方向的评价，认为非常正确的占59%，认为基本正确的占39%，表明我院坚持了正确的办学方向。二、思想政治理论课体系建设及教学情况我院高度重视思想政治理论课教学工作，专职党委副书记和分管教学的副院长直接管理思想政治教育和思政课教学工作，独立设置的思政部是学院思想政治理论课教学科研二级机构。学院现有18位专任思政课教师，其中具有高级技术职务的10人，中级的6人，初级的2人；获得硕士学位的7人。所有专任思政课教师都参加了省教育厅组织的课程培训，每年都有计划地组织思政课教师参加各种学习考察活动。３学院认真实施“2005课程方案”，一直把思政课纳入到专业教学计划之中，有效地保障了课时数量和教学质量。思政课具体设置情况是:设置3门必修课，《思想道德修养与法律基础》在第一学年开设，《毛泽东思想及中国特色社会主义理论》在第二学年开设，《形势与政策》在第一、二、三学年开设；开设了选修课《大学生心理健康教育》。教材均使用马克思主义理论研究和建设工程重点教材思想政治理论课统编教材，同时选用中宣部和教育部组织制作的《时事报告（大学生版）》和《时事》DVD作为学生学习辅导资料。思政课教学坚持正确的教学方向，具有明确的教学目的，实现了中国特色社会主义理论进教材、进课堂、进头脑，始终坚持为中国特色社会主义服务的方向。教学制度规范，教学管理严格，教学监控有力，教研活动丰富，课堂教学规范到位。在教学中始终坚持做到“三个统一”，即“教师主导作用与学生主体作用相统一、严密的理论体系与开放性的实践活动相统一，知识掌握与行为养成相统一”。思政课教师不断增强教学的实效性和针对性，积极参与校园文化建设，主动为学生提供心理咨询、法律咨询等帮助，充分利用新生入学教育、入党积极分子培训等机会对学生进行思想政治教育，能够把思政课理论教学与学生社会实践有机地结合起来，并示范带动其他教师。面向学生的问卷调查中，认为我院思想政治理论课发挥思想政治教育主渠道作用“很重要”和“一般”的占69%和25%，表明学院较好地发挥了课堂教学在思想政治教育中的主渠道作用。三、辅导员队伍建设及作用发挥情况４我院辅导员队伍实行院系两级管理，院级由院党委和学院行政共同管理，分管思想政治工作的党委副书记和分管学生工作的副院长具体分管，系级实行系党政联席会议研究安排辅导员工作重大问题，党总支书记负责管理，辅导员和班主任具体落实学生教育管理的各项工作。学院职能部门学生处（党委学生工作部）、就业指导中心、院团委负责协调、服务、监督、检查、评比和表彰。目前，我院辅导员队伍的基本情况是：全院专职辅导员总计53人，其中正式在编教职工34人，聘任制一线辅导员19人；具体配备情况是，学院职能部门学生处、院团委、就业指导中心配备18人；6个专业教学系和高新校区配备7个党总支书记、7个团总支书记，聘任制辅导员16人。专职辅导员中，有副高级技术职务的8人，中级11人，初级3人，无技术职务的31人；担任副处级干部职务的9人，正科级干部5人，副科级干部8人。学院辅导员主要通过三种方式培训：一是送出培训；二是学院内部会议培训，院级会议培训党总支书记和团总支书记，系级会议培训辅导员和班主任；三是2016年学院制定了《2106级班主任、辅导员培训实施方案》，成立了培训领导组和办公室，各系各年级辅导员、班主任在方案的指导下主要通过自学和工作实践实现自我培训。我院辅导员队伍工作创新经验做法主要表现在两个方面：一是通过内部聘任的形式，建立了聘任制辅导员队伍，这些辅导员以辅导员工作为主，兼职班主任工作，工作中尽量保持聘任制辅导员队伍的稳定；二是开展有指导的辅导员、班主任自我培训提高，即以学院提供的文件资料为参考，系部加强培训指导，辅导员、班主任５通过工作实践与理论学习相结合，开展自主学习提高。院系两级组织辅导员培训交流，学院组织集中测试和经验交流。我院辅导员和班主任处于学生教育管理的第一线，直接承担着学生思想政治教育、日常管理服务的重要工作。在面向学生的问卷调查中，认为我院辅导员和班主任在学生思想政治工作中所起的作用“十分重要”和“一般”的分别占62%和37%，表明了他们在学生教育管理特别是思想政治教育中起到了非常重要的作用。四、思想政治工作的其他方面学院高度重视并不断加强政治理论学习，每年都制订并组织实施理论学习年度计划。坚持院党委中心组集中学习每月不少于1次，全年不少于12次，党员干部学习和教职工政治理论学习每月均不少于1次，除了加强政治理论课教学外，还坚持以团支部为单位利用每周一次的团日活动，集中开展全院学生的形势政策和政治理论学习。根据上级党组织的要求，学院认真组织开展了党的群众路线教育实践、学习教育实践活动和“两学一做”学习教育，坚持用正确的理论武装头脑、指导实践、推动工作。学院加强德育工作，深入开展中国特色社会主义和中国梦的宣传教育活动，持续深入推进社会主义核心价值观建设，不断增强思想政治工作的针对性和实效性。通过理论学习、“道德讲堂”、讲座报告和实践活动等形式教育全院师生，坚定理想信念，推进学风建设。深入开展“学雷锋”志愿服务活动，广泛开展各类社会实践和公益活动，大力弘扬中华传统美德，弘扬优良院风、教风、学风和学院精神，扎实推进师德建设；加强心理健康教育与咨询服务，做好就业教育与指导服务、家庭经济困难学生资助和奖学金评选发放６工作，主动解决好事关师生切身利益的紧迫问题，努力优化育人环境。除了国家奖助学金和学校的奖励资助外，山西省煤炭职业教育发展基金会从2007年开始，每年向我院学生提供煤炭井下专业学生奖学金、特困生助学金资助。华民慈善总会从2008年起，每年向我院毕业生提供就业扶助。面向学生的问卷调查中，认为校园文化活动是我院开展思想政治工作的有效方式的占54%，认为社团活动在活跃大学生活中的地位很重要和一般的分别占59%和32%；针对学生教育管理效果的评价，教职工问卷调查中认为成效显著和成效较大的占39%，成效一般的占39%，学生问卷调查中认为做得很好的占32%，一般的占57%，说明学生教育管理工作是较为有效的，但还有待加强。学院认真组织实施精神文明建设年度计划，各项文明创建活动丰富多彩，廉政建设和廉洁自律教育进一步加强，校园综合治理成效明显，校园文化氛围建设得到加强，新闻宣传工作唱响主旋律，传递正能量，增强了师生的凝聚力，营造了较为安全稳定和谐的校园环境和良好的社会环境，学院自1998年和1999年以来连续保持“省级文明和谐单位”和“省直文明和谐单位标兵”称号。五、学生思想状况基本情况对于在校学生的政治思想状况，在面向学生的问卷调查中，认为很需要加强思想政治理论培养的占88%；认为“弘扬爱国主义精神十分必要”和“新时代的爱国主义更加重要、要求更高”的共占90%；认为“大公无私”和“全心全意为人民服务”是先进性和广泛性相结合、应该完全做到和努力做到的共占91%；认为自己周围大多数人的理想追求是“为国家做贡献”和“主观为自己，客观为别７人”的占54%；认为一个人的价值取决于“对社会贡献的大小”、“是否干出了一番轰轰烈烈的事业”和“人格是否高尚”的共占38%；认为“理想，理想，有利就想；前途，前途，有钱就图!”是完全错误和辩证的分别占20%和70%；认为自己最想做“对社会有用的人”、“为国为民做贡献的人”和“在事业上有成就的人”共占69%；认为同学中经常议论的中心话题是实习就业、日常学习生活、同学关系和恋爱问题的分别占33%、30%、16%和15%；对于如有机会加入一个发达国家国籍，认为“绝不加入，不管怎样还是祖国好”的占53%，认为“愿意加入，但仍会视自己为中国人”的占47%。这些调查结果以及面向辅导员、班主任和其他教职工的调查结果都表明，我院学生政治思想状况整体良好，较好地树立了社会主义核心价值观，但关心国家社会大事不够，明确个人追求、树立远大抱负和提高思想境界还有待加强。对于在校学生的学习状况和学风，在面向教职工的问卷调查中，认为“学院落实各专业人才培养方案，着力学生知识、能力和素质培养”成效显著、成效较大、成效一般和还有待改善的分别为18%、27%、27%和28%；为了更好地帮助大学生就业，49%和46%的人认为应该“适应市场需求，更新教学内容”和“提高教学质量，强化实践环节，提升就业能力”（多选题）。在面向学生的问卷调查中，30%和41%的人认为大学阶段最重要的获得的是“专业知识”和“学习与思考能力”（多选题）；对待学习的态度认为“学习很重要，认真努力学好”“想学，但感觉吃力”“专业兴趣不大，学些其他知识技能也行”“无所谓，能学多少算多少”的分别占67%、17%、12%和4%。专职辅导员和任课教师在座谈交流中也普遍反映，不少在校学生学８习基础较差，学习的积极主动性不够，课程教学效果不太理想。这些调查结果表明，近年来，学院生源的知识储备和学习能力有所下降，教学质量还需提高，学风建设有待进一步加强。面向学生的问卷调查中，认为我院大学生思想整体状况“良好”和“一般”的分别占66%和25%。说明我院的学生思想政治工作与学生的期望还有差距，需要进一步加强。六、思想政治工作的创新——构建以“全过程育人”“全方位铸魂”“多形式益智”“广参与强能”四大工程为核心的综合职业素质教育体系长期以来，我院高度重视学生综合职业素质教育，充分挖掘运用学校、企业和社会资源，广泛开展实践活动，坚持把综合素质教育和职业素质教育融入到人才培养的各环节，以理论教学、技能培养、课外活动、社会实践为载体，全面实施了素质教育“四大工程”，不断完善学生综合素质评价办法，初步形成了具有高职教育特点和学院特色，系统、完备的学生综合职业素质教育体系。（1）学生综合职业素质教育的创新思路学生综合职业素质教育坚持“立德树人、育人为本、德育为先”的育人理念，坚