走进民俗——中元节-教学设计

1走进民俗——中元节教学设计方案六枝特区浙溪彝族乡中学卢文隆课题名称走进民俗——中元节科目语文年级七年级教学时间两课时学习者分析1、学生对这个节日的感性认识很多，可以好好的加以利用。2、教师在教学过程中应注重引导他们在互动、探索主题及联系实际上下功夫。教学目标一、情感态度与价值观通过各种活动体会中元节的意义。培养学生对传统文化的热爱。二、过程与方法初步学会走向社会，感受生活，培养大胆探索和勇于实践的精神；培养学生初步具有观察、调查研究、动手实践操作的能力，学会独立思考、交流合作、探索创新等学习方式。三、知识与技能知道与中元节有关的知识。学会实践活动的操作方法，学习制作活动方案并向老师和同学介绍自己的观察、调查的情况。教学重点、难点1、提出问题、分析问题、解决问题的过程。2、实践活动中新生课题的解决。3、正确的人生观、价值观的树立。4、良好学习品质的培养。教学资源图片、音频、视频、课件、板书走进民俗——中元节教学活动过程描述教学活动1[第一阶段]确立主题，制定方案(一)创设情境，激发兴趣1、谈话导入：中元节，一个大家可能有点陌生的节日，但我一说它的另一个名字“七月半”大家就熟悉了。人们以各种方式庆祝中元节：祭祖，烧包。中元节的故事，你知道多少？（生答）今天让我们一起走进“中元节”。（二）活动指导，教给方法1、我们可以通过调查、统计、参观、访问和查找资料，开展中元节的课题探究。自主选题，科学分工，小组合作，是有效探究的一个好办法。参考课题：（1）中元节的来历；（2）有关中元节的诗词欣赏；（3）中元节风俗调查；（4）中元节祭品；（5）放河灯。2、下面就让我们一起来制定一个《中元节》的活动方案吧！（三）制定方案，布置任务1、分三组（把观察目标接近的分为一组）安排活动地点，确立分课题，活动目标，活动方法。2、活动步骤：观察，参观，收集资料，记录；3、口头整理：你看到了什么？收集到了什么资料？你有什么感受和2想法？教学活动2[第二阶段]走出课堂，搜集、调查、积累、整理信息资料，开展综合实践活动。1、学生分组展开实践调查活动，搜集整理信息资料，作好档案记录。2、指导教师配合这次活动，指导学生观察、调查，研究解决问题。3、主要活动安排：（1）小实践：制作一个中元河灯。（2）讲故事：讲讲有关“七月半”的传说与习俗。（3）赏河灯：将制作的河灯进行交流鉴赏。教学活动3[第三阶段]成果展示，交流汇报，总结反思一、小组交流：在这次亲身实践活动中，你们什么收获？请你们把找到的“中元节”的材料和组长、组员们商量一下，你们准备与其他小组交流哪些内容？二、小组汇报：你们愿意把自己的收获展示出来吗？1、成果展示展示你所在小组拍摄、制作的图片、河灯作品。2、赛诗会与故事会：朗诵小组搜集的有关中元节的诗词，看谁搜集得最多，谁朗诵得最好。3、集体评议（互相评价），表扬鼓励。三、活动感受：谈谈你的体会，让大家分享你的成功和自豪。说说中元节给你带来了哪些快乐，激发学生对传统文化的热爱。四、活动反思：在这次实践活动中，我们有哪些收获和不足？