克雷洛夫寓言插图

克雷洛夫寓言插图第一部分：我和书的故事练习指南五年级上册第一组学习旅程（学生版）学习旅程第一站──进入作文美食城本次习作写什么呢《窃读记》中的小女孩，在书店里得到了“窃读”的乐趣；《小苗与大树的对话》中的小女号，在对长辈的访谈中得到了读书的启示。在你读书的经历中，有什么样的故事和大家一起分享呢？先说一说，再写下来，可以谈谈你和书的故事，也可以谈谈你读书的体会。我的读书故事。学习旅程第二站──登上作文魔法山我有一些问题需要弄清楚我读过很多课外书，不知道写什么好呢？提示一下。请大家先做一个小练习：想一想，你已经读过了哪些书，把书的名字写出来。找出一本你最喜欢的书。我已经读过的书有：──────────────────────────我最喜欢的一本书是：──────────。小朋友1：我已经读过的书有：《我要做个好孩子》《伊索寓言》《365夜童话故事》，《格林童话》《安徒生童话》《我不是坏孩子》《伊索寓言》《窗边的小豆豆》《万花筒》《365夜故事》。还有一本叫《小猪唏唏呼噜》。我最喜欢的是《安徒生童话》。小朋友2：我已经读过的书有：《乌丢丢的奇遇》《小木头奇遇记》《安徒生童话》《史记》《爱丽斯漫游奇境》《丁丁历险记》《中国古典童话精选》《幽默三国》《魔法学校》《麻雀要革命》《陆小凤传奇》。我最喜欢的一本书是《乌丢丢的奇遇》。你最喜欢的书，一定会有读书的故事的。想一想，你是如何读的，读的过程中遇到了什么问题，发生了什么事情，有什么新奇的感受或感悟??如果这样想，还真有故事呢??该如何开始写作文呢？很简单的，先练习写一段话，作为文章的开头。例如：我爱读书。因为书让我增长了见识，开阔了视野。书，是我的长生果。我已经读过许多书，什么《狮子王》呀，《白雪公主》呀，《奥特曼》呀，还有《乌丢丢的奇遇》《小木头奇遇记》《安徒生童话》《史记》《爱丽斯漫游奇境》《丁丁历险记》《中国古典童话精选》《幽默三国》《魔法学校》《麻雀要革命》《陆小凤传奇》??其中我最喜欢的一本书是《乌丢丢的奇遇》，珍藏了我小时候抹不去的回忆。22222222我爱读书。因为书让我增长了见识，开阔了视野。书，是我的长生果。我已经读过许多书，什么《伊索寓言》呀，《我要做个好孩子》呀，《奥特曼》呀，还有《365夜童话故事》，《格林童话》《安徒生童话》《我不是坏孩子》《窗边的小豆豆》《万花筒》《365夜故事》。??其中我最喜欢的一本书是《小猪唏唏呼噜》，珍藏了我小时候抹不去的回忆。作文就是这么简单的。把自己的生活体验写出来就是了。方法提示：小朋友：本次作文可以写什么呢？武老师：本次作文应该结合你的读书生活来选材。你可以写一写你读过哪些书？可以写一写你读书时的有趣的生活故事。可以写一写你读书后的收获或启迪。动笔之前，应该如何准备呢？可以这样做：1．认真读一本书，注意自己当时读书的心情、想法、收获，细致体会当时读书的生活细节。特别是看到的听到的想到的生活细节，要用心体会。2．搜集一些关于读书的名人名言。3．列出自己已经读过的图书的书目。小朋友：怎样写我的读书故事呢？例子：请看下面的读书故事──我和书的故事讲起我和书的故事是说也说不完的：为了买本新书和妈妈软磨硬泡，为了买书攒下早饭钱??我不仅把书当做自己的好伙伴，更把书当成生活中不可缺少的一部份，只要一天不看，心里就难受得不得了。现在，我就来为你们讲一件我熬夜看书的故事吧。话说我自从读了一本名叫《中外名人故事》书以后，就对其中的一位女主人公──冰心着了迷，一直篇二：义务教育段语文课外阅读一年级上1.必背古诗篇目（10首）（1）敕勒歌（2）江南（3）古朗月行（4）咏鹅（5）悯农（一）（6）忆江南（7）悯农（二）（8）江上渔者（9）静夜思（10）登鹳雀楼2.选读书目《小学优秀古诗背诵推荐篇目（75篇）》（人民文学出版社）《可爱的鼠小弟》(中江嘉男文上野纪子绘南海出版社)《爱看书的男孩:亚伯拉罕?林肯》（凯?温特斯北京联合出版社）《我会长大起来》（海豚出版社）《味儿》（彼德?雷诺兹南海出版社）《千字文三字经弟子规》（周兴嗣、王应麟、李毓秀著罗荣海、郝光明、王军丽译注）《365夜儿歌精选》（鲁兵等少年儿童出版社）《猜猜我有多爱你》（少年儿童出版社）《没头脑和不高兴》（任溶溶）《爱心树》（少年儿童出版社）一年级下1.必背古诗篇目（10首）（1）春夜喜雨（2）咏柳（3）赋得古原草送别（4）鹿柴（5）早发白帝城（6）春晓（7）村居（8）清明（9）绝句（两个黄鹂杜甫）（10）游子吟2.选读书目《大卫,不可以》（大卫?香农河北教育）《人类的大脑》（凯瑟琳?辛普森人民文学出版社）《熊猫小弟传奇》（海豚出版社）《爱哭的猫头鹰》（鲍尔?菲尔斯特、菲利珀?高森斯湖北美术出版社）《绘本花园：我的爸爸叫焦尼》（湖北少儿出版社）《洋葱头历险记》（新蕾出版社）《亲爱的笨笨猪》（杨红樱浙江少年儿童出版社）《小猪嘻哩呼噜》（孙幼军文裘兆明绘）《第一次发现（濒临危机的动物）》（法国雨果绘王文静译法国伽俐玛少儿出版社编）《中国神话故事》（聂作平）二年级上1.必背古诗篇目（10首）（1）山行（2）枫桥夜泊（3）九月九日忆山东兄弟（4）竹石（5）四时田园杂兴（6）乐游原（7）蜂（8）塞下曲（9）浪淘沙（九曲黄河万里沙刘禹锡）（10）别董大2.必读书目《三毛流浪记（注音版）》（少年儿童出版社）《孙幼军童话精选——小布头奇遇记》（中国少年儿童出版社）《狐狸列那的故事》（北京少年儿童出版社）《爷爷一定有办法》（菲比?吉尔曼明天出版社）《鳄鱼怕怕牙医怕怕》（五味太郎明天出版社）3.选读书目《公园里的声音》（安东尼?布朗河北教育出版社）《绘本花园：没有做不到的事（精）》（湖北美术出版社）《绘本花园：小食蚁兽》（湖北美术出版社）《我爸爸》（安东尼?布朗河北教育出版社）《我妈妈》安东尼?布朗河北教育出版社）《神奇的钓鱼竿》（少年儿童出版社）《了不起的狐狸爸爸》（明天出版社）《神奇校车》（美国乔安娜柯尔著）《蝴蝶豌豆花》（金波文蔡皋等绘）《彩乌鸦系列、妈妈走了》（德国克里斯托弗〃海茵著二十一世纪出版社）《寓言故事园》（上、下）（苏州大学出版社）二年级下1.必背古诗篇目（10首）（1）江畔独步寻花（2）望天门山（3）赠汪伦（4）望庐山瀑布（5）送元二使安西（6）凉州词（黄河远上白云间王之涣）（7）芙蓉楼送辛渐（8）出塞（9）凉州词（葡萄美酒夜光杯王翰）（10）绝句（迟日江山丽杜甫）2.必读书目《金波童话》（上海人民美术出版社）《中国民间故事（注音版）》（21世纪出版社）《安徒生童话（彩绘注音版）》（21世纪出版社）《逃家小兔》（玛格丽特?怀兹?布朗、克雷门?赫德明天出版社）《活了100万次的猫》（佐野洋子接力出版社）3.选读书目《母鸡萝丝去散步》（佩特?哈群斯明天出版社）《犟龟》（米切尔?恩德、威尔弗里德?希勒、曼弗雷德?施吕特二十一世纪出版社）《希腊神话(学生版)》（译林出版社）《亲爱的小鱼》（安德烈?德昂河北教育出版社）《成语故事》（上海人民美术出版社）《中国神话故事（注音版）》（世界知识出版社）《豆蔻镇的居民和强盗》（湖南少儿出版社）《一年级大个子二年级小个子》（日本古田足日接力出版社）《地板下的小人》（英国玛丽〃诺顿上海译文出版社）《历史的秘密》（玛丽〃塞利耶北京出版社）（小学一级）三年级上1.必背古诗篇目（10首）（1）望洞庭（2）风（3）元日（4）江雪（5）江南春（6）池上（7）小儿垂钓（8）小池（9）寻隐者不遇(10)示儿2.必读书目《小巴掌童话百篇》（张秋生中国少年儿童出版社）《张天翼儿童文学选集——大林和小林》（中国少年儿童出版社）《克雷洛夫寓言》（江苏少儿出版社）《屋顶上的小孩》（新蕾出版社）《苹果树上的外婆》（新蕾出版社）3.选读书目《吹牛大王历险记》（中国少儿出版社）《尼尔斯骑鹅旅行记》（连环画出版社）《一百条裙子》（埃莉诺〃埃斯特斯新蕾出版社）《亲爱的汉修先生》（美国贝芙莉克莱瑞新蕾出版社）《舒克和贝塔历险记》（郑渊洁21世纪出版社）《我们的土壤妈妈》（高士其湖北少儿出版社）《月光下的肚肚狼》（冰波新蕾出版社）《彩乌鸦系列`我和小姐姐克拉拉》（德国迪米特尔二十一世纪出版社）篇三：二年级语文二年级上册语文教学计划一、【学生基本情况】本学期有学生62名，其中男生39名，女生23名；按年龄划分，不足六周岁者4人；就测试成绩而言，上学期成绩不理想的有左旺、周俊杰、石新红等几名学生。通过上学年的教学发现：不足六周岁入学的儿童，无论在习惯养成、知识基础还是接受能力方面都与城市六周岁半入学的孩子存在显著的差距。通过教师延长学生学习时间的方法来提高学生成绩，效果是事倍功半。另外，学生的家庭教育也亟需加强。二、【教材分析】本册教科书有8个单元，均包括“识字”“课文”“语文百花园”三个部分。“识字”继续坚持“多认少写、识写分开”的原则，要求学生认识450个常用字，会写248个字；采用的形式一是安排在课文中识字；二是专设识字课。三想在语文百花园中相机安排了巩固拓展识字的练习。在教学中，要把指导学生掌握识字方法、培养主动识字兴趣、养成在生活中多途径识字的习惯作为教学的重点。阅读课文教学有8个单元，共33篇，其中5篇为儿童诗，2篇为古诗，1篇为课本剧，1篇为神话故事，其余皆为童话或故事。各单元主题为：（1）热爱祖国；（2）革命传统、爱心；（3）明理；（4）爱科学；（5）保护环境和可爱的小动物；（6）优秀品格；（7）快乐的冬天；（8）中外优秀传统文化。语文百花园共八个，安排有语海畅游、读读背背、口语交际、自主积累、写话和综合性学习六个方面的学习活动。三、基本任务1、继续复习拼音，要求在读、写声母、韵母、音节方面更加熟练，能借助拼音和字典学习生字；区分本音和变音；熟练掌握大写字母，会使用部首查字法查字典。2、认识常用汉字450个；会写248个字，做到书写规范、端正、整洁；掌握汉字的基本笔画；能够利用已学过的生字识记新字；指导学生分散写字，掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。3、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能够联系生活实际和课文理解常用词语和句子的意思，学习积累词语（在阅读中积累词语）。学习通过朗读体验课文的基本情感（能够想象课文描写的情境），自得自悟，背诵指定的课文。4、认识逗号、句号、问号、感叹号，能体验并读出不同的语气（能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气）。5、能够使用普通话进行口语交际，语言文明，态度大方（口齿清楚，声音洪亮，态度大方，有礼貌）。6、学习写话，能根据图画写话或自主写话，并能用上逗号。句号等标点（能够根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。能够按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情）。7、积极参加语文实践活动，在活动中培养自己的创新精神、实践能力好合作能力。8、写自己想说的话，自由表达想象中的事物。9、培养勤于积累的好习惯，掌握积累的方法，能主动自觉地收集信息，从而丰富语言。拓展知识。四、主要工作1、识字、写字：每天一节；写字比赛每月一次。2、阅读：每天开展“小小故事会”活动；每天一节阅读课，做好阅读指导。3、写话：读写结合；注重方法指导，保证至少每两周一次。4、美文背诵比赛：第15周。5、期末复习、测试：第21周。五、保证措施1、紧抓学生的习惯养成，利用开学后一月的时间组织学生学习并背诵《小学生守则》、《小学生日常行为规范》。2、以课堂为主阵地，大力挖掘教材中的德育因素，尤其要上好品德和班会课，抓好学生非智力因素的培养。3、采用愉快和情境教学法，激发学生的学习兴趣；实施反馈教学及成功教学，重点关注学困生，关注和推动家庭教育，使他们不掉队。4、利用家长会召开之机，号召购买低年级版少儿读物；充分利用校图书室藏书，加强阅读训练，举行相关活动，扩大学生的识字量，提高学生阅读能力。5、在课堂教学和日常交往、综合性实践活动中，创造机会，尽可能让学生多说话，爱说话，提高口语表达能力。6、紧扣教材要求，以课堂教学、看图说话、讲故事等为主要途径，制定“阅读——口语表达——写作”计划，对学生进行“口语表达——写作”教学。六、写话训练