（北京专用）2020届高考生物一轮复习 专题20 植物的激素调节教师用书（PDF，含解析）

专题２０植物的激素调节真题多维细目表真题涉分考点生长素的发现与生理作用其他植物激素及应用题型难度设题情境试题结构素养要素２０１６北京ꎬ３０(２)(５)６乙烯的生理作用机制非选择中陌生情境的实验探究逐级深入稳态与平衡观、科学思维、科学探究２０１５北京ꎬ５６生长素与细胞分裂素的生理作用选择易原型情境的基础判断问题并列稳态与平衡观２０１４北京ꎬ２９１８赤霉素和生长素的生理作用非选择中陌生情境的实验探究逐级深入稳态与平衡观、科学思维、科学探究２０１３北京ꎬ３６向光性选择易原型情境的基础判断问题并列稳态与平衡观２０１２北京ꎬ２９１８细胞分裂素非选择中陌生情境的实验探究从现象到本质逐级深入分子水平的结构与功能观、科学思维、科学探究２０１１北京ꎬ３１(１)４顶端优势选择中原型情境的基础判断问题并列结构与功能观科学思维２０１０北京ꎬ２９２０生长素类似物的作用非选择中原型情境的基础判断逐级深入科学思维、科学探究十年均分７.８考频常见考法命题规律与趋势０１考查内容１.本专题为高频考点ꎬ集中在对其他植物激素的生理作用的考查ꎮ２.本专题主要考查生长素的发现及作用、其他植物激素及应用ꎮ３.生长素、赤霉素、脱落酸、细胞分裂素、乙烯与植物生产实践密切相关ꎮ０２题型难度１.题型上选择题和非选择题都有出现ꎮ２.试题难度不大ꎬ大多为中等ꎮ０３命题规律１.命题落脚点多集中在其他植物激素的生理作用等方面ꎮ２.多考查考生的辨认、比较、解读的理解能力ꎻ推理、归因的应用能力ꎻ论证、评价的思辨能力ꎻ假设、设计的创新能力ꎮ０４核心素养１.试题内容主要体现了对生命观念———稳态与平衡观、科学思维和科学探究素养的考查ꎮ２.考生需具备实验结果分析、归纳与概括等素养要素ꎮ０５解题方法１.结合题干信息或图形ꎬ辨析选择题各选项描述是否正确ꎮ２.可采用比较排除法ꎬ逐一淘汰错误选项ꎮ０６备考建议１.了解生长素的合成、分布ꎬ理解生长素的运输方式及特点ꎬ掌握其他植物激素的应用ꎮ２.集训关于植物激素调节的模拟题ꎬ提高解题能力ꎮ１０６　　５年高考３年模拟Ｂ版(教师用书)对应学生用书起始页码Ｐ２０６考点１生长素的发现与生理作用　　一、植物生长素的发现科学家实验实验结论达尔文胚芽鞘尖端受单侧光照射产生某种“影响”并向下面的伸长区传递ꎬ造成伸长区背光面比向光面生长快鲍森􀅰詹森胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部拜尔胚芽鞘的弯曲生长是尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的温特造成胚芽鞘弯曲的是一种化学物质ꎬ并把这种物质命名为生长素　　二、生长素的产生、运输和分布１.合成部位:主要是幼嫩的芽、叶和发育中的种子ꎮ２.来源:由色氨酸转变而来ꎮ３.分布部位:植物体各器官中都有ꎬ相对集中地分布在生长旺盛的部分ꎮ４.运输(１)横向运输发生部位根尖、芽尖等生长素产生部位原因单侧光、重力等单一方向刺激(２)极性运输:从形态学的上端运输到形态学的下端ꎮ(３)非极性运输:成熟组织中可以通过韧皮部进行非极性运输ꎮ三、生长素的生理作用１.生长素的生理作用方式及特点(１)作用方式:不直接参与细胞代谢ꎬ而是给细胞传达一种调节代谢的信息ꎮ(２)作用:既能促进生长ꎬ也能抑制生长ꎻ既能促进发芽ꎬ也能抑制发芽ꎻ既能防止落花落果ꎬ也能疏花疏果ꎮ(３)作用特点:两重性(低浓度促进ꎬ高浓度抑制)ꎮ２.影响生长素生理作用的因素(１)浓度:一般情况下ꎬ在低浓度时促进生长ꎬ浓度过高时抑制生长ꎬ甚至会杀死植物ꎮ(２)器官:不同器官对生长素的敏感程度不同ꎮ根、芽、茎对生长素的敏感程度依次为:根芽茎ꎮ(３)成熟程度:一般来说幼嫩细胞对生长素敏感ꎬ衰老细胞迟钝ꎮ考点２其他植物激素及应用　　一、其他植物激素名称主要作用赤霉素促进细胞伸长、植株增高ꎬ促进果实发育和种子萌发细胞分裂素促进细胞分裂脱落酸抑制细胞分裂、促进叶和果实的衰老和脱落乙烯促进果实成熟　　二、各种激素之间的相互作用１.植物细胞的分化、器官的发生、发育、成熟和衰老等ꎬ是多种激素相互协调ꎬ共同作用的结果ꎮ２.植物不同生长发育时期ꎬ植物激素的种类和数量是不同的ꎬ这是基因选择性表达的结果ꎮ三、植物生长调节剂１.概念:人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质ꎮ２.优点:容易合成、原料广泛、效果稳定ꎮ３.应用实例４.无子番茄与无子西瓜不同ꎬ前者是用生长素类似物刺激子房壁形成的ꎬ后者形成的原理是染色体变异ꎮ　　(１)生产过程中施用植物生长调节剂ꎬ会不会影响农产品的品质?[提示]　植物生长调节剂使用得当ꎬ不会影响农产品品质ꎬ甚至可以改善其品质ꎮ例如适当使用ＧＡ可以提高葡萄品质ꎮ如果使用不当ꎬ或片面追求短期经济效益ꎬ则有可能影响农产品品质ꎮ例如用２ꎬ４－Ｄ处理番茄增加坐果后ꎬ不配合整枝施肥会出现果实多而小的情况ꎻ为提早上市而采摘远未成熟的柿子ꎬ后人工催熟ꎬ其果实品质就不一定好ꎮ　　(２)各种植物激素在对植物生命活动进行调节时是独立的发挥作用吗?试举例说明ꎮ[提示]　植物激素在对植物生命活动进行调节时ꎬ并不是完全独立的发挥作用ꎬ而是相互作用形成复杂的调节网络ꎬ共同调节植物生命活动ꎬ例如在生长素浓度升高时ꎬ会促进乙烯的合成ꎮ􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋专题２０　植物的激素调节１０７　　对应学生用书起始页码Ｐ２０７一　分析、推理植物的向性运动(科学思维)１.实验法验证生长素的产生部位在尖端实验组:取放置过胚芽鞘尖端的琼脂块ꎬ置于去掉尖端的胚芽鞘一侧(如图甲)ꎮ对照组:取未放置过胚芽鞘尖端的空白琼脂块ꎬ置于去掉尖端的胚芽鞘一侧(如图乙)ꎮ　　　　　甲　　　　　　　　　　　　　　乙２.实验法验证生长素的横向运输发生在尖端(１)实验操作(如图)(２)实验现象:装置ａ中胚芽鞘直立生长ꎻ装置ｂ和ｃ中胚芽鞘弯向光源生长ꎮ３.实验法验证生长素的极性运输(１)实验操作(如图)(２)实验现象:Ａ组去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长ꎬＢ组去掉尖端的胚芽鞘不生长不弯曲ꎮ１.植物向光性产生的原因(１)外因:单侧光照ꎮ(２)内因①图解:②分析说明:胚芽鞘尖端是产生生长素的部位ꎮ在有光和无光的条件下ꎬ胚芽鞘尖端都能源源不断地产生生长素ꎬ并向下运输ꎮ单侧光照不影响生长素的合成ꎬ但是会影响生长素的分布ꎮ　　２.生长素的极性运输和横向运输运输方式实验过程实验结果运输方向发生部位极性运输Ａ有生长素ꎬＢ没有生长素形态学上端→形态学下端胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中(在成熟组织中ꎬ生长素可通过韧皮部进行非极性运输)横向运输生长素含量:Ｃ＝ＤꎬＥＦ向光侧→背光侧植物尖端部位　　３.琼脂等不能感光ꎬ不会影响生长素的运输及传递ꎬ而云母片、玻璃等则会阻碍生长素的运输ꎮ４.判断植物生长、弯曲的方法５.顶端优势和根的向地性情况一致ꎬ能体现生长素作用的两重性ꎮ茎的向光性和茎的背地性一致ꎬ都体现了生长素的促进作用ꎬ无非强弱不同而已ꎬ不能体现生长素作用的两重性ꎮ选取长度相同的幼苗ꎬ实验装置如图甲所示ꎬ给予光照ꎬ在不同时间测定胚芽鞘伸长的长度ꎬ结果如图乙ꎮ能正确表示对照组、实验组光照侧和背光侧胚芽鞘伸长长度的曲线依次是　(　　)甲　　　　　　　　　　　　乙Ａ.①②③Ｂ.②③①Ｃ.③②①Ｄ.②①③思路导引思路分析题图ꎬ获取解题信息胚芽鞘具有向光性的原因及条件综合分析ꎬ作出判断→解析　分析图甲中的实验组和对照组胚芽鞘中光照侧和背光侧的生长素分布:对照组胚芽鞘的两侧生长素分布一样ꎬ实验组胚芽鞘的向光侧的生长素少于背光侧ꎬ所以胚芽鞘伸长长度是实验组背光侧对照组的光照侧＝对照组的背光侧实验组的向光侧ꎬ故答案选Ｂꎮ答案　Ｂ􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋１０８　　５年高考３年模拟Ｂ版(教师用书)１－１　根据所学知识判断ꎬ下列说法错误的是(　　)Ａ.图中能直立生长的是①④ꎬ能弯曲生长的是③⑤Ｂ.若探究植物向光性的内因ꎬ可设置②③进行对照Ｃ.若探究植物向光性的外因ꎬ可设置①③进行对照Ｄ.若探究植物胚芽鞘的感光部位ꎬ应设置④⑥进行对照１－１答案　Ｄ　图中①④能直立生长ꎬ②⑥不生长ꎬ③⑤弯曲生长ꎬＡ正确ꎻ若探究植物向光性的内因ꎬ可设置②③进行对照ꎬＢ正确ꎻ若探究植物向光性的外因ꎬ可设置①③进行对照ꎬＣ正确ꎻ若探究植物胚芽鞘的感光部位ꎬ自变量是遮光部位不同ꎬ应设置④⑤进行对照ꎬＤ错误ꎮ􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋二　解读、分析植物激素生理作用效应曲线(科学思维与科学探究)１.三看法获取图中信息一看———横纵坐标ꎬ准确把握自变量和因变量ꎮ二看———点ꎬ曲线的起点、终点、拐点和交点ꎮ三看———曲线走势ꎮ２.曲线分析法分析生长素作用的两重性生长素的作用与其浓度的关系:(１)当生长素浓度小于ｉ时均为“低浓度”ꎬ高于ｉ时才会抑制植物生长ꎬ称为“高浓度”ꎮ(２)曲线中ＯＨ段表明:随生长素浓度升高ꎬ促进生长的作用增强ꎮ(３)曲线中ＨＣ段表明:随生长素浓度升高ꎬ促进生长的作用减弱(但仍表现为促进生长)ꎮ(４)Ｈ点表示促进生长的最适生长素浓度为ｇꎮ(５)Ｃ点表示促进生长的“阈值”ꎬ即大于Ｃ点处的生长素浓度ꎬ将会使生长受抑制ꎬ即所谓的“高浓度”抑制生长ꎮ３.牢记其他四种植物激素的产生部位和主要作用１.生长素作用两重性的实例(１)顶端优势①原因:顶芽产生的生长素向下运输ꎬ使侧芽的生长受抑制ꎮ②产生原因的实验探究实验过程:取生长状况相同的某种植物ꎬ随机均分为３组Ａ组自然生长→顶芽优先生长ꎬ侧芽生长受抑制ꎻＢ组去掉顶芽→侧芽生长快ꎬ成为侧枝ꎻＣ组去掉顶芽ꎬ切口处放含生长素的琼脂块→侧芽生长受抑制ꎮ结论:顶芽产生的生长素ꎬ使侧芽生长受抑制ꎮ(２)根的向地性根的向地性原理如图所示:重力→生长素分布不均(向地侧生长素浓度高ꎬ背地侧生长素浓度低ꎬ即ＣＡ)→生长不均(根的向地侧生长慢ꎬ背地侧生长快)→根的向地生长ꎮ部位根部茎部ＡＣＢＤ生长素浓度低高低高生长速度快慢慢快弯曲方向向地生长背地生长　　２.各种激素之间的相互作用(１)生长素的作用是促进生长ꎬ细胞分裂素的作用是促进细胞分裂ꎮ在植物组织培养过程中ꎬ二者比例的不同ꎬ促进生长的效果不同ꎬ生长素与细胞分裂素的比值高时ꎬ促进根的分化ꎻ比值低时ꎬ则促进芽的分化ꎻ两种激素比值适中时ꎬ则愈伤组织生长占优势或不分化ꎮ(２)不同种类的植物激素ꎬ大都存在于同一植物体内ꎬ植物体的生长发育ꎬ不是受单一激素的控制ꎬ而是受多种激素协调作用的ꎮ例如ꎬ生长素和赤霉素在促进生长、果实发育等方面具有协同作用ꎬ赤霉素还能解除种子休眠ꎮ如图表示施用ＩＡＡ(吲哚乙酸)对某种植物主根长度及侧根数的影响ꎮ下列叙述错误∙∙的是(　　)􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋专题２０　植物的激素调节１０９　　Ａ.促进侧根数量增加的ＩＡＡ溶液ꎬ会抑制主根的伸长Ｂ.施用ＩＡＡ对诱导侧根的作用表现为低浓度促进、高浓度抑制Ｃ.将未施用ＩＡＡ的植株除去部分芽和幼叶ꎬ会导致侧根数量增加Ｄ.与施用１０－４ｍｏｌ􀅰Ｌ－１的ＩＡＡ相比ꎬ未施用的植株主根长而侧根数量少思路导引　识图植物主根长度随ＩＡＡ浓度变化的规律植物侧根数量随ＩＡＡ浓度变化的规律植物体内生长素运输方向析图↓判断作答↓对比相同浓度的ＩＡＡ溶液对主根长度和侧根数量的影响生长素作用两重性的表现解析　依题干信息可知ꎬＩＡＡ对诱导侧根的作用表现为低浓度促进、高浓度抑制ꎻ促进侧根数量增加的ＩＡＡ溶液(如１０－６ｍｏｌ/Ｌ的ＩＡＡ溶液)会抑制主根的伸长ꎬＡ、Ｂ正确ꎻ未施用ＩＡＡ的植株除去部分芽和幼叶ꎬ由于ＩＡＡ减少ꎬ侧根数量将减少ꎬＣ错误ꎻ与未施用ＩＡＡ相比ꎬ浓度为１０－４ｍｏｌ/Ｌ的ＩＡＡ促进侧根数量的增加但抑制主根的生长ꎬ因此未施用１０－４ｍｏｌ/ＬＩＡＡ的植株主根长而侧根数量少ꎬＤ正确ꎮ答案　Ｃ２－１