（江苏专用）2020届高考地理一轮复习 专题二 自然环境中的物质运动和能量交换 第五讲 水循环与洋流

第五讲水循环与洋流真题多维细目表考题涉分考点题型难度命题情境设问特征方法技巧素养体现２０１９江苏单科ꎬ２７(１)(２)(３)２０１８江苏单科ꎬ９２０１８江苏单科ꎬ２２０１６江苏单科ꎬ７—８２０１６江苏单科ꎬ１９２０１５江苏单科ꎬ１９—２０２０１５江苏单科ꎬ２７(４)２０１４江苏单科ꎬ１３２０１３江苏单科ꎬ９—１０２０１３江苏单科ꎬ１７—１８２０１２江苏单科ꎬ７—８２０１１江苏单科ꎬ１０２０１１江苏单科ꎬ２１２０１０江苏单科ꎬ７１０分２分２分４分３分６分２分２分４分４分４分２分３分２分陆地水与水循环陆地水与水循环洋流陆地水与水循环洋流洋流陆地水与水循环洋流陆地水与水循环洋流陆地水与水循环洋流陆地水与水循环洋流综合题选择题选择题选择题选择题选择题综合题选择题选择题选择题选择题选择题选择题中中中中中中易中中中中中难中恒河—布拉马普特拉河水系小流域水量平衡实验资料法显求法路线某流域河流流量过程线世界某区域示意图日本大地震导致核泄漏中巴铁路规划线路索科特拉岛月牙泉的形成与保护非洲马达加斯加岛洞庭湖与鄱阳湖水体面积变化对比日本及其附近海域震源深度分布不同状态下洪水过程线世界１月平均气温并列设问关键词:占比最大关键词:返回、最合适设问并列关键词:洋流甲设问递进关键词:补给类型关键词:七月、该岛以东设问并列、探究原因关键词:相符合、影响关键词:变化特点、变化原因关键词:扩散方向关键词:人类活动影响关键词:变宽、原因河流流量过程曲线图的判读表层洋流分布图的判读河流流量过程曲线图的判读区域认知、综合思维综合思维、地理实践力综合思维、区域认知综合思维区域认知、综合思维区域认知、地理实践力、综合思维区域认知、综合思维区域认知、综合思维区域认知、综合思维区域认知、综合思维区域认知、综合思维区域认知、综合思维综合思维区域认知、综合思维考情总计陆地水与水循环洋流考频均分考频均分１０年７考２.９１０年７考２.１命题规律与趋势０１命题特点　　命题主要以世界或我国某区域为背景材料ꎬ设问时往往设置１—２个限制词或关键词ꎬ设问之间存在着并列或递进的关系ꎮ０２考查内容　　考查陆地水的补给类型、流量曲线、水循环和洋流的判读与影响等相关知识ꎮ０３题型难度　　题型以选择题为主ꎬ整体难度适中ꎬ部分题目稍难ꎮ０４考频赋分　　考查频率很高ꎬ除２０１７年没有直接考查外ꎬ其余年份均有考查ꎻ分值是２—１０分不等ꎮ０５核心素养　　区域认知、综合思维、地理实践力０６命题趋势　　２０２０年或今后ꎬ高考命题可能将继续重点联系城市化问题(如内涝、海绵城市等)ꎬ考查河流水文特征、水循环的环节或河流流量曲线的相关知识ꎻ联系时事热点问题考查洋流的影响的相关知识ꎬ侧重对综合思维、区域认知和地理实践力的考查ꎮ专题二　自然环境中的物质运动和能量交换３７　　　对应学生用书起始页码Ｐ７７考点一陆地水与水循环１０年７考　　一、河流的补给类型１.五种河流补给类型河流补给类型补给特点主要影响因素我国分布地区径流量的季节变化示意图雨水补给①热带雨林气候区ꎬ全年水量充沛ꎬ季节变化小ꎻ②地中海气候区ꎬ冬季为汛期ꎬ夏季为枯水期ꎻ③季风气候区ꎬ夏秋季节为汛期ꎬ冬春季节为枯水期径流量随降雨量的季节变化而变化主要分布在东部季风区季节性积雪融水补给春季积雪融化常形成春汛①气温ꎻ②积雪量ꎻ③地形东北地区高山冰川积雪融水补给夏季为汛期ꎬ冬季封冻、小河断流冰川的消融量随气温的升高而增加西北、青藏地区湖泊水补给对河流径流起调节作用:①在河流源头ꎬ调节河流水量ꎻ②在河流中下游ꎬ洪水期削减河川洪峰ꎬ枯水期补给河流湖泊水位与河流水位的高低关系松花江源头ꎬ长江中下游地区地下水补给补给稳定可靠ꎬ且与河水互补地下水位与河流水位的高低关系分布普遍　　２.陆地水体之间的转换(１)地下水与河流水的相互补给关系当河流水位高于地下水位时ꎬ河流水补给地下水ꎻ当河流水位低于地下水位时ꎬ地下水则补给河流水ꎮ(２)湖泊水与河流水的相互补给关系湖泊在洪水期蓄积部分洪水ꎬ可以延缓、削减河流洪峰ꎮ(３)湖泊水与地下水的相互补给关系　　二、河流水文特征描述角度语言表达水文特征流量流量大(小)ꎻ流量季节变化大(小)水位水位高(低)ꎻ水位季节变化大(小)汛期汛期长(短)ꎬ早(晚)ꎻ汛期出现在夏季(或其他季节)含沙量含沙量大(小)结冰期有(无)结冰期ꎻ结冰期长(短)ꎻ有(无)凌汛现象流速(水力)流速快(慢)ꎻ水力(能)资源丰富􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋３８　　　５年高考３年模拟Ｂ版(教师用书)　　三、水循环１.三类水循环水循环类型发生空间循环过程及环节特点水循环的意义海陆间循环　海洋与陆地之间最重要的类型ꎬ使陆地水得到补充ꎬ水资源得以再生海上内循环　海洋与海洋上空之间携带水量最大的水循环ꎬ是海陆间循环的近十倍陆地内循环　陆地与陆地上空之间补充陆地水体的水量很少①维持了全球水的动态平衡ꎬ使全球各种水体处于不断更新状态ꎻ②使地表各圈层之间、海陆之间实现物质迁移和能量的交换ꎻ③影响全球的气候和生态ꎻ④塑造着地表形态　　２.人类活动对水循环的影响影响有利措施①修筑水库、塘坝等拦蓄洪水ꎬ增加枯水期径流量ꎻ水面面积的扩大和地下水水位的提高ꎬ可加大蒸发量③农林措施:“旱改水”、精耕细作、封山育林、植树造林等能增加下渗ꎬ调节径流ꎬ促进蒸发ꎬ在一定程度上可增加降水②跨流域调水、扩大灌溉面积在一定程度上增加了蒸发量ꎬ使大气中水汽含量增加ꎬ降水量增加不利行为围湖造田减少了湖泊自然蓄水量ꎬ削弱了其防洪抗旱的能力ꎬ也减弱了湖泊水体对周围地区气候的调节作用　　下图为雨水花园示意图ꎬ雨水流入到花坛中ꎬ通过一层工程土进行过滤ꎬ净化后的水被收集在管道中并引到传统的排水系统中ꎮ素养设问　雨水花园建成后ꎬ水循环环节中减弱的是　　　　　　ꎬ为什么?参考答案　地表径流　雨水花园建成后ꎬ地表植被增加ꎬ涵养水源的能力增强ꎬ下渗增多ꎬ地表径流会减少ꎻ蒸发量也会增大ꎬ空气湿度增大ꎬ降水的可能性也会增加ꎮ尝试命题　　　　􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋考点二洋流１０年７考　　一、洋流分布规律１.不同海区洋流分布规律环流系统以副热带海区为中心的大洋环流以副极地海区为中心的大洋环流季风环流西风漂流海域南、北半球的中低纬度海域北半球的中高纬度海域北印度洋海域南半球４０°—６０°的海域流向北半球顺时针逆时针南半球逆时针—冬季:逆时针夏季:顺时针自西向东模式北半球南半球—大洋西部(大陆东岸)暖流寒流大洋东部(大陆西岸)寒流暖流暖流寒流专题二　自然环境中的物质运动和能量交换３９　　　续表环流系统以副热带海区为中心的大洋环流以副极地海区为中心的大洋环流季风环流西风漂流与盛行风关系图示　２.海水等温线图中洋流的判断内容方法图示确定半球依据海水等温线的数值变化规律ꎬ确定所处的半球ꎮ等温线数值自南向北递减ꎬ则该海域位于北半球(图１)ꎻ反之则位于南半球依据纬度和环流方向组合图ꎬ确定所处的半球ꎮ如图２是以副极地(纬度６０°)为中心逆时针方向流动的大洋环流ꎬ则该大洋环流位于北半球中高纬度海区ꎻ图３是以副热带(纬度３０°)为中心顺时针方向流动的大洋环流ꎬ则该大洋环流位于北半球中低纬度海区ꎻ同理ꎬ图４所示大洋环流位于南半球中低纬度海区判断性质由水温高处流向水温低处的洋流为暖流ꎻ反之则为寒流(如右图)通过判定洋流所处的半球ꎬ在北半球ꎬ自南向北的洋流为暖流ꎬ反之则为寒流ꎻ南半球情况相反通过纬线度数的变化规律ꎬ由较低纬度流向较高纬度的洋流一般为暖流ꎬ反之则为寒流确定流向“凸向即流向”ꎬ即洋流流经海区等温线凸出的方向为洋流的流向判断名称判定南北半球判定纬度位置→判定洋流流向→判定洋流性质确定洋流名称(如右图为大西洋某区域年等温线分布图ꎬ洋流甲的推理过程:南半球→中低纬海区→流向低值(高纬地区)→暖流→巴西暖流)　　二、洋流对地理环境的影响影响气候①促进高低纬度间热量的输送和交换ꎬ调节全球热量平衡ꎻ②对沿岸气候:暖流—增温增湿ꎻ寒流—降温减湿海洋生物寒暖流交汇处饵料丰富→大渔场上升流将深层营养物质带到表层→著名渔场海洋航行顺洋流航行节约燃料ꎬ加快速度ꎻ寒暖流相遇ꎬ易形成海雾ꎬ对航行不利ꎻ洋流从北极地区携带冰山南下ꎬ对船只造成威胁海洋污染加快净化速度ꎬ扩大污染范围　　洋流对渔业资源的影响(１)世界主要渔业地区的分布图(２)主要渔场渔场名称代表渔场形成类型洋流名称北太平洋渔场北海道渔场寒暖流交汇千岛寒流、日本暖流西北大西洋渔场纽芬兰渔场寒暖流交汇拉布拉多寒流、墨西哥湾暖流东北大西洋渔场北海渔场寒暖流交汇北大西洋暖流、北冰洋南下的冷海水东南太平洋渔场秘鲁渔场上升流形成秘鲁海区冷海水上泛􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋４０　　　５年高考３年模拟Ｂ版(教师用书)对应学生用书起始页码Ｐ８０方法　河流流量过程曲线图的判读　　１.识别图中纵、横坐标代表的地理事物名称、单位及数值ꎬ特别是纵坐标ꎮ一般横坐标表示时间变化ꎬ纵坐标反映数值特征(高低、变化幅度ꎬ以及极值出现的时间)ꎮ两图中横坐标均表示时间ꎬ甲图中纵坐标为河流流量与降水量ꎬ乙图中纵坐标为河流流量与气温ꎮ２.以横坐标的时间变化为主线ꎬ结合流量过程曲线的数值变化ꎬ分析其水文特征ꎮ(１)阅读图中流量过程曲线ꎬ依据纵坐标中的流量数值(绝对值或相对值)推断河流全年流量(或多年平均流量)的大小ꎮ(２)分析图中流量过程曲线的变化幅度ꎬ确定河流的枯水期、丰水期(或枯水年、丰水年)的时间段、丰水期和枯水期流量的差值大小ꎻ判断是否有断流ꎬ断流出现在哪几个月份等ꎬ说明河流流量年内季节变化规律(或流量年际变化规律)ꎮ如上图ꎬ甲河流量较大ꎬ汛期出现在４—７月ꎬ冬季是枯水期ꎮ乙河流量较小ꎬ气温越高ꎬ流量越大ꎬ冬季出现断流ꎮ３.结合河流的径流量ꎬ确定河流的补给类型ꎮ(１)汛期出现在夏秋季节、枯水期出现在冬春季节的河流ꎬ一般多为雨水补给ꎬ但地中海气候区河流刚好相反ꎮ(２)汛期出现在夏季的河流ꎬ除由雨水补给外ꎬ也可能是冰川融水补给ꎮ(３)春季和夏季出现两个汛期的河流ꎬ除由雨水补给外ꎬ还可能有季节性积雪融水补给ꎮ(４)河流在冬季断流可能是河水封冻的缘故ꎬ内流河往往由于气温低ꎬ冰川不融化ꎬ没有冰川融水补给而断流ꎮ(５)流量曲线变化和缓ꎬ多为地下水补给ꎬ也可能是热带雨林气候区或温带海洋性气候区的河流ꎮ如上图ꎬ甲河流量与降水量的对应关系明显ꎬ说明甲河以雨水补给为主ꎻ乙河流量与气温的对应关系明显ꎬ说明乙河以冰雪融水补给为主ꎮ４.确定河流所在区域的气候特征:甲河水量丰富ꎬ主要分布于我国东南沿海的季风气候区ꎻ乙河水量较小ꎬ主要分布于我国西北内流区ꎬ以温带大陆性气候为主ꎮ　　　图甲为某河流水利工程建设后的遥感影像图ꎬ图乙为该河流大坝以下河段的某观测站测得的流量过程线与流量历时曲线图ꎬ流量历时是指一年中等于和大于某一流量出现的天数之和ꎮ读图回答以下两题ꎮ图甲　　图乙(１)该段河流进行水利工程建设后(　　)Ａ.大坝上游河道变宽ꎬ通航条件改善Ｂ.大坝下游水位升高ꎬ淹没水中沙洲Ｃ.河流支流数量增加ꎬ流域面积增大Ｄ.流量季节变化增大ꎬ两岸植被减少(２)大坝建成后ꎬ流量历时曲线上的甲、乙点将(　　)Ａ.甲、乙同时上移Ｂ.甲下移ꎬ乙上移Ｃ.甲、乙同时下移Ｄ.甲上移ꎬ乙下移信息解读　信息解读答案　①宽　②下游答案　(１)Ａ　(２)Ｂ􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋对应学生用书起始页码Ｐ８１表层洋流分布图的判读　　　　图１　　　　　　　　图２　　　　　　　　图３第一步:进行空间定位确定南北半球:确定南北半球的依据有很多ꎬ详见下表ꎮ北半球南半球纬度纬度值北大南小(如图２)纬度值北小南大􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋专题三　自然环境的整体性和差异性４１　　　续表北半球南半球等温线温度北低南高温度北高南低自转