（课标Ⅱ卷）2020届高考地理一轮复习 专题七 人口与环境教师用书（PDF，含解析）

第二部分人文地理专题七　人口与环境真题多维细目表考题涉分考点题型难度命题情境设问特征方法技巧素养体现２０１９课标Ⅰꎬ４—５８分人口数量与人口问题选择题中欧盟移民设问递进人口统计图的判读综合思维、地理实践力２０１８课标Ⅰꎬ４４分人口迁移选择题难户籍人口与常住人口推测人口状况人口统计图的判读综合思维、地理实践力２０１８课标Ⅰꎬ５４分人口数量与人口问题选择题中户籍人口与常住人口关键词:直辖市人口统计图的判读综合思维、区域认知２０１９江苏单科ꎬ９—１０４分人口数量与人口问题选择题中城市人口年龄结构分析原因人口统计图的判读综合思维、地理实践力２０１８江苏单科ꎬ１３—１４４分人口迁移选择题中某国人口性别结构推理判断人口统计图的判读区域认知、地理实践力２０１７江苏单科ꎬ１３—１４４分人口数量与人口问题选择题中人口老龄化分析原因区域认知、地理实践力２０１６浙江文综ꎬ３—４８分人口迁移选择题中我国城乡人口流动设问并列综合思维、地理实践力考情统计人口数量与人口问题人口迁移考频均分考频均分１４卷２考０.８６１４卷１考０.２９命题规律与趋势０１命题特点　　人口数量的多少和质量的高低ꎬ不仅是区域生产发展的一个重要区位因素ꎬ还是区域环境问题、社会问题产生的根本原因之一ꎮ人口增长、人口结构和人口问题关联着区域经济发展、环境问题ꎮ课标卷前几年考查较少ꎬ近两年考查量有所增加ꎮ区域生态环境问题很多是因为人口过快增长所致ꎬ即区域生态环境问题不仅是生态、经济方面的问题ꎬ还是社会问题ꎬ缓解这些区域人口和发展的双重压力是解决问题的重要举措ꎮ０２考查内容　　课标卷对人口部分两个考点多结合起来考查ꎬ在考查静态人口结构、人口问题的同时ꎬ也考查人口空间移动及其影响ꎮ０３考查方式和角度　　关注时事热点是本部分内容试题的特点ꎬ如２０１９年课标Ⅰ第４—５题ꎬ以欧盟接纳移民为背景考查人口问题及人口迁移的影响ꎮ利用人口统计图考查区域人口结构和人口迁移ꎬ是主要的方式ꎮ０４解题方法　　熟练掌握各类人口统计图的判读是解题的关键ꎮ结合人口迁移的原因、影响及城市化进程等相关知识是解题的知识基础ꎮ注意国家政策及其改变对人口的影响ꎻ充分关注人是生产者、也是消费者这一理念ꎻ关注人口在空间和时间上的变化及其影响ꎮ０５核心素养　　综合思维、地理实践力０６关联考点　　城市化进程中农村人口迁移到城市的原因及其影响农业生产、工业生产对劳动力数量和质量的区位要求区域资源开发的成本分析区域环境问题与人口过快增长、贫困的关联性人口变化对区域产业结构的影响区域生态环境建设农产品、轻工业产品的消费市场城市地域结构中的职住分离０７命题趋势　　人口是人文地理科学的一个重要区位因素ꎬ其在时间和空间上的发展变化对区域可持续发展的影响很大ꎬ今后高考可能仍将继续抓住这一特点ꎬ将人口部分的知识融合到区域问题中进行综合考查ꎮ近两年课标卷对人口的考查反映出充分利用社会热点和生产生活方面的实例ꎬ考查人口的相关知识ꎮ０８备考建议　　虽然课标卷对人口的间接考查较少ꎬ直接考查更少ꎬ但是人口关乎社会生产发展的方方面面ꎬ要求在复习备考时ꎬ对人口的增长、分布、结构、迁移等相关知识有系统的掌握ꎬ并能根据实际材料分析其原因和影响ꎬ这对于人文地理其他部分试题和区域可持续发展方面试题的作答有着重要作用ꎮ专题七　人口与环境４７　　　对应学生用书起始页码Ｐ１１１考点一人口数量与人口问题１４卷２考　　１.人口的数量变化(１)人口增长的特点:世界人口增长的总趋势是不断加快ꎻ发达国家和地区人口增长缓慢ꎬ发展中国家和地区人口增长快ꎮ(２)人口增长模式　　人口增长模式的判断(１)根据所处历史发展阶段判断一般来说ꎬ农业社会及其以前属于原始型ꎻ工业化初期属于传统型ꎻ后工业化时期属于现代型ꎮ(２)根据国家或地区类型判断大多数发展中国家属于传统型ꎻ个别发展中国家如古巴等已经属于现代型ꎻ发达国家则基本属于现代型ꎮ(３)根据人口增长特征判断原始型是“高—高—低”型ꎬ传统型是“高—低—高”型ꎬ现代型是“低—低—低”型ꎮ(４)根据出生率、死亡率和自然增长率的高低判断　　①原始型:出生率、死亡率均在３％左右ꎬ自然增长率在１％以下ꎮ②传统型:出生率一般在３％左右ꎬ死亡率在１％以上ꎬ自然增长率在２％左右ꎮ③现代型:出生率、死亡率一般都在１％左右ꎬ自然增长率通常在１％以下ꎬ接近０ꎬ甚至是负值ꎮ　　２.发达国家和发展中国家的人口问题及解决措施发展中国家与发达国家的人口增长状况、面临的人口问题和采取的对策及今后的变化趋势ꎬ可采用对比的形式分析ꎮ具体如下表所示:发达国家发展中国家问题人口增长缓慢、人口老龄化人口增长过快、青少年及儿童比重过大原因①经济发达ꎬ生产力水平高ꎻ②有良好的社会保险和福利制度ꎻ③人口受教育水平高ꎬ生育意愿不强①经济落后ꎬ现代化水平低ꎬ需要的劳动力多ꎻ②社会保险和福利制度不完善ꎻ③政治独立、经济发展、医疗进步影响①社会经济负担加重ꎻ②影响社会劳动生产率的提高ꎻ③老年人生活孤单、生活困难ꎻ④劳动力不足ꎻ⑤青壮年负担过重①粮食供给不足ꎻ②教育、就业问题突出ꎻ③人民生活贫困化ꎻ④人口素质偏低ꎻ⑤环境压力大措施鼓励生育ꎻ接纳海外移民实施计划生育政策ꎬ降低人口自然增长率　　我国的人口问题及解决措施我国的人口问题比较特殊ꎬ既有发展中国家普遍存在的人口增长速度过快的问题ꎬ也有发达国家的人口老龄化问题ꎮ这是因为我国的人口自然增长率虽然较低ꎬ但是人口基数大ꎬ所以人口增长速度较快ꎮ面对日益严重的人口老龄化问题ꎬ我国于２０１６年１月１日开始实施“全面二孩”政策ꎮ除此之外ꎬ我国在人口问题上还存在着其他不合理现象ꎬ具体如下表所示:人口问题解决措施人口性别结构不合理(男性比重偏高)调整计划生育政策ꎬ转变人口生育观念人口素质较低大力发展教育ꎬ提高人口素质人口地区分布不平衡加强经济建设ꎬ提高和改善落后地区的社会经济条件人口流动规模大积极发展交通、经济ꎬ缩小地区发展差距ꎬ增加就地就业机会空巢老人、留守儿童、独生子女家庭增多发展社会保障事业ꎬ增加就地就业岗位和机会等􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋４８　　　５年高考３年模拟Ｂ版(教师用书)　　四川省是我国人口大省ꎬ人口分布极不均衡ꎬ川东与川西人口分布差异悬殊ꎮ四川省也是我国农村留守儿童数量最多的省份之一ꎬ其中川东丘陵山区农村留守儿童数量较多ꎬ成都农村留守儿童现象并不突出ꎮ素养设问　简要说明成都农村留守儿童现象并不突出的主要原因ꎮ参考答案　相对于四川省的其他地区来说ꎬ成都城郊农业发展速度快ꎬ乡镇企业多ꎬ促进了农村人口的就地转化或近距离流动ꎬ远距离外迁人口较少ꎬ故留守儿童现象并不突出ꎮ尝试命题　　　　　　３.环境人口容量和人口合理容量(１)环境人口容量(环境承载力):环境能持续供养的人口数量ꎮ制约因素:资源、科技发展水平以及人口的生活和文化消费水平等ꎮ(２)人口合理容量:按照合理的生活方式ꎬ保障健康的生活水平ꎬ同时又不妨碍未来人口生活质量的前提下ꎬ一个国家或地区最适宜的人口数量ꎮ(３)两者的区别:某地区的环境人口容量大于人口合理容量ꎮ(注:横轴表示的是各制约因素的影响程度)４.地域文化对人口发展的影响地域文化可以影响人们的婚恋观、生育观等ꎬ从而影响人口出生率的高低ꎬ最终影响人口的发展ꎮ外国文化中婚俗、宗教等对人口影响很大ꎻ中国文化对生育观念、职业选择、人口流动等有较大影响ꎮ考点二人口迁移１４卷１考　　１.影响因素２.人口迁移的影响３.人口迁移的变化(１)“二战”前后国际人口迁移的特点、流向和原因时期特点流向原因“二战”前旧大陆→新大陆已开发国家→未开发国家欧洲→美洲非洲→美洲中、日、印度等国→东南亚、美洲地理大发现与新航路的开辟ꎬ资本主义发展和殖民扩张“二战”后发展中国家→发达国家定居移民(减少)转向外籍工人(增多)亚非拉发展中国家→北美、西欧等发达国家及石油产区西亚各国生产发展的不平衡ꎬ劳动力供求关系的地区差异性　　(２)我国国内人口迁移的变化􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋专题七　人口与环境４９　　　对应学生用书起始页码Ｐ１１２人口统计图的判读人口金字塔图平面正三角形坐标图四边形统计图　　１.平面正三角形坐标图的判读　　读平面正三角形统计图时必须注意ꎬ图中数据只表示相对量ꎬ即“比重”或“比例”ꎬ不表示绝对量ꎻ图中每个点都能够读取三个变量的坐标数值ꎬ各构成要素所占比重的总和必然是１００％ꎮ如图中“∗”表示各年龄段的人口比重ꎬ可以采用平行线法进行判读ꎬ该法分以下三步:(１)沿着三个坐标轴数值增大的方向画出三个箭头ꎬ如图中的箭头①②③ꎮ(２)过图中标出的点“∗”ꎬ分别画出与上述三个箭头平行且延伸方向一致的三条斜线ꎮ注意:图中的平行斜线应取ａꎬ而不是取ｂ(因为斜线ｂ的延伸方向与箭头②不一致)ꎮ(３)读出上述斜线与三个坐标轴的交点坐标ꎬ这就是待求点在三个坐标轴上的坐标ꎮ图中待求点“∗”的三个坐标分别是０~１４岁为２３％ꎬ１５~６４岁为７３％ꎬ６５岁及以上为４％ꎮ２.四边形人口统计图的判读四边形统计图中有两边分别表示两个变量(一般是人口出生率和人口死亡率)ꎬ另外两边表示一个变量(通常是人口自然增长率)ꎮ对于人口出生率和人口死亡率ꎬ根据一般的直角坐标图的判断即可得出数据ꎬ而人口自然增长率的读取ꎬ我们一般以第三个变量作四边形的一条对角线ꎬ读数时沿对角线方向读取即可ꎮ如:上左图中底边(横轴)表示的是人口死亡率ꎬ左边(纵轴)表示的是人口出生率ꎬ另外两边表示的是年平均人口自然增长率ꎮ对于图中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ四点年平均人口自然增长率的高低判断ꎬ可以先作出一条对角线(上右图)ꎬ沿对角线箭头方向读取数值ꎬ由此得出图中四点年平均人口自然增长率由低到高依次是Ⅱ、Ⅰ、Ⅳ、Ⅲꎮ判断某点具体的数据时ꎬ可过此点作对角线的垂线ꎬ交于两边即可ꎬ如上右图Ⅰ处的虚线ꎬ由此可知Ⅰ点的年平均人口自然增长率约为８‰ꎮ３.人口金字塔图的判读方法(１)读构成:可直接读出该地区不同年龄段人口占总人口的比重ꎮ􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋５０　　　５年高考３年模拟Ｂ版(教师用书)　　(２)定类型:年轻型和成年型人口金字塔图对应“高—低—高”型的人口增长模式ꎬ其中年轻型人口处于加速增长阶段ꎬ成年型人口处于增长减缓阶段ꎮ老年型人口金字塔图对应“低—低—低”型的人口增长模式ꎮ(３)析变化①从年轻型到老年型的正常转变ꎮ其变化主要是随着生产力的发展ꎬ受人口自然增长的影响ꎬ人口增长模式由“高—高—低”型→“高—低—高”型→“低—低—低”型转变ꎮ②特殊变化:ａ.某年龄段人口比例突然变小(如上图Ａ处)ꎮ其原因主要有以下几种情况:一是计划生育政策实施等导致出生率突然降低ꎬ二是重大灾害等导致死亡率上升ꎬ三是人口的大量外迁ꎮｂ.某年龄段人口比例突然增加(如上图Ｂ处)ꎮ其原因可能是就业、升学等导致的人口大量迁入ꎮｃ.男女比例的明显失调(如上图Ｃ处)ꎮ可能是战争导致大量男性死亡ꎬ也可能是钢铁、纺织等对职工性别有一定要求的工厂建设导致的ꎮ　　下图示意我国不同生育率方案预测的２０５０年人口结构ꎮ读图完成下面两题ꎮ(１)(２０１５福建文综ꎬ７ꎬ４分)ｃ方案与ａ方案的人口结构比较ꎬ差异最大的是(　　)Ａ.人口性别比Ｂ.老年人口比重Ｃ.青壮年人口比重Ｄ.少儿人口比重(２)(２０１５福建文综ꎬ８ꎬ４分)从我国可持续发展的角度判断ꎬ三种生育率方案(　　)Ａ.ａ方案较合理Ｂ.ｂ方案较合理Ｃ.ｃ方案较合理Ｄ.均不合理　　信息解读答案　①少儿　②老龄　③过快答案　(１)Ｄ　(２)Ｂ　　(２０１８黑龙江大庆二次质检)劳动力抚养比是每个劳动力抚养的小孩和老人的人口数ꎮ据