2019-2020学年新教材高中历史 课时作业5 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融（含解析）新人教

-1-EvaluationWarning:ThedocumentwascreatedwithSpire.Docfor.NET.课时作业5三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融一、选择题1．东汉末年，曹操、刘备、孙权三大军事集团渐成鼎足之势。其中自称汉朝皇族的刘备建立的政权是()A．魏B．蜀汉C．吴D．西晋解析：刘备建立的政权仍沿用汉的称号，史称蜀汉，B项正确；魏是曹丕建立的政权，A项错误；吴是孙权建立的政权，C项错误；西晋是司马炎所建，D项错误。答案：B2．魏晋南北朝时期，西、北边陲的一些少数民族不断向内地迁徙。史称“五胡内迁”。其中不包括()A．匈奴B．鲜卑C．羌D．越族解析：魏晋南北朝时期，“五胡内迁”包括匈奴、羯、氐、羌、鲜卑等，不包括越族，D项符合题意。答案：D3．如图是晋朝颁给内迁少数民族酋长的印章：“晋归义羌侯”印。由此可知()①西晋时有大量少数民族内迁到黄河流域②西晋实行了相对开明的民族政策③西晋被少数民族所灭④少数民族内迁使南方经济超过了北方A．①②B．③④C．①③D．②④解析：从材料中的“晋朝颁给内迁少数民族酋长的印章”可知，西晋时有大量少数民族内迁到黄河流域，且西晋实行了相对开明的民族政策，①②正确，西晋虽然被少数民族所灭，但材料中没有体现，③错误，④不符合史实，错误。由此可知，A项正确。答案：A-2-4．东晋建立之初，高门士族王氏当权。其代表人物王导在朝中担任宰相，王敦统重兵坐镇长江中游，内外相应，时称“王与马，共天下”。由此可知()A．东晋门阀政治的发展B．东晋出现了分裂割据C．君主专制得到强化D．皇权与相权实现了合理制衡解析：材料反映了东晋政权依靠南迁的世家大族维护统治，这是门阀政治发展的体现，A项正确；材料中的现象没有导致分裂割据，B项错误；材料反映了世家大族对皇权有一定的冲击，君主专制受到削弱，C项错误；D项中的“合理”说法错误，排除。答案：A5．从三国后期到西晋初期，位于北方地区的政权战胜其他割据政权，形成统一的主要原因是()A．北方地区的社会经济发展程度高于南方地区B．北方地区出现了民族大融合的趋势C．北方政权成功地削弱了导致分裂的豪强地主势力D．北方政权进一步完善了专制主义的中央集权制度解析：西晋能够从政治上把全国统一起来，必须有经济实力高于南方这个基础做保障。从当时全国总的经济发展态势看，经济重心在北方，故选A项；选项B表述的历史现象出现在北魏；选项C的表述与历史不相符合；选项D也易排除。答案：A6．中国古代，“衣服有制”。正朔服色，向来被视为国家根本之所系，是传统礼仪制度的重要内容……变易服饰，往往是古代社会制度和风俗习尚变迁的一个标记。下列帝王的统治措施可体现这一特点的是()A．秦始皇B．汉武帝C．北魏孝文帝D．晋武帝解析：本题主要考查北魏孝文帝改革的有关内容。根据所学知识可知，北魏孝文帝采取一系列汉化措施，向汉族学习，其中就有改穿汉服，故选C项。答案：C7．“(魏孝文帝)雅好读书，手不释卷。《五经》之义，览之便讲……史传百家，无不该涉。善谈《庄》《老》，尤精释义。……有大文笔，马上口授，及其成也，不改一字。”材料-3-突出说明，北魏孝文帝()A．重视汉族文化B．注重学以致用C．锐意改革旧俗D．潜心文学创作解析：本题主要考查阅读材料及从材料中提取信息的能力。从材料中可以看出，孝文帝对先进的汉族文化十分推崇，故选A项。答案：A二、非选择题8．对孝文帝改革的措施，学术界一直褒贬不一。阅读材料，回答问题。材料一帝恶其国俗鄙陋，乃迁都洛阳，改国姓为元氏，禁胡语胡服……时魏之势虽极盛，然剽悍勇武之风，渐次消灭……华奢柔弱之风渐行，而国势之衰兆已见。——根据1907年宏文馆出版的《中国历史讲义》等整理材料二拓跋魏自北鄙之平城，迁都洛阳，兴学校，作均田，崇儒术，弃胡俗，而一切改从汉制，实为魏之极盛时代……诸族遂大受汉族之同化……国中一切制度文物，亦无一不仿南朝。至北齐北周之治制，则尤为隋唐治制之所本，于中国之贡献颇大。——摘自1913年《共和国教科书·本国史：上卷》和1928年《初中本国史》(1)据材料一、二，归纳孝文帝改革的主要内容。(2)简要说明材料一、二对孝文帝改革评价的不同。解析：第(1)问应根据材料一和材料二归纳概括孝文帝改革的主要内容。第(2)问要注意分析材料一认为孝文帝改革使北魏走向衰落，材料二认为孝文帝改革“于中国之贡献颇大”，指出评价的不同。答案：(1)内容：迁都洛阳；实行汉化政策，改汉姓、穿汉服、说汉话、实行汉制、尊崇儒学、兴办教育、移风易俗等。(2)不同：材料一否定孝文帝改革，认为改革使北魏走向衰落。材料二肯定孝文帝改革，认为孝文帝改革使北魏走向强盛，对后世影响深远。