我的春节小练笔

我的春节小练笔第一条：小练习笔龙源期刊网.cn小练笔作者：王相惠来源：《小学教学参考(综合)》2015年第06期[摘要]在习作教学中，教师应根据教材特点创设课堂小练笔教学情境，激发学生写作的欲望；采取有针对性的模仿训练，提高学生的写作水平；引导学生观察和思考，并亲身体验，获得丰富感人的生活素材。[关键词]习作教学课堂小练笔[中图分类号]G623.2[文献标识码]A[文章编号]1007-9068（2015）18-025随着新课程走进语文课堂，我们欣喜地发现，“小练笔”也走进了语文教学的课堂。小学语文课中以读促写，以写促悟的课堂“小练笔”形式打开了小学生习作之门，已成为阅读教学中的一道亮丽的风景线，它给阅读教学吹来了一缕清风。课堂小练笔作为阅读教学中的一种综合性练习，承载着人文价值熏陶和语言表达训练的双重功能。下面，我就结合课堂教学实践，谈谈自己的一些做法。一、创设情境，激发“练”之欲望在教学中我常常创设听觉声像、视觉图像、气氛渲染、情境感受，通过多种感觉形象，寓教于乐，实现审美主体和审美客体的和谐统一，让学生进入美的境界，与文章产生共鸣，感到新奇、亲切、富有情趣。如教学《荷花》一课时，我让学生有感情地朗读第四段，在朗读中加深对祖国语言文字的理解，然后，让学生演一演。学生通过表演来体验、欣赏、感悟优美的文字和“我”对荷花的爱。最后引导学生根据自己的生活经验想象进行练笔。教学《秋天》一课，描绘秋天的如画景色，我运用多媒体课件，引导学生充分进行想象，把符号化了的形象重新还原为具体可感的形象，引导学生去再现和创造，从而感悟领会诗歌的情感美、意境美。指导学生练笔，选择诗歌中所描绘的一种景象，以“走进秋天”为题，将描绘这种景象的诗句改写成一段话。由于情境的创设，激起了学生的写作欲望，学生写出了秋天特有的美丽风光。二、迁移运用，模仿“练”之快乐著名语言学家吕叔湘曾指出：“语文的使用是一种技能，一种习惯，只有通过正确的模仿和反复的实践才能养成。”模仿是写作入门的必经之路。因此，有针对性的仿写训练是形成独立写作能力不可缺少的拐杖和桥梁，是提高写作水平的有效途径。如教学《赶海》一课，我引导学生积极主动、充满感情地品读感悟，最大限度地让学生体验到赶海之趣，体验作者的美好情感。让学生仿照抓螃蟹和捉虾的写法，凭借生活经历或想象写出生活中别的有趣的活动。教学《海底世界》这篇课文第三自然段时，我组织学生讨论作者为什么能将各种动物的活动特点清晰地展现在我们面前，让我们读了这段文字，既有总体印象，又仿佛来到了海底，看到各种篇二：读《北京的春节》有感读《北京的春节》有感今天，我怀着愉快的心情阅读了《北京的春节》这篇课文。课文的主要内容是说作者用充满京味的语言来描述了一幅北京春节热闹的场景，表达出作者对北京过春节习俗的喜爱之情。北京的春节是热闹、喜庆而隆重的。这篇课文紧紧围绕着过春节的三次高潮------除夕夜、初一和正月十五的相关场景。感受到春节习俗的丰富多彩和深刻的内涵。文中以“时间”为线索，理清了文章的思路。课文的最后一段以“承上启下”的作用写“一眨眼就到了残灯末庙。”同时，这一段与课文首句相呼应。老舍爷爷在这篇文章中，各用了一句话来写“做年饭”和“吃团圆饭。”作者以自己老家的风俗来写过年的场景。我们这一带地方的风俗就跟北京不怎么相同，我们这个的地方过新年不赶庙会，而北京就赶庙会。我们这个地方大部分都还是和北京相同的----贴对联，穿新衣，拜年，吃团圆饭，守岁等。我们这一带小孩也跟北京小孩过年差不多，都会用自己的零花钱去买一些爆竹，买些玩具，还买些零七八碎而的东西。。。。。。北京的元宵节就跟春节差不多，都非常的热闹。而我们这一带不如北京热闹。过元宵节我们开始吃元宵，闹元宵。。。。。。可高兴了这篇课文给我留下影像最省的除夕前，孩子们要做的三件大事----买爆竹、买零七八碎儿的食品、买各种玩意儿。因为这些事情也是我们过年时喜欢做的。我从这篇课文中感受到了大家的幸福，团圆的美好愿望。那丰富多彩的名风名俗，写出了我们中华名族的风俗，文化传统。六年级:开篇二：解读《北京的春节》怀念那忙碌的春节——解读《北京的春节》有感小时候，总是期待春节的到来，那个时候有很多好吃的，也有新衣服穿，更好的是还有压岁钱，多么美好啊！只是长大了，少了那份童真，也少了那份热闹。但是多了一份心，一份团聚的心。过惯了南方的春节，我也想了解一下北方的春节是怎么过的？北京的春节应该是非常具有代表性的，那北京人又是怎么过春节的呢？带着这份好奇心，我走进了老舍笔下的《北京的春节》。这篇文章出现在六年级上册第二组介绍民族文化独特魅力的第一篇。作者老舍被称为“人民的艺术家”，他的一生共写了800余万字的作品，每一份作品都各具特色，值得人们多去回味咀嚼。老舍的这篇文章写出了春节的那份韵味与喜庆。文中的语言简练，并具有浓郁的民族色彩。值得仔细去品味这份浓浓的节日气息，浓浓的民族文化的魅力。我羡慕老舍笔下《北京的春节》，因为要过春节了，人们总是忙碌的。大人忙着预备过年的吃的、喝的、穿的、用的，小孩忙着准备自己的“杂拌儿、爆竹和其他玩意儿”。从腊八节到小年，从小年到除夕，从除夕到元宵。好不热闹啊！文章以“忙”字贯穿全文，相当精妙。我羡慕过北京的春节的人们，他们过的是那么的热闹。老舍先生用他的大笔、“俗白”的风格、京味的语言，描绘了一幅幅北京春节的民风名俗花卷，展示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了自己对篇三：六年级语文下册《北京的春节》教学反思六年级语文下册《北京的春节》教学反思老舍先生的作品堪称中国白话文的典范，再难懂的道理，再难叙述的事件，到了语言大师老舍的手中，都会变得那么直白，通俗易懂，由此可见老舍先生的语言功底之深。我在教学本文时，是卯足要认真了劲，下透了功夫，光花在查资料上的时间，足有一周之多。你想，老北京风俗习惯多了去了，尤其是春节这个隆重的庆典。《北京的春节》这篇课文，我在教学中重点做了以下几点：一、下大力气抓好阅读教学读过老舍先生作品的人都知道，老先生的语言风格与众不同，大多作者都是尽量的把文章写的深奥，多使用术语，而老舍的作品语言风格是北京韵味、通俗明白、幽默诙谐。没有做作，语言少了雕饰，朴实自然。小学生初读老舍的作品，往往产生误区。初读课文，就有学生提出：老师，这篇文章太浅显了，全文连一个成语都没有，好学。我忽然发现，如果不下功夫指导朗读，就不能理解好作品的思想内容，我及时调整了教学预设，把重点转向阅读，重点部分、重点句子老师及时范读，稍难理解的句子在讲解的基础上在重点读。读着读着学生的情绪上来了，渐渐读出来老舍的语言风格，对文章的整体有了较好的把握。二、要认真领悟表达方法老舍先生的《北京的春节》所写内容时间跨度较大，场景描述较多，教学中一定要引导学生理清思路路，把握住整体内容。文章包含的内容如此之多，教师就要教给学生作者的取材方法，怎样才能安排好这些材料，使文章的表达有详有略，详略得当。再者，将叙述和描写融为一体的表达方法，如腌制腊八蒜，熬制腊八粥等句子。作者要表达的不仅仅是北京的春节习俗，实际上是向我们展示这种民俗的内涵，她代表亲情、乡情、祝愿、期盼、团圆，以及由此反应的中华民族的心理特征和文化传统。这些表达方法我在教学中及时对学生进行点拨，收到的效果还是蛮好的。三、不适时宜的进行小练笔语文教学的落脚点是看小学生的作文水平。我认为，一位老师的语文教学成绩的评价，但从学生的作文水平就可看出。如果小学毕业了连一篇记叙文都写不出来，甚至前言不搭后语，这位老师的语文教学一定不能算成功。春节是中华民族的节日，我们这儿过春节有什么习俗，你从中又收获了什么？我让学生到社会上去采访，去搜集材料，以《我家的春节》为题写一篇文章，事实证明，学生还真的领会了老师的意图，大部分同学的文章挺有感染力。对此我还是满意的。篇三：二年级下学期小练笔二年级小练笔春天来了春天来了，春天来了！春天吹着五彩的风来了。你看，红艳艳的桃花一个挨着一个，仿佛在说着悄悄话呢！嫩绿的小草悄悄地钻出地面，小小的脑袋上顶着一颗颗晶莹的露珠，仿佛在说：“我在洗露水澡呢！”碧玉般的柳树在微风中跳着轻盈的舞蹈。解冻的小溪丁丁冬冬，像是春姑娘弹奏着美妙的乐曲。燕子也高兴地从南方飞回来了，好像在说：“我回来了，我回来了！”孩子们听到燕子的召唤，迫不及待地冲出家门，享受着这温暖的春光。他们有的在放风筝，有的在拍照，还有的在赏桃花，玩得可开心了！我爱这美好的春天！春天来了春天来了！春天来了！河边的柳树抽出了嫩绿的枝条，树木吐出了点点嫩芽。解冻的小溪叮叮咚咚，好像唱着好听的歌曲。小草弟弟不知什么时候，从土里钻出来了，又嫩又绿，像一块块绿色的地毯。迎春花好像春的使者，开出了金黄的花，迎接着春的到来。桃花白里透红，美丽极了。蝴蝶和蜜蜂在花丛中飞来飞去，快乐的采蜜。小竹笋穿着一件又一件厚厚的衣裳，从泥土里探出头来。在春姑娘的爱抚下，长成了一株株健壮的竹子。人们脱下了棉袄，去郊游踏青，有的还带上了心爱的风筝去放。春天真美啊！我永远也忘不了。春天的图画冬爷爷送走了大地的严寒，春姑娘踏着轻盈的脚步来到了人间，让我们一起看看春天的景色吧！你瞧，花坛里五颜六色的花都开了，有红的、白的、黄的??红的是桃花，白的是樱桃花，黄的是迎春花。一阵微风吹来了，花儿芬芳扑鼻，连蜜蜂和蝴蝶都被吸引过来了，他们一起采蜜，好像在比赛呢。山坡上的油菜花都开了，像给大地铺上了一层金黄的地毯。山上的树木都吐出了点点嫩芽。解冻的小溪丁丁冬冬像人们在弹琴，溪边的柳树梳着一条条长长的辫子，小燕子在树上叽叽喳喳地叫着???小朋友们脱下了厚厚的棉衣，自由自在地在草地上跳啊、唱啊，还有的拿着心爱的风筝去放了。春天来了，春天来了！我们看到了它，听到了它，闻到了它，触到了它，它在柳树上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇，在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑??春天的图画寒冷的冬天过去了，春姑娘踏着轻盈的脚步悄悄来到了我们身边。你瞧！山坡上那金黄色的油菜花盛开了，真像一片金黄色的地毯。油菜花旁边有一些迎春花，春风一吹，迎春花的枝条真像小女孩的辫子摇啊摇。花坛里各种各样的花也竞相开放，有粉红的桃花，雪白的梨花，火红的杜鹃花，红的似霞，白的似雪。花香阵阵，扑鼻而来，引来了小蝴蝶和小蜜蜂。它们有的唱歌，有的跳舞，还有的在采蜜。山坡下解冻的溪水叮叮咚咚，唱着美妙的歌流向远方。小鱼儿们从水里探出头来，欣赏着四周美丽的景物。溪边的柳树抽出了嫩绿的枝条，春风姑娘一吹，好像在给柳树梳头了。小鸟也飞回来了，站在柳树上叽叽喳喳地叫着，好像在说：“我们终于飞回来了！”春天就像一幅栩栩如生的图画，永远的印在我的脑海里。最爱吃的水果在所有的水果中，我最爱吃的就是香蕉。香蕉的外形很漂亮，像弯弯的小船，又像弯弯的月亮，它穿着黄色的外衣，上面还有一些芝麻一样的小黑点，可爱极了。剥掉外皮，露出又白又嫩的果肉，你会觉得一股清香朝你扑鼻而来，轻轻一咬，软软的,滑滑的,凉凉的,又香又甜,真好吃！最爱吃的水果今天，老师请了一位特别的嘉宾——西瓜老爷爷。哇！老师抱着西瓜，西瓜真重啊！西瓜的身材胖胖的、圆圆的，它穿着一件绿衣服，上面还有许多条纹。咦！头上还有一条小辫子！啊！西瓜老爷爷真脏啊！老师帮西瓜洗了澡。我们摸了摸，有点光溜溜的，我们敲了敲，“咚咚”声响了，就像在打鼓，我们想：西瓜肯定成熟了。我们馋得直流口水。老师开始切西瓜了，刀一切进去，“咔嚓”，西瓜裂开了，里面的红瓤和黑籽真诱人，西瓜老爷爷仿佛对我们说：“吃吧，吃吧！我的果肉很甜，多吃点，你们长得更健壮。”我们大口大口地吃着，哇噻，真是甘甜爽口。今天这堂课真是有趣，要是天天能上这样的课，那该多好啊！（西瓜）用刀把它切开,露出了红红的瓤,上面还嵌着一些黑黑的子。咬上一口,甜甜的汁水顺着嘴角流到胸口,好解渴呀！炎热的夏天,从外面回到家里,从冰箱里拿出一片冰西瓜,迫不及待地咬上一口,啊！甜甜的,冰凉的,一直凉到心里,真舒服、真过瘾啊！最爱吃的水果梨是我最爱吃的水果之一。到了八月份，黄橙橙的梨挂在枝头，好像《《西游记》》里的人参果。梨的果皮是金黄色的，果皮的表面上有一些黑点，真像老年斑。削掉果皮又好像