古代英雄的石像ppt

古代英雄的石像ppt第1章：《苏州园林》教学设计课题：《苏州园林》教学设计学科：初中语文教学对象：八年级学生课时：二课时设计者：李斌单位：丹江口市大坝中学一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）《苏州园林》是初中语文八年级上册第五单元的一篇说明文，课文没有泛泛地介绍苏州园林的景物，而是抓住务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画这一总体特征，从整体到局部，从大处到小处，作了富于艺术性的说明，从而使读者不仅了解了苏州园林的总体特征，又得到美的享受，是一篇很好的说明文的典范，对指导学生写作、陶冶学生的情感大有稗益。二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）1、知识和能力目标初步了解说明文的要素，理解本文说明对象的特征、结构、顺序、说明方法及说明语言的多样性，初步培养学生的艺术鉴赏力2、过程和方法目标整体感知课文，自主、合作、探究本文特点，探究美，初步学写说明文3、情感、态度和价值观目标领略中国园林的建筑美，激发对艺术的热爱之情三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）首先，这是初二年级学生第一次正式接触说明文，在教学中注意引导学生掌握阅读说明文的方法；明确说明对象是什么;分析说明对象的特征有哪些;理清说明顺序;找出说明方法;体会说明语言的准确性的特点等，会让学生终身受益其次，学生已具备一定的阅读理解课文、分析品味语言、鉴赏美的能力，教师要敢于放手，善于引导、激发，让学生自主、合作、探究，进一步培养学生各方面能力，增强学习信心，激发探究兴趣。四、教学重点及难点（说明本课的重难点）教学重点：1、把握苏州园林的“图画美”整体特点和本文的结构、顺序2、学习多种说明方法,品味准确、简洁、生动的说明语言教学难点：初步鉴赏美能力的培养五、情境导入使用资源（介绍本课的情境导入使用的资源类型、名称、来源等）俗话说：“上有天堂，下有苏杭”苏州之所以获得“天堂”的美称，在很大程度上是由于它拥有一批全国以至全世界知名的古典园林。播放苏州园林的图片、视频等。来源：网络收集。六、情境导入实施步骤（在这一部分，要说明情境导入各个环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）（一）、欣赏苏州园林：幻灯片展示苏州园林图片，学生欣赏，谈感受首先让学生明白，“苏州园林”不是某个园林的名称，而是指苏州这个地方的园林群体比较出名的有这些园林：拙政园、沧浪亭、狮子林、留园、网师园、怡园学生谈感受：简直就是一幅幅美丽的图画下面，我们看看现代著名作家叶圣陶先生是怎样来介绍苏州园林的（二）、作者简介：叶圣陶（18941988）原名绍钧，字圣陶，以字行江苏苏州人作家、教育家、儿童文学代表作品有《稻草人》、《古代英雄的石像》、《倪焕之》、《多收了三五斗》等（三）、指导阅读,整体感知1、指导学生阅读说明文应从下面几方面入手：幻灯片展示：明确说明文的对象，分析说明对象的特征有哪些，了解说明的结构、顺序，找出说明的方法，体会说明语言的准确性的特点2、自读课文，思考问题学生选择自己喜欢的方式读课文，圈点勾画幻灯片展示问题：（1）作者是在开始是如何评价苏州园林的?明确:“标本”（2）苏州园林的总体特点是什么，能不能从课文中找出一句话来概括？明确:务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画（3）本文的结构、顺序怎样?明确：整体——局部——细部，并根据学生的回答相应写出序号，概括说明顺序:从整体到局部，从总到分，从大处到小处的逻辑顺序教师活动：充分利用小组学习探究法让学生自主学习。学生活动：小组讨论、朗读、展示等。设计意图：通过计算机的应用让学生借助文本，更好地进行语文学习。七、信息技术应用运用视频、ppt等在教学中穿插使用，让学生更好地理解文本。篇二：三年级复习三年级下册词语复习演播苇秆仿佛蚂蚁迅速责任征兆记录研究酒坛贡献梳妆企鹅驱逐厌恶倾斜测验玻璃延误旅途委屈蜻蜓羡慕忧虑淅淅沥沥想方设法斩钉截铁小心翼翼忠心耿耿不知所措皮开肉绽气喘吁吁议论纷纷刻舟求剑揠苗助长不慌不忙自言自语精疲力竭怨声载道与众不同兴高采烈走街串巷热情洋溢声泪俱下无缘无故马不停蹄晴天霹雳七嘴八舌成千上万情不自禁不以为然温文尔雅仁人志士艰苦卓绝交口称赞无忧无虑完好无损千姿百态独一无二奋不顾身感人肺腑头昏眼花狼吞虎咽治国安邦语重心长井井有条安居乐业荒山野岭别开生面精神抖擞山清水秀风调雨顺秋高气爽集思广益聚精会神关于春天的成语：春回大地春光明媚春暖花开春风化雨春色满园春满人间春潮涌动春意盎然春雷滚滚关于友情的词语：手足之情鱼水情深情深义重情满人间同心协力同甘共苦朝夕相处携手并肩关于国家的成语：以身许国为国捐躯精忠报国忧国忧民国泰民安安国兴邦带有反义词的成语：此起彼伏左顾右盼大惊小怪明察暗访前因后果争先恐后将功补过大公无私AABC词语：彬彬有礼翩翩起舞栩栩如生ABAC词语：不慌不忙自言自语自由自在三年级下册句子复习一按要求完成句子。1、蚂蚁小心翼翼地向四周试探了一番，便迅速逃离了。（缩句）2、在操场上跑步。（修改病句）3、明白发生了一切卡林夫妇这里的。（组句加标点）4、，一棵棵树苗终于茁壮成长。（补充句子）5、小燕子中毒死亡，燕子妈妈怎能不伤心呢？（改为陈述句）6、指南针是中国的四大发明。（修改病句）7、他的学习成绩很好，最优秀。（修改病句）8、青蛙在荷叶上叫。（改为拟人句）9、植物世界很奇异。（改为感叹句）10、花园里的花开得灿烂。（改为感叹句）11、我把这件事说出来。同学们会更加嘲笑我。（用关联词组成一句话）12、林丽在一丝不苟地做作业。（缩句）13、我想起了一件很有意思的趣事。（修改病句）14、造句。果然——居然——15、秋天的家乡是一年中最美的季节（修改病句）16、夜空中星星闪烁。（改为拟人句）17、哪里还能找到一个比那儿更好的地方呢？（改为陈述句）18、我永远不会忘了您的。（改为“把”字句）19、按一定的顺序重新排列。开花生根长叶结果中国揭阳市广东省东山区国庆节劳动节元旦儿童节钢笔文具笔英雄牌钢笔动物哺乳动物牛羊家畜类哺乳动物翻地浇水播种培土大学生人学生女大学生‘广东省中国地球亚洲20、用“不仅······而且······”写一个句子。三年级下册句子复习二1、上课了，马上走进教室。（修改病句）2、王晓刚不仅身体棒，（补充句子）3、我们来到了图书馆。我们阅读了一本本图书。（把两个句子连成一句）4、把句子写具体。春天来了，山坡上的野花真美呀！5、请用“骄傲”写一个关于学习方面的句子。6、用修改符号修改病句。（1）张军的学习成绩大大增加了。（2）小明光荣地加入了少先队员。7、请写一句鼓励自己读书的名言或格言。8、我写了一篇作文和一幅画。（修改病句）9、这真是一个好办法呀！（改为陈述句和反问句）陈述句：反问句：10、补充句子，并仿写句子。花园里开满了各种各样的花。（）的玫瑰花，（）的玉兰花，（）的菊花，散发着（）。11、要养成我们认真习惯从小学习的（组句加标点）12、夏天，蝉在树上叫。（改成拟人句）13、游泳我问妈妈你真的会带我去游泳吗（加标点）14、西湖的夜真美。（改为感叹句）15、羊上小吃草山（请用这些字组成不同的句子）（1）（2）16、正在我看书灯下地聚精会神（组句加标点）17、今天的风真大，（补充句子）18、我们十分尊敬张老师。我们十分爱戴张老师。（两句合成一句）19、今晚的月亮又圆又亮。（改为比喻句）20、哎，老太太，坐在这儿。（改为文明用语）21、我们上学不能迟到。（改为反问句）22、我今天得到了世界上最精美的礼物。（缩句）23、你看，群众也在淋雨，我怎么不能呢？（改为陈述句）24、同学们非常爱护时间。（修改病句）25、秋天来了。（扩句）26、生活在今天，我们很幸福。（改为感叹句）27、这样好吃的东西谁能不喜欢呢？（改为陈述句）28、老虎借狐狸的威风吓跑了百兽。（修改病句）29、赵州桥虽然坚固，而且美观。（修改病句）30、早晨，一群小鸡在院子里捉虫子吃。（改变词序，使句子意思不变）31、我们登上了黄岐山。我们看到了揭阳市区的美景。（两句合成一句）二、在下列关联词中选择适当的填在句子的括号里。宁可??也不??.只有??才??因为??所以??不仅??还??.尽管??但是??不管??都??1、我们（）到哪里，（）要遵守规定。2、（）到过海边的人，（）能真正感受到大海的魅力。3、“非典”时期，医护人员（）自己冒着被感染的危险，（）放弃对每一个病人的治疗。4、这些被破坏的小树苗（）外表不好看，（）不能成材。5、这个水池（）比较深，（）依然清澈见底。6、（）南沙群岛中部的水下地形十分复杂，（）被成为“危险地带”。三、用正确的修改符号修改下列病句。1、妈妈从菜场买回了青菜、猪肉、苹果、黄瓜等蔬菜。2、读了这篇文章，我不禁忍不住想起了发生在自己身边的一件事。3、我自言自语地对自己说：“怎么又做错了？”4、一个人难免有缺点错误，改进了就好。5、这学期我们班差不多根本没有不及格的。6、一进学校，我就看见一座教学楼和一阵阵读书声。7、这种不爱惜粮食，任意浪费粮食，是可耻的。8、经过老师的教育，终于认识了错误。9、我认真完成了各科作业和语文作业。10、因为小明刻苦学习，而且进步很快。篇三：语文第十一册第四单元教案1语文备课教案年级：六学科：语文授课人：-1--2-语文备课教案年级：六学科：语文授课人：1-4-语文备课教案年级：六学科：语文授课人：-5-