福建省莆田第二十五中学2019-2020学年高一历史上学期期中试题（无答案）

-1-莆田第二十五中学2019-2020学年上学期期中考试卷高一历史一、选择题（本题共25道小题，每小题2分，共50分）1.钱穆曾撰文指出：“不论西周氏族，乃及夏氏族、商氏族及其他氏族，全在此制度下，逐渐酝酿出一种同一文化、同一政府、同一制度的大同观念来。在春秋时代，西周王室虽早已覆灭，但由它所分封的诸侯们，却逐渐形成一坚强的同盟团体。”他旨在说明()A.分封制与宗法制互为表里B.分封制推动了对“王权至上”的认同C.分封制对后世统一国家建立有积极意义D.宗法观念催生了中央集权制2.商王把一些国家大事或者王家大事刻在龟壳或者动物骨骼上，然后让“贞人”进行占卜，预测事情吉凶。这一现象说明我国古代早期政治制度的一大特点是()A.具有民主色彩B.以血缘为纽带C.权力高度集中D.神权王权结合3.《荀子·儒效篇》记载：“(周公)兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。”该材料反映了西周分封制：()A．同姓亲族的封地居于富庶之地B．同姓亲族的封地处在战略要地C．同姓亲族是分封的主体D．通过分封，周人的势力范围不断扩大4.有史学家指出：“战国的一个重大变化是逐渐用郡县制替代了分封制。”相对于分封制，郡县制（）A．解决了贵族权力继承的矛盾B．利于选拔人才，扩大统治基础C．削弱了相权，加强君主专制D．加强了中央对地方的垂直管理5.如图所示的我国古代中央机构分别出于（）A．秦朝和西汉B．西汉和东汉C．秦朝和隋唐D．唐朝和宋朝6.史学家钱穆指出：“此制用意，在于用一个客观的考试标准，来不断地挑选社会上优秀分子，使之参与国家的政治。”下列语句与“此制”相符合的是（）A．三代用人，贵以袭贵，贱以袭贱B．武帝即位，举贤良文学之士前后百数C．上品无寒门，下品无世族D．朝为田舍郎，暮登天子堂7.秦朝时为避“赢政”的讳，将“正月”改为“端月”，西汉时因项伯有功而汉高祖刘邦赐其-2-姓刘，这主要反映出（）A．重视人才B．皇权独尊C．尊崇自然D．宗法观念8.自秦朝专制主义中央集权制度建立后，君权与相权的矛盾就成为一个突出问题。如图反映了皇帝与宰相关系的演变过程，从图中可以判断得出的正确结论是()A.君权与相权都逐渐加强B.君权与相权都逐渐削弱C.相权逐渐加强D.君权逐渐加强9.关于百家姓中的许姓，据史料记载，周武王因神农氏的后代文叔知礼守节，勤勉有功，便将其封于许，建立许国。后人便以国名“许”为姓氏。由此可知，与许姓来历有关的制度是()A.世袭制B.宗法制C.分封制D.礼乐制度10.“（明朝）洪武皇帝希望牢牢将权力抓在自己手中，并试图独自处理国家大事。但是这样的工作负担被证明是无法承担的，他于是召集一些忠诚的中级官员组成了一个特别的政府部门……”材料中“中级官员”的主要职责是（）A．执行诏令B．审核政令C．协理奏章D．决策军务11.《中国好歌曲》导师周华健连续抢下三位学员后高兴大呼：“连中三元！光宗耀祖！”与这一说法有关的古代制度是()A.世卿世禄制和分封制B.察举制和宗法制C.九品中正制和分封制D.科举制和宗法制12.学者徐增阳说：“在农民的心目中，理想的国家政治关系成了家族关系的自然放大，官吏被称为‘父母官’，理想的皇帝就是‘爱民如子’的慈父。”这主要体现了传统中国()A.家国同构观念B.孝敬父母C.中央集权意识D.安土重迁理念13.北京故宫“军机处”景点的文字说明写道：“军机处一日日程……接近(阅读奏折)——见面(请皇帝旨)——述旨(拟皇帝旨意)——过朱(皇帝过目确定)——交发(下发旨意)……”这说明军机处的主要职能()A.纵论军务，谋划战事B.辅佐皇帝，参与决策C.陪读陪写，赋诗作画D.奉旨笔录，上传下达14.秦朝统一后确立专制集权制度。关于下面的“秦朝统治机制示意图”的表述不正确的是()-3-A．秦始皇开始建立皇帝制度和三公九卿制度B．秦朝开始在全国实行郡县制C．秦律的颁行说明秦朝是一个完全依法治国的国家D．中央机构分工明确，并设置监察部门15.进步思想家认为：“始皇出世，李斯相之，天崩地拆，掀翻一个世界，又创立一个世界，是圣是魔，未可轻议。”以下有关政体的图示能够反映出秦始皇为“创立一个世界”而努一力的是（）A．B．C．D．16.我国古代中央机构不断变革,曾先后出现了三公九卿、三省六部、内阁、军机处等制度。这些变革反映的趋势是不断强化()A.专制皇权B.中央集权C.监察权力D.对农民的控制17.“内阁制度始终没有突破它发展中遇到的瓶颈，即始终没有使明朝实现真正的‘虚君政治’。”材料意在揭示()A.内阁制未改变明朝皇权专制的本质B.内阁官员权力弱小，无法处理国政C.明朝皇旁与内阁间的矛盾日益激化D.明代皇帝不信任内阁，自己经常处理日常行政事务18.钱穆在《中国历代政治得失》中说至秦汉时期，……一切贵族家庭都倒下了，原本只有一个家，此刻变作了国家。”据此推断，秦汉“化家成国”主要得益于()A.实行科举制B.思想上独尊儒术C.采用严刑酷法D.推行郡县制19.十八世纪，不少启蒙思想家都推崇中国的科举制度：“它所体现的许多有价值的观念具有永久的生命力”。科举制度“具有永久的生命力”的本质是()A．公平竞争B．以文治国C．分科考试D．重视教育20．“元元黎民，得免于战国。”（《汉书》）这句话表明班固认为秦统一的意义是（）A．使人民脱离了诸侯的统治B．为我国长期统一奠定了基础C．建立了第一个统一的多民族国家D．使人民有了从事生产的安定环境-4-21．夏启讨伐有扈氏时说自己是“恭行天罚”，对部下们则说：“用命，赏于祖；不用命，戮于社”；商汤伐夏时说：“有夏多罪，天命殛之”；盘庚迁都时对众人说：“天其永我命于兹新邑”；周武王伐纣时也曾说：“商罪贯盈，天命诛之”。这说明夏商周时期（）A．统治者武力强化中央集权B．王权具有神秘色彩C．政权统治具有更迭频繁特征D．神权控制政权色彩22．黄仁宇在论及西汉的统治政策时写道：“新朝代遇到的第一个大问题是帝国跨地过广，不能全部由中央集体管制，于是采取了一种‘斑马式’的省级组织。”这里“斑马式”的省级组织体制是指（）A．郡县制B．郡国并存制C．州郡县交错管理D．道州县制23．下列哪些属于用分割相权的手段加强皇权的措施（）①唐朝推行三省六部制②宋朝设置三司使③明成祖设置内阁④清朝设置军机处A．①②B．③④C．①②③D．①③④24．《明史》记载“居正为政，以尊主权、课吏职、信赏罚、一号令为主。虽万里外，朝下而夕奉行……及吏部左侍郎张四维入，恂恂若属吏，不敢以僚自处……诏尽削居正官秩，夺前所赐玺书、四代诰命，以罪状示天下”。内阁首辅张居正的生前死后的不同状况折射出（）A．内阁职权大小取决于皇帝的旨意B．内阁成为法定的中央决策机构C．皇权与宦官的矛盾激化D．六部已成为内阁的下属机构25．明朝的内阁距离皇帝寝宫1000米，清朝的军机处距离皇帝寝宫只有50米。政务中心逐步靠近皇帝寝宫的这一过程，从本质上体现了（）A．皇宫建筑布局愈益合理B．政府行政效能不断降低C．相权的不断加强D．君主专制的不断强化-5-莆田第二十五中学2019-2020学年上学期期中考试卷高一历史题号123456789101112131415答案题号16171819202122232425答案（非选择题）二、主观题（本题共2道小题,第26题20分,第27题30分,共50分）26．阅读下列材料，回答问题。材料一宰相是中国古代最高行政长官的通称。“宰”的意思是主宰，商朝时为管理家务和奴隶之官；周朝有执掌国政的太宰，也有掌管贵族家务的家宰、掌管一邑的邑宰，实已为官的通称。相，本为相礼之人，有辅佐之意。“宰相”连称始于战国。……当时的所谓宰、相或宰相，地位均相当于丞相。……“宰相”一般只是一个习惯用语，而不是一个正式官名。材料二中国帝制时代的政治体制两千多年间似无实质性的重大变化，但在国家权力的运作方式上，却因社会政治、经济形势的变化呈现出不同的运作机制。……唐代“在三省体制下，决策不再是单纯的皇帝个人行为，皇帝的最后决定权包含在政务运行的程式中”。材料三从元朝开始，宰相制度便进入衰亡期。元朝开始是一省多相制，后改为两省多相制，又以中书省取代尚书省。明朝从废丞相到实行内阁制，使中国传统社会的中央官制发生了最重要的变革。——摘编自齐秀生《中国古代宰相制度的演变》(1)根据材料一和所学知识，指出先秦时期的“宰相”与秦朝的丞相有何不同。(8分)(2)结合材料二，说明唐代“三省体制”在当时的主要意义。(8分)-6-(3)根据材料三并结合所学知识，分析元朝以后宰相制度进入衰亡期的主要原因。(4分)27.人才选拔是国之大事。为了保证人才选拔，国家一方面大力发展教育；另一方面不断探索和完善人才选拔制度。阅读下列材料：材料一魏晋时代，世族势力强大，常影响中正官考核人才，后来甚至所凭准则仅限于门第出身。于是造成“上品无寒门、下品无士族”的现象。随着士族门阀的衰落和庶族地主的兴起，魏晋以来选官注重门第的制度已无法继续下去。隋炀帝大业三年四月，设进士二科，并以“试策”取士。中国历史上，善于治国安邦的名臣、名相，有杰出贡献的政治家、思想家、文学家、艺术家、科学家、外交家、军事家等大都出自状元、进士和举人之中。我国的科举制度从宋元以后东渐西传，越南、日本、韩国、朝鲜在其国内都较长时间仿照中国推行过科举制度；法国、美国、英国等国家选拔官吏的政治制度也都直接受到中国科举制度的作用和重要影响。西方现代的文官选拔制度、我国现代的教育制度和干部选拔制度都是中国科举制度的继承和发展。﹣﹣节选自百度百科《科举制度•进士》材料二粉碎“四人帮”以后，邓小平同志在1977年8月8日关于科学与教育工作的几点意见中提出了恢复高考制度。通过恢复高考制度这一重大决策，使其后整个社会形成了尊重知识、尊重人才的良好风气，对国家30年来改革开放取得的成就和今后的改革发展，起到了关键的作用。因此，从经济、社会发展和人才的培养来说，没有当年恢复高考，也就没有国家今天的发展成就，因为任何时候国家的发展和进步，人才培养是最关键的因素。﹣﹣摘自戴家干《历史的抉择与时代的任务》（1）根据材料一并结合所学知识，指出实行科举制以前的原有选官制度是什么？（2分）与原有选官制度相比，科举制有那些进步性。（8分）-7-（2）根据材料一、二并结合所学知识，指出中国古代的科举制与现代高考制度在人才选拔方式和选拔标准上的相同之处（10分），并概括其对高考的影响（10分）