黑龙江省绥化市青冈县第一中学2019-2020学年高二历史上学期月考试题（B班）

1黑龙江省绥化市青冈县第一中学2019-2020学年高二历史上学期月考试题（B班）试卷满分100分考试时间90分钟一、选择题1.下列对孔子“仁”的学说理解正确的是①主张强调与和谐社会人际关系②具有古典人道主义的性质③主张以德治民④反对任何社会变革A.①②B.②③C.①②③D.①③④2.有一家父母得知其小孩在外偷了东西，如果他们相信荀子的理论，可能对小孩采取的态度是A.认为孩子的本性是善的，他犯错误是一时糊涂B.认为孩子的本性是恶的，但只要好好教育，孩子会改正错误C.认为孩子的本性是恶的，必须严厉地惩罚他，使他害怕，以防再犯D.认为孩子犯错本性造成，而是环境不好，应择善而居3．“父母教，须敬听，父母责，须顺承。冬则温，夏则凊，晨则省，昏则定。”这是清代《弟子规》中的句子，反映了当时的教育()A．鼓励儿童全面发展B．渗透天人感应思想C．提倡进行家庭教育D．注重儒家伦理教育4．在当代中国，教育公平是人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题之一。孔子的下列观点中，最能体现这一思想的是2A．有教无类B．因材施教C．温故知新D．当仁不让于师5．“太上(统治的最高境界)，不知有之(人民并不感觉到统治者的存在)……功成事遂，百姓皆谓：我‘自然’。”材料反映的主要政治主张是A．为政以德B．刑、德并用C．小国寡民D．无为而治6．孔子主张社会和谐，墨子主张“兼爱”“非攻”，孟子主张“政在得民”。这些主张产生的共同社会背景是A社会长期动荡不安B．百家争鸣趋于合流C．奴隶制度全面崩溃D封建制度逐步建立7．“知足常乐”源于古代哪家思想A．儒家B．法家C．道家D．墨家8.复旦校训“博学而笃志，切问而近思”，出自中国某一典籍，全句是“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣”。按语义判断，复旦校训当出自以下哪部典籍A．《荀子》B．《墨经》C．《老子》D．《论语》9.中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉。先秦时期有思想家主张：“列德而尚贤，虽在农与工肆人，有能则举之。”该思想家是A.墨子B.孟子C.荀子D.韩非10.董仲舒的“天人感应”学说继承了儒家的“仁政”思想，这主要表现在A．主张“民为贵，社稷次之，君为轻”B．认为人君要爱护百姓，如果残暴，天将降灾祸于他3C．认为天子受命于天，地位不可动摇D．提出“君者，舟也；庶人者，水也。水则载舟，水亦覆舟”11．战国时期为各国变法奠定思想理论基础的是：A.儒家B.道家C.法家D..墨家12．春秋战国时期出现“百家争鸣”局面的主要原因是：A.私学发展，涌现出大量人才B.诸侯争斗激烈，各种治国观点层出不穷C.阶级阶层间矛盾众多D.社会处在划时代的重大变革时期13汉武帝采纳董仲舒意见罢黜百家独尊儒术的根本原因是A.加强中央集权的需要B巩固边防的需要C.发展儒学的需要D欣赏董仲舒才华14.董仲舒新儒学思想的核心主张是A.仁政B.天人感应\君权神授C.理是万物本源D.大一统15．北宋时对理学的形成做出了重大贡献的两位思想家是：A.韩愈和柳宗元B.程颢和程颐C.朱熹和王阳明D.周敦颐和孟子16.朱熹提出“存天理，灭人欲”，其中“天理”主要是指A.天体运行法则B.社会发展规律C.封建道德规范D.“天人感应”理论17.明末清初著名思想家中，开一代朴实学风先河的是A.李贽B.顾炎武C.黄宗羲D.王夫之418.明清之际三位进步思想家的思想实质是A.儒家思想在新的历史条件下的活跃B.宋明理学的深化和发展C.汉唐民本思想的悄然复兴D.资产阶级民主思想的兴起19.黄宗羲和韩非子对君主专制所持观点几乎截然相反，其主要原因是A.两人的阶级立场不同B.两人对社会发展规律认识不同C.两人所处的社会历史阶段不同D.儒家是主流思想而法家不是20．明末清初的黄宗羲、顾炎武、王夫之之所以被称为进步思想家，主要是因为他们：①反对君主专制独裁，主张“人民为主”②主张“工商皆本”，强调经世致用③主张推翻帝制，建立人民主权的国家④主张推翻帝制，建立社会主义的国家A.①②B.①②③C.②③D.①②③④21．有西方学者认为“近代世界赖以建立的种种发明与发现可能有一半来源于中国”。传入欧洲，并对“近代世界”产生深刻影响的宋代的科技成就是A．地动仪B．造纸术C．雕版印刷术D．指南针22．下列作品中描写市井生活的是：A、顾恺之《女史箴图》B、吴道子《天王送子图》C、阎立本《步辇图》D、张择端《清明上河图》23．宋代话本和明清小说兴起和繁荣的根本原因是：A.城市经济繁荣为他们的兴起奠定了物质基础5B.市民阶层兴起为他们的兴起提供了阶级基础C.通俗文学的发展D.话本和小说通俗易懂24．元杂剧的出现,标志：A.古代戏曲的起源B.古代戏曲的成熟C.国剧的形成D.地方戏的崛起25.与柳永词风格相同的是A苏轼B.李白C辛弃疾D李清照26.江山代有才人出，各领风骚数百年，其中风骚指的是A.唐明皇与杨贵妃的风流B.李白与王维的才气C.诗经与楚辞D.柳永与李清照27、有学者在评论明清之际的思想家时说：他“集了古代朴素唯物主义的大成”，“有一些辩证的观点，达到了前人所未达到的唯物主义思想的高峰”，这评价的是()A．李贽B．黄宗羲C．顾炎武D．王夫之28、黄宗羲的“天下为主，君为客”，与孟子“民贵君轻”思想的关系是()A．前者是对后者的否定B．前者是对后者的肯定C．前者是对后者的批判继承D．两者毫无关系29、据史料记载，宋代女子吴妙静新婚之日，未婚夫在迎亲时溺水身亡，她遂出资在溺水处建造一座五孔石桥，并终身守节。吴妙静此举的思想根源最有可能来自于（）A、董仲舒B、朱熹C、陆九渊D、王阳明630、某同学在研究性学习中使用了下列图片，据此判断，他的研究课题应是()A．古代舞蹈艺术的演变C．古代市民生活的演变B．古代绘画艺术的发展D．古代戏曲艺术的发展二、材料解析31.阅读下列材料：材料一下表是我国古代思想家关于“君民关系”的言论汇编材料二唐太宗一即位就声明，要“去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食有余”，并说：“为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙”。——摘编自樊树志《国史概要》材料三有生之初，人各自私也，人各自利也。天下（指普天下的民众，下同。）有公利而莫或兴之，有公害而莫或除之。有人者（古之人君）出，不以一己之利为利，而使天下受其利；不以一己之害为害，而使天下释其害。……古者以天下为主，君为客；凡君之所毕世而经营者，为天下也。——黄宗羲《明夷待访录·原君》材料四生民之初；本无所谓君臣，则皆民也。民不能相治，亦不暇治，于是共举一民为君。夫曰共举之，则非君择民，而民择君也。夫曰共举之，则因有民而后有君。君末也，民本也。天下无有因末而累及本者，亦岂可因君而累及民哉！夫曰共举之，则且必可共废之。君也者，为民办事者也。——摘编自谭嗣同《仁学》请回答：（1）材料一体现了植根于中华文化悠久历史传统中的哪一理念？依据材料一中概括该理念的具体内容。（不得摘抄原文）（5分）7（2）材料二中唐太宗是如何看待君民关系问题的？其出发点是什么？（4分）（3）依据材料三、四并结合所学知识，指出黄宗羲与谭嗣同对于君民关系认识的相同之处。（5分）根据材料四，指出谭嗣同在君民关系认识上有何发展？（2分）32.（14分）阅读下列材料：材料一至论天下之理，则要妙精微，各有攸当，亘古亘夸。不可移易，唯古之圣人为能尽之；而其所行所言，无不可为天下后世不易之大法。——朱熹《行宫便殿奏札》材料二前三代，吾无论矣；后三代，汉、唐、宋是也。中间千百余年而独无是非者，岂其人无是非哉？咸以孔子之是非为是非，故未尝有是非耳。——李贽《藏书卷》材料三世儒不察，以工商为末，妄议抑之。夫工固圣王之所欲来，商又使其愿出于途者，盖皆本也。——《明夷待访录·财计三》材料四顾炎武提出要因地制宜，振兴工商业。主张在燕南、燕北发展纺织业，在西北山泽地区开矿产，在东南沿海通市舶，发展海外贸易。王夫之说：“大贾富民者，国之司命也。”请回答：(1)据材料一、二，分析朱熹与李贽的观点有何不同，这说明了什么问题？（6分）(2)材料三、四提出了怎样的思想主张？结合所学知识分析其产生的主要原因。（8分）33.阅读材料回答问题（10分）材料一：在世界文化交流、碰撞的过程中,古代中国在世界文明历程中遥遥领先,曾以“中学西传”著称于世;但是由于明清时期的社会转型渐趋落后,近代以来中国在与西方文明的交汇过程中又出现了“西学东渐”的趋势。材料二中国数千年的文明史,古圣贤的道德、教诲,祖宗的制度、成法,是古代辉煌的象征,8同时也是进取的阻力。立论,言必称三代;著文,开篇子曰诗云;行事,祖宗成法不可更改。因循守旧,不思变革,是我们伟大民族的另一种“色彩”。——《中西500年比较》(1)根据材料一及所学知识,指出宋元时期“中学西传”有哪些具体表现。2分(2)根据材料二,分析说明四大发明没有起到推动中国社会进步的原因。(6分)，对此你有何识？2分9B卷答案选择题：1-5CBDAD6-10ACDAB11-15CDABB16-20CBACA21-25DDABD26-30CDBBD31.（16分）（1）理念：民本思想（或以民为本）(2分）内容：民众是立国之本的“重民”思想；关心民众劳苦的“爱民”思想；取信于民的“信民”思想。（3分）（2）认识：百姓是国家的根本（民贵君轻）(2分）出发点：赢得民心，巩固统治。(2分）（3）相同之处：君主不是天生的，其出现有一定的社会背景；君主应民众的需求而出现；反对君主专制；君主应为民谋公利。（5分）发展：提出民可废君的民主思想。（2分）32.14分(1)不同观点：朱熹坚持儒家学说，认为儒家思想不可改变；李贽提出不以孔子的言论为衡量是非的标准，认为时代不同了，是非观念也应该变化。说明问题：儒家思想的统治地位受到怀疑和动摇。（6分）(2)思想主张：材料三、四都认识到了工商业的重要地位，提出了重视工商业发展的主张，倡导经世致用的社会思想。主要原因：明朝中期以来，随着工商业的发展和资本主义萌芽的产生，人们的思想观念发生了变化，重农抑商的传统思想受到了冲击。（8分）33.10分（1）表现:宋元时期的活字印刷术、指南针、火药传到欧洲。（3分）（2）)原因:封建制度的阻碍;封建统治思想的束缚或因循守旧、不思变革的保守心理(4分）。科技能否创造巨大的经济和社会效益取决于社会环境（3分）