2019-2020学年高中历史 课时作业16 蒙昧中的觉醒 人民版必修3

-1-课时分层作业(十六)(建议用时：35分钟)[基础达标练]1．智者运动被看作西方人文精神的滥觞。下列有关智者运动的说法，不正确的是()A．所谓智者是指古希腊那些教授雄辩术和修辞学的教师B．智者的言论内容和辩论方式，有可能导致相对主义和主观主义C．他们主张追求功利，反对空谈真理D．他们开始关注人的主体意识，但不否认绝对权威的存在D[智者是指那些教授雄辩术和修辞学的教师，其言论内容和辩论方式完全从个人的角度和利益出发，倾向于相对主义和主观主义。因为他们注重实利，又以逻辑方法作为辩论的工具，所以他们的言辞和结论往往大胆而惊世骇俗。他们怀疑神灵，否认绝对权威，尖锐地批判传统，敢于创新，故选D项。]2．普罗塔戈拉被视为西方第一次思想解放运动的先驱。其思想的核心内容是()A．提倡人性，反对神性，肯定人的作用B．提倡怀疑精神，强调人的价值和地位C．尊崇理性，批判传统，强调道德作用D．珍视个人自由，强调集体荣誉至上B[普罗塔戈拉思想观点的中心内容是“人是万物的尺度”，这一思想怀疑神性，否认绝对权威，肯定人的价值和作用，故B项符合题意。]3．古希腊某一思想家认为：“一切别的东西都系于灵魂，而灵魂本身的东西，如果它要成为善，就都系于智慧。”该思想家()A．提出“人是万物的尺度”B．使哲学成为一门研究“人”的学问C．鼓励人们独立的理性思考D．在自然科学领域取得卓越成就B[根据材料中“要成为善，就都系于智慧”可知是“美德即知识”，相关人物是苏格拉底。四个选项中B项是苏格拉底的历史贡献，符合题意。]4．古希腊一位哲学家认为：研究物质世界的构造和法则、探索外界事物的本质不能够说没有意义，但对于哲学家来说，应该有比树木、石头和星辰更有价值的问题，这就是心灵问题、道德问题。据此，这位古希腊哲学家的思想主张应是()A．提出“人是万物的尺度”B．认识人自己C．强调“理念是万物的本原”D．真理高于一切B[从材料“心灵问题、道德问题”“更有价值”，结合古希腊哲学家思想主张可以判-2-断，这是苏格拉底的思想，故选B项。]5．智者学派宣扬“人是万物的尺度”，过分重视个人的主观感受。针对此问题，苏格拉底主张()A．理念的世界才是真实的B．重新建立人们的道德价值观C．神的意志是衡量一切的尺度D．主观感受无助于人对世界的认识B[本题主要考查苏格拉底的主张。根据材料和所学知识，B项正确。]6．苏格拉底认为：“正义和其他一切德行都是智慧……智慧的人总是做美而好的事情，愚昧的人则不可能做美而好的事情。”下列对这一观点分析正确的是()A．倾向于相对主义和主观主义B．完全从个人角度和利益出发，追求功利C．强调理性，否认绝对权威D．认同人的理智本性和道德本性是同一的D[苏格拉底认为智慧的人总是做好事、道德高尚，愚昧的人(缺乏智慧的人)正好相反，人的智慧与正义道德是一致的。]7．“尽管流于诡辩，但重要的是……拓展了哲学的领域，使其不仅包括物理学和形而上学，还包括伦理学和政治学。正如罗马时代的西塞罗所言……‘把哲学从天国带到人间’。”文中省略处应为()A．智者学派B．苏格拉底C．芝诺D．塞内卡A[根据“尽管流于诡辩”“把哲学从天国带到人间”，即可判断应选A项。]8．古希腊某哲学家认为：“万物的存在与否，事物的形态性质，全在于人的感受。”这种观点不具备下列哪一项作用()A．强调了人的主体作用B．忽视了事物的客观性C．冲击了神学精神禁锢D．遏制了个人主义思想D[根据题干反映的是古希腊的人文主义，其主旨是强调人的价值和人的尊严，D项错误。]9．古希腊哲学是西方哲学的源头，为现代科学与现代哲学铺设了道路。阅读下列材料，回答问题。材料一智者肯定知识有赖于具体的认知者，在一个人看来是真的，对他来说就是真的，没有客观真理，只有主观意见。所以普罗塔戈拉这样教诲人，在知识方面，人以自己为准则。智者利用各种逻辑谬误和诡辩，这使研究正确的思维规律成为必要，从而加速了逻辑的诞生。——[美]梯利《西方哲学史》-3-材料二“一个好争之徒在争论的时候并不在意问题的正确与否，而只是急于说服他的听众。此刻我和这种人唯一的不同仅仅是——他想使他的听众相信他所说的都是正确的，而我想说服的是我自己……我请你们思考的是真理而不是苏格拉底。”——苏格拉底(死前与朋友的谈话)(1)概括材料一、二中智者学派与苏格拉底的哲学贡献，简述这些哲学贡献的意义。(2)根据材料一、二并结合所学知识回答，智者学派与苏格拉底对知识的获得有什么共同看法？[解析]第(1)问中第一小问，根据材料一、二中的信息可以看出二者都阐述了人的价值，智者学派主张“人是万物的尺度”，苏格拉底发现了“自我”，主张“尊崇理性，追求思想自由”；第二小问，结合所学智者学派及苏格拉底思想的影响回答即可。第(2)问，根据材料中的“智者肯定知识有赖于具体的认知者”“而我想说服的是我自己”可得出二者的共同点。[答案](1)哲学贡献：阐述了人的价值。智者学派主张“人是万物的尺度”(或“人以自己为准则”)，苏格拉底发现了“自我”(或主张“尊崇理性，追求思想自由”)。意义：使人的自我意识觉醒(或“将人置于世界和社会的中心”)，西方的人文主义由此起源(或掀起西方第一次思想解放运动，成为欧洲18世纪启蒙思想的源头)。(2)强调人类的理性，否认绝对权威。[能力提升练]10．“他们(智者学派)的一切学问，无论伦理学也好，修辞学也好，论辩术也好，都蕴藏着一个哲学的原则，一个思想体系、意识形态的原则”。对于该“原则”的理解，正确的是()A．发现“自我”，探究哲学意义上的“人”B．倡导主权在民、自由平等原则C．获得人本身的解放，构建符合人性的社会D．个人主义，把人置于世界和社会的中心D[根据“他们(智者学派)”并结合所学知识可知，智者学派在树立人的尊严的同时，过分强调个人的主观感受，给极端个人主义打开了方便之门，故D正确。]11．古代希腊对人性的探索由“人是万物的尺度”，发展到“美德即知识”，体现了()A．进一步强调人的价值B．赞美人的智慧与力量C．判断是非善恶的依据发生了根本变化D．由强调感性到强调理性D[苏格拉底反对智者学派忽视道德、追求功利的主张，提出“美德即知识”，强调人-4-类的理性。]12．苏格拉底认为：“未经检讨反省的生命是没有生存价值的生命”“有思想力的人是认识万物的尺度”。苏格拉底的这一认识()A．为“人是万物的尺度”的主张注入了理性精神B．完全否定了智者学派的主张C．代表了古希腊智者学派的思想D．阻碍了雅典民主政治的发展A[苏格拉底是西方著名的思想家，本题反映了他不断认识自我、追求生命真谛的主张。]13．苏格拉底认为，天上和地上各种事物的生存、发展和毁灭都是神安排的，神是世界的主宰。他反对研究自然界，认为那是亵渎神灵。他提倡人们认识做人的道理，过有道德的生活。这反映了苏格拉底()A．反对研究自然界和人类社会B．蔑视雅典城邦制度和法律权威C．承认神灵的权威，反对发现“自我”D．反对智者忽视道德、追求功利的主张D[苏格拉底不反对研究人类社会，主张发现“自我”，故A、C两项错误。B项不能从材料中反映出来。“他提倡人们认识做人的道理，过有道德的生活”表明D项正确。]14．阅读下列材料，回答问题。材料一人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。——普罗塔戈拉材料二柏拉图在《泰阿泰德篇》中曾对“人是万物的尺度”这个命题作过解释。他认为，普罗塔戈拉命题的意思是说：“事物对于你就是它向你显现的那样，对于我就是它向我显现的那样。”材料三柏拉图着手设计他的理想国家时，首先规定公民所具有的四种德性(品质)，即智慧、勇武、节制和正义。他认为，一个国家应该有三部分人：一是护国者，有智慧之德，担当统治者；二是卫国者，有勇武之德，负责保卫；三是供养者，有节制之德，从事生产。前两个等级不得蓄有私产，也不许持有金银，他们的生活所需全由第三等级供养；而第三等级可以保有私产，经营适合他们的那种经济，但亦限制其财富的膨胀，以防止贫富过度分化。——朱庭光主编《外国历史名人传》(1)材料一中，普罗塔戈拉的“人是万物的尺度”这一命题是针对什么问题提出的？有何进步作用？(2)根据材料二并结合所学知识，分析“人是万物的尺度”这一命题的局限性。(3)根据材料三，概括柏拉图设计的理想国家的特征，他的理想国家是否符合当时的实-5-际？(4)材料一和材料三的观点有何共同点？[解析]本题以智者学派和柏拉图的思想对比命题，着重考查教材基础知识。第(1)(2)问，要透彻理解普罗塔戈拉的思想及对它的评价。第(3)问，要从材料中提炼信息，并对这些观点进行分析。第(4)问，对两者观点比较后可以得出答案。[答案](1)这一命题是针对神学对世界和人类的解释而提出的。作用：它强调人作为认识客观事物主体的意义，否定了神或命运等超自然的力量对社会人生的作用，树立了人的尊严和权威。(2)它夸大了人的主观作用，忽视了客观规律的存在和人们认识的共同性，这样的思想方法给主观随意性和极端个人主义打开了方便之门。(3)特征：公民需要具有四种品质；居民划分为护国者、卫国者、供养者三个等级，护国者由哲学家担任，卫国者由武士担任，供养者即农民和手工业者等劳动者，前两个等级不得蓄有私产，第三等级可以拥有私产，但要防止贫富过度分化。不符合实际。(4)都重视人的价值和作用。