2021版高考地理一轮复习 第1单元 从宇宙看地球（含地球和地图） 第2讲 地图教案 鲁教版

1第二讲地图课标考点知识细化素养要求应用实践地图上的方向、比例尺、图例与注记；海拔和相对高度、等高(深)线地形图、地形剖面图地图三要素地图上的方向能正确判断方向利用地图判断方向比例尺会进行比例尺换算比例尺的应用与计算图例与注记等高线地形图的判读与应用等高线地形图的构成特点等高线地形图中的地形及影响分析不同地貌的等高线表现特征理解等高线的弯曲变化特点等高线地形图的判读方法能准确判读地形图等高线地形图中的计算问题等高线地形图的应用能正确选面、选线、选点等高线地形图在生产、生活实践中的应用地形剖面图绘制方法、主要应用正确判读、选点、绘制剖面图应用剖面图解决实际问题(对应学生用书第6页)一、认识地图的三要素1．比例尺(1)公式：比例尺＝图上距离/实际距离(2)表现形式典例图上1cm代表实地距离5km1∶500000形式文字式数字式线段式(3)特点：在同样的图幅上，比例尺越大，表示的实际范围就越小，内容越详细，精确度越高。2．方向地图类型方向判定一般地图面向地图“上北下南、左西右东”2指向标地图根据指向标定方向，箭头一般指示正北方经纬网地图经线指示南北方向，纬线指示东西方向3.图例与注记中“”属于图例，“珠穆朗玛峰”和“8844.43米”为注记。二、认识等高线地形图1．海拔和相对高度(1)海拔(绝对高度)：地面某个地点高出海平面的垂直距离。甲地的海拔为1_500m，乙地的海拔为500m。(2)相对高度：地面某个地点高出另一地点的垂直距离。甲地与乙地的相对高度为1_000m。2．等高线地形图(1)等高线：地图上海拔相同的各点的连线。(2)基本地形的判读(以下图为例)图中字母地形等高线特点A山峰闭合，数值由外向内变大B山谷凸向高处，一般成为河谷C山脊凸向低处，一般成为分水岭D陡崖等高线重合E鞍部两个山峰和两个山谷等高线之间的区域[方法技巧]“四字口诀”记忆等高线地形图的基本特征同线等高同一条等高线上各点海拔相等同图等距同一幅地图上等高距一致密陡疏缓等高线越密集，坡度越陡，反之越缓凸低为脊等高线最大弯曲部分向低值凸出为山脊3凸高为谷等高线最大弯曲部分向高值凸出为山谷重叠为崖多条等高线重叠处为陡崖三、绘制地形剖面图1．含义：地形剖面图指沿地表某一直线方向上的垂直剖面图，以显示剖面线上断面地势起伏状况。2．地形剖面图的绘制(1)连剖面线：图中AB线。(2)建坐标系：确定剖面图的水平比例尺和垂直比例尺。(3)判断海拔：起止点、最高点、最低点等。图中A点为起点，海拔为200米，B点为终点，海拔为200米；C点为最高点，海拔为500～600米。(4)画坐标点：将图中重要点准确画在坐标图中。(5)连平滑线：将各点连接成平滑的曲线。一、综合思维——正误判断1．游客游览故宫时使用的故宫游览图的比例尺较小。(×)2．等高线地形图上凡有等高线向高处弯曲的地方都有河流发育。(×)3．登山爱好者选择的登山路线，从等高线地形图上看多位于等高线分布较密处。(×)4．利用地形剖面图能判断地势的高低起伏变化。(√)二、地理实践力——读图填空读图，完成下列问题。1．写出下列字母所代表的地形部位名称：4a．山顶，b.鞍部，d.山脊。2．A点海拔是200～250m，B点海拔是250～300m。3．a点海拔是250～300m，b点海拔是150～200m，c点海拔是350～400m，图中最大高差为150～250m。4．从地势起伏看，从A到B经过了升高——降低——迅速升高——缓慢降低的过程。三、区域认知——趣味思考1．绘制一张学校平面图，应选用什么样的比例尺？为什么？[提示]应选用较大的比例尺(如1∶1000)，因为学校的实际范围较小。2．在等高线地形图上如何画出坡面径流的流向？[提示]坡面径流的流向与等高线垂直且由高处指向低处。(对应学生用书第8页)地图三要素[例1](2019·北京高考)某中学制作主题为“点亮中国”的宫灯。下图为学生手绘的设计图❶。读图，回答(1)～(2)题。甲乙(1)甲面中绘有多座大桥❹，可以推断所示区域()A．建桥成本低B．水运条件缺乏C．交通需求量大D．人口迁移频繁(2)乙面的中国地图上1厘米代表实地距离❺约为()A．50千米B．200千米C．500千米D．2000千米[思维流程]5信息提取❶图中内容为手绘的设计图❷图甲中显示出的珠海、深圳、澳门、香港地名信息及海陆轮廓特征❸图乙中图示内容为中图版图，图框的边长为30厘米❹甲面中绘有多座大桥❺乙面的中国地图上1厘米代表实地距离教材寻因(1)珠江三角洲地区人口、城市密集、经济发达；香港、澳门与珠海、深圳隔海相邻(2)中国国土南北相距约5_500千米综合判断(1)由信息❶、❷可知，图甲中所示区域为珠江三角洲珠江口附近，该区域水域广阔，图中四个城市之间均被水域相隔，且都经济发达，联系密切，交通需求量大，因此所建桥多(2)由信息❶、❸可知，图乙中手绘的是中国地图，我国国土南北距离约为5500千米，而图上距离是30厘米，结合信息❺，可以计算该图的比例尺，通过30厘米/5_500千米，可以计算出结果[尝试解答](1)C(2)B1．地球上方向的判断方法常用方法辨别方向的技巧一般定向法上北下南，左西右东指向标定向法地图上指向标箭头一般指示正北方向时针法表示地球自转或公转的地图中，从北极上空看逆时针方向为东，从南极上空看顺时针方向为东右手法拇指指向北极，弯曲四指指示方向为东；拇指指向南极，弯曲四指指示方向为西海陆轮廓法极点为大陆表示南极，极点为海洋表示北极经纬度法经度法东经度增值方向为东，减值方向为西；西经度增值方向为西，减值方向为东纬度法北纬度增值方向为北，减值方向为南；南纬度增值方向为南，减值方向为北2.比例尺的缩放、图幅变化判读6比例尺变化变化后的比例尺变化后的图幅将原来比例尺放大到n倍为原来比例尺的n倍放大的图幅为原来的n2倍将原来比例尺放大n倍为原来比例尺的(n＋1)倍放大后的图幅为原来的(n＋1)2倍将原来比例尺缩小到1n为原来比例尺的1n缩小的图幅为原来的1n2将原来比例尺缩小1n为原来比例尺的1－1n缩小的图幅为原来的1－1n23.比例尺中有关距离的计算(1)根据比例尺求实地距离：实地距离＝两点间的图上距离除以比例尺。(2)根据实地距离求比例尺：比例尺＝两点间的图上距离除以实地距离(注意图上距离和实地距离单位要统一)。[知识拓展]比较比例尺大小的几种方法(1)图幅相同的情况下，所表示范围越大的地图，其比例尺越小。(2)图幅和经纬网格相同的情况下，相邻两条经线、纬线度数差值越小的地图，其比例尺越大。(3)同一个地理事物(如某个湖泊等)在图中显示得越小，则该图的比例尺越小。(4)直接比较比例尺数值的大小，数值大的比例尺大。(5)比例尺的分子为1，分母越大，比例尺越小。命题视角一结合示意图，判断地图上的方向(2018·北京高考)在乡村振兴计划中，某行政村拟修建的村史馆和培训中心分别位于该村西南部和东北部。该村东西宽2千米，南北长1千米，主干道从南向北穿过，河流自东向西流经该村。读图，回答下题。1．与上述信息相符的是()7A．甲B．乙C．丙D．丁A[在没有经纬网和指向标的地图上，方位可以依据“上北下南，左西右东”判定，由此可知，甲图中村史馆位于西南方向，培训中心位于东北方向，河流流向大致为东西方向，公路为南北方向，与文字描述相同，A项正确；乙图中村史馆和培训中心的方位不对，B项错误；丙、丁两图河道和公路的方位均不正确，C、D两项错误。]2．(2019·安徽合肥一中测试)2018年5月下旬下午3时，某同学在长江三角洲地区一公园游玩，图甲为公园内十字路口附近的导游图，图乙为该同学在此路口处的留影。据图推测该同学去图甲中洗手间的最近路线应选择图乙中的()甲乙A．A线路B．B线路C．C线路D．D线路C[长江三角洲位于23°26′N以北、120°E附近，5月下旬下午3时，太阳位于该同学西南方向的天空，人影朝向东北方向。读图甲可看出，洗手间位于该同学所在位置的西南方向，读图乙可看出，C线路所示方向大致与人影方向(东北方向)相反，即C线路所示方向为西南方向。](2019·武邑中学调研)如图为古代《西域水道记卷二》中的罗布泊位置示意图。读图，回答下题。83．博斯腾湖位于罗布泊西北侧的天山山脉中。若在图中的甲框中添加一个指向标，下列正确的是()D[博斯腾湖位于罗布泊西北侧的天山山脉中，即罗布泊西北方向有博斯腾湖。若在图中的甲框中添加一个指向标，应该是上南下北、左东右西，D正确，A、B、C错误。]命题视角二比例尺的应用与计算(2019·银川模拟)随着我国移动互联网的发展，人们在生活中越来越依赖手机，下图为某校一名同学的手机地图APP截图。据此回答4～5题。4．该同学想查看银川一中周边道路情况，对手机界面进行了操作，那么该同学的操作()A．放大了比例尺，缩小了图幅B．放大了比例尺，缩小了区域范围C．缩小了比例尺，放大了图幅D．缩小了比例尺，缩小了区域范围5．若该同学利用直尺测量手机屏幕上银川距固原2.76cm，再利用手机APP测得银川离固原的直线距离为276km，则此时手机地图的比例尺为()A．1∶1000000B．1∶10万C．1∶10000000D．图上1厘米代表实际距离10km94.B5.C[第4题，由材料可知，该同学想要了解学校周围的道路情况，需要展现的地图应该更详尽。根据“图幅相同，比例尺越大，表示的实际范围越小，反映的地理事物越详尽的规律”可知，该同学的操作是放大了比例尺，缩小了区域范围。第5题，比例尺是图上距离与实地距离的比，由材料可知，银川距固原的图上距离为2.76cm，实地距离为276km，因此该图的比例尺为2.76cm/276km＝1∶10000000。]地理图表专攻(一)|等高线地形图的判读(对应学生用书第10页)[典例]等高线图可以反映一个地方的地貌特征。下图为某地区等高线(单位：m)图。(1)图中主体部分表示的地表景观最可能是()A．新月形沙丘B．山地梯田C．三角洲平原D．滨海沙滩(2)图中河流的流向及河流与水渠的关系是()A．河流自南向北流，河流水补给水渠B．河流自北向南流，河流水补给水渠C．河流自北向南流，水渠水汇入河流D．河流自南向北流，水渠水汇入河流[解图流程]10[尝试解答](1)B(2)C1．判读此类图表应知应会的基础知识(1)不同地貌类型的等高线分布特征①平原：海拔在200米以下，等高线稀疏，较为平直。②丘陵：海拔在500米以下，相对高度不大，等高线较稀疏。③山地：海拔在500米以上，相对高度大于100米，等高线较密集。④高原：海拔高(500米以上)，相对高度小，等高线在边缘地区密集，而内部明显稀疏。⑤盆地：中间较低，一般等高线较稀疏；四周较高，等高线较密集。(2)地势的起伏变化在等高线地形图中的表现特征①等高线数值的分布变化趋势，可以指示地势的高低变化。②等高线分布的疏密，可以指示坡度的陡缓。③运用“大于大的、小于小的”原则指示局部闭合等高线区域内的海拔。局部闭合等值线内的地点海拔高度的判断适用“大于大的，小于小的”规律，即闭合等高线数值等于两侧等高线中较大的，则闭合区域高度大于该大值；闭合等高线数值等于两侧等高线中较小的，则闭合区域高度小于该小值。例如，如图中(数值单位：米)200＜A＜300，100＜B＜200。2．此类图的判读流程11(2019·湖北襄阳质检)如图示意我国台湾省某学校(图中X地)及其周边地区等高线地形图(单位：m)。读图，完成1～2题。1．图示范围内，最大高差可能是()A．999mB．1199mC．1200mD．1299m2．关于该学校所处地形部位的描述，正确的是()A．位于陡坡边缘B．位于沙洲上C．位于山脊末端D．位于河口三角洲1.B2.A[第1题，图中等高距为100m，河流干流流经地区海拔最低，范围为600～700m；图示区域西南部海拔最高，范围为1700～1800m，故图示区域的高差范围为1000～1200m，最大高差接近1200m，故选B。第2题，读图可知，X地位于河漫滩平原(凸岸)，12两侧等高线密集，坡度较陡，A项