甘肃省临夏市临夏中学2020届高三历史上学期第一次摸底考试题（含解析）

1甘肃省临夏市临夏中学2020届高三历史上学期第一次摸底考试题（含解析）一、选择题1.商朝分封，不见授土授民，有“封”，而无“建”；西周授土授民，有“封”，更有“建”。据此可知，西周分封A.实现了“天下一家”的文化认同B.确立了周天子的专制王权C.加强了西周对地方的统治D.巩固了西周大一统的局面【答案】C【解析】【详解】依据材料信息结合所学可知，西周的分封通过授土授民实现了封邦建国，加强了对地方的统治，因此C选项正确。A选项错误，材料强调的是相对于商朝，西周分封强化了对地方的管理和统治，并未体现宗法分封制对“天下一家”文化认同心理形成的影响；B选项错误，西周尚未实现君主的专制集权；D选项错误，西周尚未实现大一统。故正确答案为C选项。2.《老子》：“绝圣弃智，民利百倍；绝仁去义，民复孝慈；绝巧去利，盗贼无有。”这表明老子主张A.民贵君轻B.精神自由C.节俭尚贤D.无为而治【答案】D【解析】【详解】依据材料信息可知，老子认为：抛弃聪明智巧，人民可以得到百倍的好处；抛弃仁义，人民可以恢复孝慈的天性；抛弃巧诈和货利。盗贼也就没有了。这表明老子主张统治者在治理民众上，不要作为，即“无为而治”，因此D选项正确。A选项错误，民贵君轻是儒家的思想主张；B选项错误，精神自由是庄子的思想主张；C选项错误，节俭尚贤是墨家的2思想主张。故正确答案为D选项。3.两汉实行州郡推荐，朝廷考试任用的察举制；经魏晋九品中正制，至隋唐演变为自由投考，差额录用的科举制。科举制更有利于A.选拔最优秀的官吏B.提升社会文化水平C.排除世家子弟入仕D.鉴别官员道德水平【答案】B【解析】【详解】从察举制到九品中正制再到科举制，最重要的就是打破世家大族的政治垄断，使教育变成全民的教育，有利于社会文化水平的提升．故B正确；A项说法过于绝对，应排除；科举制不是排除世家子弟入仕而是避免垄断，故C排除；道德水平是九品中正制和察举制所要考察的，所以科举不具备优势，排除D。4.明中叶以后，王守仁标榜“良知良能，愚夫愚妇与圣人同”，这引发了士大夫对君主圣贤偶像的怀疑，此后有些士大夫们一反陈规旧说，指责《论语》、直斥六经，张扬个性。这A.强调了人的自我价值B.是西学东渐的产物C.表达了民主政治诉求D.是理学思想的创新【答案】A【解析】【详解】材料“良知良能，愚夫愚妇与圣人同”反映了人人心中都有良知的思想主张。材料“指责《论语》、直斥六经，张扬个性”反映了对传统伦理道德的批判，对人性的宣扬，这些主张都突出了人的自我价值，故A正确；西学东渐指西方文明向中国传播，材料未涉及此问题，故B错误；材料也没有反映民主政治的主张要求，故C错误；“愚妇与圣人同……直斥六经，张扬个性”体现了对传统理学的批判，而不是创新，故D错误。故选A。5.唐代，有家传长达300年绝技能织高级轻纱的专业户，有能制作“莹竹如玉”而世间“莫3传此法”的笔匠等。这说明唐代A.手工业技术的封闭性B.手工作坊由政府垄断C.人身依附关系的强化D.手工业产品质量较高【答案】A【解析】【详解】依据材料中“家传”、“世间‘莫传此法’”等信息可知，这体现的是手工业技术传承仅限于家庭内部，具有封闭性，因此A选项正确。B选项错误，材料并未体现政府对手工作坊的垄断；C选项错误，人身依附关系指的是上级决定下属的前程命运，下属则把个人前程命运寄托在上级身上的一种不正常的上下级关系，材料并未体现；D选项错误，材料强调的是手工业技术传承的封闭性，不是产品质量。故正确答案为A选项。6.明洪武八年，中书省发行纸币大明宝钞，其下印有“中书省奏准印造大明宝钞，与铜钱通行使用，伪造者斩，告捕者赏银二十五两，仍给犯人财产”字样。明初发行的大明宝钞A.促进了货币的统一B.使金属货币退出了市场C.有利于商业的发展D.成为当时唯一支付手段【答案】C【解析】【详解】依据材料中信息可知，大明宝钞由国家统一发行，并制定了严格奖惩法令，可以在较大范围内使用，比金属货币更容易携带，有利于商品的流通和商业的发展，因此C选项正确。大明宝钞与铜钱并行使用，货币并未统一，金属货币并未退出市场，宝钞也不是当时唯一的支付手段，其他选项错误。故正确答案为C选项。7.明朝，“天子与阁臣不常见，有所谕，则令内监先写事目付阁撰文”。到清初，言官本章“是与不是必须封进听旨定夺”，阁臣不得过问。这一变化表明A.清朝沿用明制B.内阁权力遭到削弱4C.相权逐渐下降D.中枢机构不断完善【答案】B【解析】【详解】依据材料中“天子与阁臣不常见，有所谕，则令内监先写事目付阁撰文”、“阁臣不得过问”信息结合所学可知，明朝内阁相对独立，经由内监机构获得皇帝指令，有票拟权，清朝内阁只能听旨定夺，在皇帝御前起草谕旨，内阁权力遭到削弱，因此B选项正确。A选项错误，材料体现的是清朝内阁相对明朝权力遭到削弱，并非沿用明制；C选项错误，明清时期废除了丞相；D选项错误，材料体现的是清朝内阁权力的削弱，不能体现中枢机构的不断完善。故正确答案为B选项。8.清朝统治集团内部普遍“拒绝接受这次战争（鸦片战争）的结局，继续批评这个条约并且敌视条约中的各项规定”，他们“利用解释条约的办法来收回在谈判中失去的东西”。这说明清朝A.试图维护天朝体制B.外交走向了近代化C.极力挽救民族危机D.努力抗击外来侵略【答案】A【解析】【详解】依据材料中“拒绝接受”、“继续批评”等信息可知，清政府对第一次鸦片战争后签订的条约并不认可，试图维护天朝体制，因此A选项正确。B选项错误，材料体现的是对天朝体制的维护，并未体现清朝外交走向近代化；C选项错误，材料并未体现清朝挽救民族危机；D选项错误，材料并未体现清政府努力抗击外来侵略。故正确答案为A选项。9.鸦片战争前，中国知识界说到美国的国家元首，很自然的用“头人”“酋长”一类的字眼；鸦片战争后，发现无论用“酋”还是用“皇帝”都名不符实，于是音译了“伯理玺天德”，意译了“总统”来指称美国元首。这说明A.知识界抛弃了传统的华夷观念B.知识界对美国的认识有所加深5C.美国总统制得到国人普遍认同D.向西方学习进入主动选择阶段【答案】B【解析】【详解】依据材料信息结合所学可知，鸦片战争以前，中国知识界对美国式的民主制度基本不了解，所以使用“部落”、“头人”一类带有鄙夷意味的字眼。随着对欧美国家了解日益加深，他们音译了“伯理玺天德”，意译了“总统”来指称美国元首，因此B选项正确。A选项表述错误，依据材料中知识界对美国元首称呼的变化不能说明知识界抛弃了传统的华夷观念，材料并未体现；C选项错误，材料体现的是中国知识界对美国元首称呼的变化，不能得出国人普遍认同美国总统制，该表述过于绝对；D选项错误，材料不能体现中国主动学习西方。故正确答案为B选项。10.1885年台湾建省，刘铭传上奏称台湾“惟沿海仅数县之地”，“气局未成”，闽台“本为一省”，“仍须唇齿相依”。清政府依奏设“福建台湾巡抚”，并要求福建为台湾提供五年“协饷”。此举A.体现了加强东南海防的战略目的B.反映了自强求富的指导思想C.化解了列强侵略带来的边疆危机D.扫除了台湾经济发展的障碍【答案】A【解析】【详解】根据材料“并要求福建为台湾提供五年“协饷”。”可知体现的是清政府加强东南海防的战略目的，A选项符合题意。自强求富是洋务运动的指导思想，B选项排除。清政府设置福建台湾巡抚并不会化解列强侵略带来的边疆危机，C选项排除。材料与发展台湾经济无关，D选项排除。11.华中抗日根据地成立初期，市场上流通有法币、伪币和抗日民主政权发行的“抗币”；到了抗战后期，随着法币的贬值等“抗币”已成为“新民主政权下地方性国家纸币”，并为当地百姓所信赖。这一变化主要反映了A.日本侵略者借伪币掠夺中国财富6B.国民政府货币金融政策的彻底失败C.抗日根据地的货币问题得到解决D.抗日民主政权获得根据地民众认同【答案】D【解析】【详解】依据材料中“随着法币的贬值等‘抗币’已成为‘新民主政权下地方性国家纸币’，并为当地百姓所信赖。”信息结合所学可知，抗日民主政权发行的货币最终取得了成功，成为地方性国家纸币，说明“抗币”的合法性得到了当地民众的认同，这实质上是对抗日民主政权的认同，因此D选项正确。A选项并未体现材料主旨，材料强调的是“抗币”地位的变化；B选项错误，材料不能说明国民政府的货币金融政策彻底失败；C选项错误，仅从“抗币”地位的变化不能说明抗日根据地的货币问题得到解决。故正确答案为D选项。12.1949年4月，刘少奇在《天津工作问题》调查提纲中写到：“为在党的总路线之下实现发展生产的目的，必须正确确立与改善以下各方面的关系：公私关系、劳资关系、城乡关系、内外关系。”这一思想A.有利于推动党的工作重心转移B.准确指出了当时国内的主要矛盾C.是过渡时期总路线的指导方针D.为社会主义改造提供了理论基础【答案】A【解析】【详解】根据所学知识可知，建设一个国强民富的新中国，是中国共产党建立之初就确定的奋斗目标，早在1949年3月举行的中共七届二中全会，就明确党的工作重心将转移到经济建设上来。“改善一下各方面的关系：公私关系、劳资关系、城乡关系、内外关系”可知这有利于党的工作重心由农村转移到城市，故A选项正确；材料内容强调了新中国成立后要改善公私关系、劳资关系、城乡关系、内外关系等各方面的关系，没有指出当时国内的主要矛盾，故B选项错误；过渡时期总路线是中国共产党在从中华人民共和国的成立到生产资料私有制的社会主义改造基本完成这一时期中的总路线，即“从中华人民共和国的成立，到社会主义改造基本完成，这是一个过渡时期”，材料没有体现过渡时期总路线问题，故C选项错误；根据所学知识可知，过渡时期总路线为社会主义改造提供了理论基础，而不是材料内容7为社会主义改造提供理论基础，故D选项错误。13.1952年的院系调整以华北、华东、中南为重点，实行全国一盘棋。通过院系调整，绝大多数省份都设有一所综合大学和工、农、医、师等专门学校。当时的院系调整A.为社会主义改造服务B.力求实现高等教育布局的均衡C.建立了国民教育体系D.改变了高等教育水平落后局面【答案】B【解析】【详解】依据材料信息可知，1952年的院系调整除了在学科方面建立综合大学和专门学校外，还特别注重在空间上的布局，实行“全国一盘棋”，力求实现高等教育布局的均衡，因此B选项正确。A选项错误，当时的院系调整是为了服务于大规模的工业化建设，不是社会主义改造；C选项错误，院系调整只涉及到高等教育，并未涉及整个国民教育体系；D选项错误，依据材料不能得出这一调整改变了高等教育水平落后局面。故正确答案为B选项。14.1963年底至1964年初，周恩来应邀访问阿拉伯联合共和国（今埃及）索马里等非洲十国，就国际局势、不结盟运动、非洲民族独立运动、经济援助与合作等事宜进行了近两个月的交流。这一系列的外交活动A.促进了“求同存异”思想的形成B.有利于改善新中国的外交环境C.标志第三世界国家登上国际舞台D.推动社会主义阵营力量的壮大【答案】B【解析】【详解】根据材料“周恩来应邀访问阿拉伯联合共和国（今埃及）索马里等非洲十国”“就国际局势、不结盟运动、非洲民族独立运动、经济援助与合作等事宜进行了近两个月的交流”可知，周恩来在非洲十国进行的仅两个月的交流有利于改善新中国的外交环境，故B选项正确；“求同存异”思想在20世纪50年代已经形成，故A选项错误；材料内容体现了20世纪60年代，为了改善与非洲国家的关系而做的努力，无法得出标志着第三世界国家登上国8际舞台的结论，故C选项错误；根据上述材料内容可知，这时期周恩来访问的是非洲国家，并没有强调是社会主义国家，且围绕着“不结盟运动、非洲民族独立运动、经济援助与合作等事宜”进行交流，无法得出推动社会主义阵营力量的壮大，故D选项错误。15.共和国时期，罗马人将一些抽象理念人格化，比如和谐女神、胜利女神、健康女神。祭祀这类神祗的宗教节日大多在执政官换届选举之时。这反映了A.君权神授的思想观念盛行B.公民宗教信仰呈现多元化C.执政者重视政治理念宣传D.罗马人尚武色彩非常浓厚【答案】C【解析】【详解】根据材料内容“将一些抽象理念人格化”“比如和谐女神、胜