（新课标）2020版新高考语文大二轮复习 专题三十二 考场作文巧妙处理教学案

1专题三十二考场作文巧妙处理技法一作文转危为安“五法”首先要强调的是，在考场，如果临场作文出现了下面的失误，千万不要惊惶失措，一定要冷静，想方设法地去弥补挽救。如果因过度紧张或惊慌而导致大脑一片空白，那就真的一切都完了。下面，我们来具体谈谈高考作文中常见的失误与补救办法。方法一：立意偏差补救法立意偏差是考生在临场发挥时最容易出现的一个问题，也是令师生最头痛的问题。一旦立意出现了问题，后面的问题就会越来越多，得高分的希望就极其渺茫。如果出现了立意走偏的问题，那么补救技巧是及早切断，转向正途。如果是刚写了一两段就发现文章的立意有偏差，就要停下笔来冷静地审视一下已经写过的部分。如果这一部分虽然立意出现偏差，但后面还有挽回的余地，就要当机立断，利用有用部分努力向正确方向靠拢；如果仔细审视之后发现已写部分没有利用价值，就一定要忍痛舍弃，重新开始，这是不得已而为之的。方法二：中心不明补救法中心不明的文章往往容易把一些相似或是有部分相同点的主题搞混了，比如写“坚强”，结果文章写出来既像是在写“勇气”又像是在写“苦难”。当然，“坚强”“勇气”“苦难”三者之间确实有一定的联系，但毕竟是有主有次的。如果出现了中心不明的问题，那么补救技巧是突出主旨，淡化其他。这里所说的突出主旨，是指在不同段落中，尽可能用排比、反复等修辞手法来突出你要写的主旨。如果你要突出“坚强”，就可用“坚强，让我们……”来作为每一段的中心句，让其出现在段首；如果你要突出“勇气”，就可用“勇气，使我们的人生(奋斗、过程)……”来作为中心句。这样，文章的中心自然得到强化。方法三：用例不当补救法有的考生审题、立意都对，可得分却并不如意，究其原因，主要是所使用的例子不当。这里的用例不当又分为几种情况：一种情况是所引用的例子与主旨无关，这种情况无法挽救，只能舍弃；另一种情况是引用的例子能体现文章所要表达的主旨，但阐述不够明确，致使阅卷老师没有看出这个例子的用意。因为每一个素材都不可能只具有单一的用途，它在不同的情况下往往会表现不一样的主题，所以被判为用例不当是完全有可能的。如果出现了用例不当的问题，补救技巧是：明示用意，谨慎出新。要明示用意，就需要考生仔细分析所要引用的例子，分析这个例子包含哪方面的意思，这些含意分别在什么情况下起作用，在你所写文章的主题下，你要用的是例子哪个角度的含意……这些信息，在行文过程中都要明确地表现出来。2有些例子虽然具有某种意思，但是这种意思比较偏，或者说尚有争议，最好不要用，比如有考生在写以“高与低”为主题的作文时，引用了周作人的例子，说周作人忍辱负重，为了暗中保护文物而为日伪做事。虽然学术界确实有这种说法，但这种说法毕竟是有争议的，所以考生尽量不要用，这就是所谓的谨慎出新。方法四：行文跑偏补救法有的作文审题、立意都没有问题，开头也没有什么问题，但写着写着就发现写到一边去了。这种情况，往往是考生在行文时为了论证A问题，可能得先论证一下B问题，甚至要论证C问题、D问题，正确的做法是，论证完B问题，甚至C问题、D问题之后，要立即回到A问题上继续论证，但经常有考生论证到C问题上时忘记返回A问题，结果越跑越远，逐渐地就“跑偏”了。如果出现了行文跑偏的问题，补救技巧是：巧设铺垫，择机回归。一般来说，既然是逐渐跑偏的，就一定有某种方法可以使之重新回到正题上去。考生如果在考场上出现了这种失误，千万不要慌张，而是要冷静下来，认真思考如果要从已经跑偏了的主题回到正题上，需要具备什么条件，然后就可以有意识地去创造出这些条件，当这些条件创造出来后，就可以不失时机地回归到正题上了，而前面跑偏了的部分猛一看好像是你精心设置的铺垫——即使这种小伎俩实际上瞒不过阅卷老师的眼睛，他也一定能理解你努力想挽救文章的心情，这种情况下，老师一般是不会太为难你的。方法五：议论缺失补救法考生在写作文，特别是写议论文时，经常出现的失误就是议论缺失。考生开篇提出论点后就开始举例子来证明论点，但是偏偏忘记了议论文是要通过说理来证明道理的正确性的。就如数学上定理推论的证明一样，必须先通过证明的过程来证明这个定理推论是成立的，然后才可以用例题来进一步熟悉。而造成议论部分的缺失，原因主要有以下两点：①考生自己觉得这个道理太明显了，根本用不着论证，就是所谓的“一看就是正确的”观点；②想论证却无话可说，不能顺利地组织好论证语言，说来说去就那么几句不痛不痒的话。如果出现了议论缺失的问题，补救技巧是：多方考虑，尽量说理。要挽救这种失误，考生没有一定的能力是较难做到的，特别是第二种原因引起的失误，对于“想论证却无话可说”的同学来说，短时间内迅速纠正是不现实的，这需要平时多看多思多想，注意培养自己的思辨能力。对于第一种原因的失误，考生一旦发现自己的文章写成观点加例子了，就应该马上意识到议论的缺失，这时就要认真思考：这个议论加在什么地方比较好？已写出来的例子怎么办？能不能把已写出来的例子变成议论的引入部分？有些时候，我们可以把传统议论文先议论后举例的形式改变一下，变成先举例再总结议论，虽然看上去可能别扭一点，但至少要比缺失议论好些。另外，考生需要注意的是，一定要用好过渡句、过渡段，好的过渡句、过渡段可以将文章衔接得更紧密，在一定程度上弥补挽救的痕迹，尽量减少失分。技法二作文应急“十二预案”高考作文如何发挥应有的作文水平，是所有考生必须直面的一个严峻课题。高考作文3的命题往往给考生“猜不到，难下手”的感觉。在紧张的考试氛围中，尽管考生自我感觉准备充分、训练有素，但是面对一个陌生的文题，有相当一部分人还是会出现作文来不及做、中间跑题、难以结尾等意外情况。对此，应有一个心理准备，掌握一些应急预案。考场作文一旦出现意外，应急预案运用得好，不仅能帮助考生迅速摆脱考场作文时的窘境，完成应试作文，甚至还可能为作文增色，成就一篇高分作文。这一点，不论是作文水平较好的同学，还是一般的同学，都要密切注意。1．审题立意，思路不畅[应急策略]①对叙述类作文材料，可以通过概括材料的主要内容，把握材料主旨，确定论述中心；②对议论性作文材料，可以通过提取关键词句，把握材料的中心论点；③对漫画类作文材料，可以通过理解漫画中的夸张、变形部分的深意来把握材料的主旨。2．选择文体，犹豫不决[应急策略]①从材料出发，确定最合适的表达方式；②选择自己最擅长的角度；③从自己储备的材料入手，考虑选用哪种文体；④同等条件下，优先考虑使用议论文体。3．拟写题目，举棋不定[应急策略]①从材料中的关键词入手，把材料中的关键词融入题目中；②直接把材料的中心论点作为文章的题目；③多准备几个题目，挑选出一个最能表达文章观点的题目；④使用名言警句、诗词歌赋中的词句作为题目。4．写作过程，担心卡壳[应急策略]①拟写题目后，在草稿纸上写一个简要的提纲，确定行文的思路以及要使用的材料；②确定几个领起全文的关键词语或者关键语句，保证写作过程中不出现思路中断的现象。5．行文过程，没有素材[应急策略]①从自己最熟悉的材料入手，通过联想、想象找到适合自己的写作材料；②将从学过的教材中挖掘的科学家、哲学家、教育家、文学家等对某一问题的看法或他们本身的事例等作为写作素材；③从最新媒体报道的内容中提取材料；④从身边的人和事入手思考，分析他们说过的话、做过的事与作文中心论点的联系。6．语言出彩，不知方法[应急策略]①多用修辞，形象化的修辞手法可以让文章更加形象生动，说理更加透彻；②从自然的角度诠释观点，用自然界的事例来论证自己的观点，使得说理深入浅出；③注重整散句的使用，整句使文章整齐划一、说理明白，散句使文章说理深刻、辩证性强；④注重名言警句、古诗文语句、流行语、俗语及熟语的使用；⑤叙述类文章注重叙述、议论、抒情等手法的综合使用等。7．语言深刻，担心绝对[应急策略]①用一分为二的方法论证观点，可以从积极意义和消极意义两个角度分4析材料体现的观点、内容，即肯定材料中某些观点的合理性，但也要分析观点中的瑕疵；②用发展的眼光看问题，可以通过预测事件的结果来论证材料中的观点；③用联系的观点看问题，可以从自然、人生、社会以及个人、团体等多角度之间的联系来论证观点。8．想用范文，怕判抄袭[应急策略]①可以借鉴自己熟悉的范文中开头、结尾所运用的方法，但不能照抄范文的具体内容；②可以借用范文的某个事例、某几句话，但不能照搬整个段落；③可以借鉴范文的语言风格；等等。9．写作中间，观点跑偏[应急策略]①发现观点与材料主旨相反，接下来可从另一面论述，使文章形成正反对比论证的态势；②发现观点失之偏颇，接下来可用否定的语句对上文的内容进行全面否定或者部分否定，然后再论述符合材料主旨的观点；③用概括性语句或者转折性语句加以强调，纠正自己上文的错误观点；④接下来的段落，在列举的每一个事例后都应进行紧扣观点的分析。10．时间不多，内心慌张[应急策略]①审题立意不能大意，无论时间多么急迫，也要在审题立意上下功夫确保文章立意准确；②拟写提纲，保证行文思路不断，文意通顺；③回忆自己熟悉的范文，可借鉴范文的结构、语言风格、论述方式等；④从自己最想表达的内容入笔，迅速切题，保证思维的流畅性；等等。11．时间要到，字数不够[应急策略]①可以通过对前文的高度概括作为文章的结尾，保证作文不少于800字；②注重写短句，可以以三四句话作为一个段落；③引用古诗词、名言警句等收束全文。12．需要涂改，怕卷面脏[应急策略]①尽量不要把错别字涂成墨点或者用几条横线、斜线涂抹错别字；②对于不影响意思表达的词语、句子，尽可能不修改。1．阅读下面的材料，根据要求写作。一米线，又称伸缩隔离带、栏杆座、移动护栏杆、一米黄线等，多用于银行、车站、医院、机场、地铁、商场、展览中心等公共场所，其主要功能是保护个人隐私，兼维护公共秩序，保持公众距离。但从当前的实际情况来看，“一米线”并没有充分发挥好作用。比如，有的“一米线”隔离栏布带被扯断，有的人视“一米线”为无物，有的人看见“一米线”还肆意加塞等。面对这些问题，有人认为这是公众文明素质欠缺的具体表现；有人认为这是管理方的问题，缺乏对应的管理政策；还有人认为这是服务落后的原因，如果能够做到科学叫号，配备足够的休息椅，无视“一米线”的混乱现象就会迎刃而解。对于“一米线”出现的问题，你有何看法？请综合材料内容及含意作文，并体现你的5判断和思考。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭；不少于800字。[审题指导]材料包含三个方面的内容：一是解说“一米线”设置的意义，二是人们对“一米线”的不正确态度，三是人们对违反“一米线”规定的一些看法。从“一米线”设置的意义的角度分析，文章可以从保护隐私、保证秩序、维护安全、避免拥挤、提高办事效率等角度论述；从“一米线”体现的意义的角度分析，文章可以从文明、规则的角度论述；从人们漠视“一米线”的角度分析，文章可以从公众素质、隐私意识的角度论述；从管理者的角度分析，文章可以从引导、规范等角度论述。[参考立意]①养成遵守“一米线”的习惯(需要引导)；②我们要补上“一米线”的规范课；③让“一米线”成为文明的风景线(用文明守护“一米线”的安全距离)。2．阅读下面的文字，根据要求作文。某校团委组织学生讨论中共十九大报告中所提到的“绿水青山就是金山银山”的理念，大家踊跃发言，积极分享自己的心得。甲同学：践行“绿水青山就是金山银山”的理念，必须从今天做起，从自己做起。乙同学：“冰冻三尺，非一日之寒”，生态环境建设需要持之以恒，进行长期的努力。丙同学：只有通过高质量的发展，绿水青山才能变成金山银山，才能建成美好家园。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不少于800字；不要套作，不得抄袭。[审题指导]这个命题选用同学进行讨论的材料。这里有三位同学的发言，审题指导时必须加以充分考虑。写作时可以以某一位同学的发言作为立意的基点，也可以综合这三位同学的发言，确立文章的主旨。[参考立意]①从甲同学的观点出发，强调要从今天做起，从自己做起，积极践行“绿水青山就是金山银山”的理念，以自己的实际行动为生态环境建设做出自己的贡献；②从乙同学的观点出发