高职电子技术专业人才培养模式

高职电子技术专业人才培养模式高职院校电子技术专业人才培养模式关键词：高职教育，电子技术，人才培养模式，专业高职电子技术专业人才培养模式本文简介：摘要：在我国，电子技术产业的发展十分迅猛。随着小康社会的逐步建成，电子产品的数目在迅速的增长。这种现象的存在，导致了人们对于电子技术相关产品的需求的增大。因此技术性人才的短缺也渐渐的体现了出来。这种时候高职学校的技术的人才培养作用就应当被发挥出来。做到了这一点，电子技术产业才可以有更广阔的发展前景。高职电子技术专业人才培养模式本文内容：摘要：在我国，电子技术产业的发展十分迅猛。随着小康社会的逐步建成，电子产品的数目在迅速的增长。这种现象的存在，导致了人们对于电子技术相关产品的需求的增大。因此技术性人才的短缺也渐渐的体现了出来。这种时候高职学校的技术的人才培养作用就应当被发挥出来。做到了这一点，电子技术产业才可以有更广阔的发展前景。目前来看，我国在这方面的人才培养模式还是存在着一定的瑕疵，需要采取相关措施进行解决。做到了这一点，电子技术产业才可以有更广阔的发展前景。关键词：高职；应用电子技术专业；人才培养模式1引言电子技术的应用在当今社会正在变得越来越广泛，目前越来越多的家庭都拥有了大量的电子产品，极大的提升了生活的品质。但是，应用电子技术专业属于一个有难度的学科，需要高质量的教育才能够培养出合格的专业人才。毕竟，电子技术作为一种高新技术，不仅仅需要高素质的理论性人才，对于实践型人才的需求其实也是很大的。职业学校作为此类人才的重要培养基地，需要积极对高职电子技术专业教学进行改革，从而建设一个更加有效的人才培养模式，以便于为电子技术产业的发展提供更多高素质的人才。2高职应用电子技术专业人才培养模式存在的几个问题2.1教学内容不够新颖高职学生的人才培养模式一直是我国的一个重要问题。一方面，我国的高职学校众多，收纳的学生也有很多，它是我国诸多产业的技术型人才培养基地。另一方面，高职学校的性质决定了它的生源并不是最优秀的，这些学生普遍存在着在学习方法和习惯的问题，需要采取一些独特的方式来激起这批学生的学习兴趣才可能取得良好的教学成果。我们现阶段的人才培养模式，还没有对教学内容方面做出改进，仍然采用没有任何特色的大班授课模式，老师教授基础知识，然后指导学生参与实验。与此同时，我们现阶段的教学内容，往往都已经不符合电子技术现阶段的发展状况了，这些知识似乎也不能够在学生毕业之后对他们起到帮助。这种教学的模式，没有将学生水平的差异考虑在内。也就是说，我们的人才培养模式应当更新现阶段的教学内容，尽可能的将学生划分成为不同的教学等级，然后有针对性的进行教学，与此同时更新教学的内容，将一些前沿的电子技术介绍给学生，开阔他们的视野，培养基础能力。2.2人才培养的目的不够明确在我国，高职应用电子技术专业人才的培养模式之所以存在问题，原因就是我们对于高职学校的人才培养目的还是不够明确。在应用电子技术的发展过程当中，关键就在于“应用”二字。如果达不到实际应用的要求，无论我们的理论知识体系是多么的完备，都不可能取得一个良好的实践成果。因此，我们需要大量的技术型人才。而这些技术型人才的培养模式，在现阶段却存在着问题。我们如果想要从根本上解决这些问题，需要首先对人才培养的目的进行明确，确认高职学校在应用电子技术产业人才培养方向，从而做出良好的教学模式转变。只要可以认识到高职学校专业教学的目的，我们再采取相关手段就显得容易很多的。2.3师资力量不够强大高职应用电子技术专业的人才培养，也是需要强大的师资力量进行支撑的。如果没有强大的师资力量，老师教的费力，学生学的吃力。目前我国的高职应用电子技术专业教育所聘用的教师，大多都是一些本科生，并没有丰富的理论知识和实践经验，这样，我们的技术型人才的培养自然也不会顺利。也就是说，师资力量不够强大的问题，已经严重的制约了我国高职应用电子技术专业人才教育模式的进一步完善，需要我们进行改革。3高职应用电子技术专业人才培养模式完善的主要方法3.1与社会接轨，更新教学内容从上文的研究中我们可以了解到，我国的高职应用电子技术专业的教学内容往往是一段时间以前的内容了，不能够符合当今社会的实际需要。因此，我们应当采取相应的措施，对高职应用电子技术专业的教学内容进行革新。具体来讲，我们可以密切关注当今社会的电子产品发展趋向，并对这些电子产品的原理进行深入研究。然后，我们需要及时的修订高职应用电子技术专业教学所需要的教材，将更新了的部分及时的收纳进我们的教学内容中。除此之外，我们还应当与电子厂和电子零件制造厂密切的合作，为学生提供丰富的实习机会，从而提升他们的实践操作能力。3.2与实践接轨，完善教学手段我国的高职应用电子技术专业教育目前来讲人才培养的手段还存在着一些不足。我们的教育还是仅仅局限在理论知识和实验课的教育上。对于一些真正可以在社会实践上可以应用到的技能，学校教授的却少之又少。实际上，这种人才培养的模式已经严重的打击到了高职学生的学习兴趣，对我们进行专业人才的培养起到了不好的效果。因此，我们应当积极的改革教学手段，与实践接轨的培养高素质的专业人才。在进行教学的时候，我们可以将很多的实践技巧融入进来。我们可以请一些从业多年的高级技师，来对学生进行实践化的指导。同时，高职学校还需要和社会上的一些电子产品制造商建立密切的合作关系，给学生在实习期间提供一些实战演练的机会，从而开阔他们的眼界，提高他们的技术水平。这样的人才培养模式，才能取得成功。3.3与人才接轨，培养优秀教师我国的高职教师，往往都没有很高的学历，也往往都没有丰富的理论知识和实践成果，进行教学的时候会十分吃力，这就导致了人才培养的模式也一直存在着师资方面的漏洞，我们应当与专业人才接轨，改革教师的聘请制度。教师可以不是高学历，但是必须要有丰富的实践经验，这样，他们在进行教学时才会游刃有余。毕竟，我们进行高职应用电子技术专业教育的最终目的，就是培养出一批有实践能力的技术型人才。4结束语电子技术的发展，一定程度上决定着我国高新技术产业的发展水平，也和我国人民的生活水平密切相关。相关产业的迅猛发展，对于技术型人才的熟练和质量的要求也在不断的提高。因此，改善高职应用电子技术专业人才培养模式，就显得十分关键了。我们在现阶段，应该明确目标，完善模式，从行动上为应用电子技术产业的发展提供助力。参考文献[1]沈涛.应用电子技术专业现代学徒制人才培养模式研究[J].好家长，2018（24）：249.[2]李亚军.中高职衔接三二分段人才培养探讨———以顺德职业技术学院应用电子技术专业为例[J].现代职业教育，2018（02）：156.作者：张健单位：常熟中等专业学校