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当前位置:首页 > 中学教育 > 高中教育 > 内蒙古集宁一中高中语文 9 赤壁赋教案 新人教版必修2
1赤壁赋课题赤壁赋教学目标1.知识目标1.体会本文的感情变化和景、情、理水乳交融的特点;2.能力目标2.理解本文“以文为赋”的体裁特点。3.德育目标3.培养学生正确的人生价值观和热爱自然的情怀。教学重点:.学习和积累有关文言实词和虚词的知识。教学难点:了解作者运笔自然,文辞优美的写作特色及语言运用的妙处。教学流程:(包括:1、设疑自探;2、解疑合探;3、质疑再探;4、运用拓展。)导语设计:同学们,今天我们来学习一篇古文,通过这篇文章的学习,我们来认识一位古人,了解一段史实,学习一种文体,感受一种胸襟和气度。这篇文章就是《赤壁赋》。1、设疑自探:1.赤壁之景到底怎么样?找出描写赤壁之景的句子。2.请学生用自己的语言描绘出风月无边的赤壁秋景图。3.“一切景语皆情语”,在这清幽朦胧的景色中,主人公心情如何?哪些词句最能直接传达这种泛舟秋江的心情?2、解疑合探:(学生通过集体探究,在黑板上展示自己的观点。)1.赤壁之景到底怎么样?找出描写赤壁之景的句子。明确:清风徐来,水波不兴/月出于东山之上,徘徊于斗牛之间/白露横江,水光接天/万顷之茫然。2.请学生用自己的语言描绘出风月无边的赤壁秋景图。明确:清风和明月交织,露珠和水色辉映,幽雅而宁静,苍茫而朦胧,风月无边,秋景如画。3.“一切景语皆情语”,在这清幽朦胧的景色中,主人公心情如何?哪些词句最能直2接传达这种泛舟秋江的心情?明确:“诵”、“歌”,表现出泛舟秋江赏美景的愉悦;“纵”有听凭、随意的意思。主人公在茫无边际的江水中从流飘荡、任意东西,于是“浩浩乎如冯虚御风,飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙。”作者写自己在辽阔江面上泛舟,仿佛在浩荡的太空中乘风飞行,毫无阻碍简直就要远离人世,飘飘升入仙界里去了,令人陶醉其中。3、质疑再探.从什么角度说明不必羡慕长江(长江)的无穷?明确:从“变与不变”的角度,从变的角度来看,天地万物也是瞬息万变的,就如水和月一样,江水日夜不停地流,月亮有圆有缺。而且哲学家赫拉克利特说过:“人不能两次踏进同一条河流。”你以为你踏进的是同一条河,事实上,河里的水已经不是你第一次踏进去时的水了,也就是说事物是在不断变化的;从不变的角度来看,虽然月有阴晴圆缺,但是千百年来,月亮还是那个月亮世界上只有一个月亮。虽然作为个体的人,生命史短促的,但他参与了整个人类的生命活动,而作为整个人类,又同宇宙一样是永恒存在的。所以物与我都是永恒的。以水和月为喻的一段议论,可以看出佛教禅宗对苏轼的影响。他认为作为个体的人,生命史短促的,但他参与了整个人类的生命活动,而作为整个人类,又同宇宙一样是永恒存在的。这种“物我一致”的观点说明了苏轼对生命的肯定和对生活的热爱。4、运用拓展比较阅读苏轼《后赤壁赋》课后反思:
本文标题:内蒙古集宁一中高中语文 9 赤壁赋教案 新人教版必修2
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