（新课标）2021版高考语文一轮总复习 第6单元 实用类文本阅读 第二部分 实用类文体知识附录教案

1实用类文体知识附录一、传记1．传记的定义和分类传记是遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌以及其历史背景的一种叙事性文体。从叙述人称看，传记可分为自传和他传，前者是作者自己撰写的，后者是由他人撰写的。根据篇幅的长短，传记可分为大传和小传。从创作方法看，传记可分为史学性传记和文学性传记。从表达方式看，一般的传记以记叙为主，还有一类传记则记叙与评论各半，叫评传。评传是人物传记夹杂着作者评述的一种带有文学评论色彩的体裁。它由传主、本事、作者的思考与评析三要素构成。“传中有评，评中有传，评传结合”是其特点。“传要真实，评要中的”是评传写作的基本要求。2．传记的文体特点传记属于应用文体，其文体特点是真实性和文学性。其中，真实性是传记的第一特征，因为传记叙写的是历史或现实中存在的活生生的人，有真名实姓、居住地点、活动范围等，因此写作时不允许任意虚构。但传记不同于一般的枯燥的历史记录，它具有文学性。它是写人的，有人的生命、情感在内；它通过作者的选择、剪辑、组接，倾注了爱憎的情感；它需要用艺术的手法加以表现，以达到传神的目的。传记文体知识简图：二、新闻新闻是新近发生的事实的报道。广义的新闻包括消息、通讯、人物访谈和新闻评论等。消息是指迅速、及时、简明扼要的新闻报道，一般包含标题、导语、主体、背景、结语等部2分；通讯是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，丰富具体而又翔实生动地反映新闻事件或典型人物的新闻报道，有人物通讯和事件通讯；人物访谈是指因某个事件或特定问题去访问专家或知情者，请他们对提出的问题进行解答，运用谈话纪实的方式进行报道的文章。新闻评论是指媒体就当前重大问题、新闻事件发议论、作解释、提批评、谈意见的一种论说文体。1．新闻的特点(1)真实性。新闻的来源是客观事实，新闻是客观存在的事实的反映。事实是第一性的，新闻是第二性的；先有事实，后有新闻。(2)时效性。新闻不是任何时候的事实报道，而是“新近”发生的事实的报道。(3)公开性。新闻是关于事实的报道，但事实本身不是新闻，只有报道传播出去了，才是真正的新闻。(4)准确性。新闻是记者对事实的报道。事实，是客观存在的；报道，是一种主观性很强的活动，渗透着主观的色彩。2．文体考查角度结合新闻的特点进行考查，主要考查对新闻理论知识的掌握和运用能力。如考查不同新闻体裁的特点及其作用，对结构安排、艺术处理提出见解，探究新闻价值和新闻人物内在的精神面貌等。3．思路点拨阅读新闻，可以从以下几个方面入手：(1)看标题信息。通过对题意的揣摩，初步辨出该文的记叙对象，是人物新闻还是事件新闻，是消息还是通讯。(2)抓记叙要素。这是由新闻的文体特点决定的。因为新闻的内容，无论哪种类型，一般都离不开人物、时间、地点和事情的起因、发展、结果这六个要素。(3)理行文线索。即领悟文章的脉络、顺序，目的是理清作者的行文思路，借此可准确地划分全文的段落层次。(4)辨叙述方式。即辨析文本主要采用的叙述方式。消息一般都是采用“倒金字塔”式，这跟一般的记叙文不同。而通讯的叙述方式则比较灵活多变，有顺叙、倒叙，中间或许还会有插叙、补叙等叙述方法。我们阅读时要特别关注。(5)挖中心主旨。目的是把握文本的主要观点和基本倾向，以便进行社会价值和影响评价，以及探究探讨文本所反映的人生价值和时代精神。3新闻文体知识简图：三、报告1．报告的定义和分类报告，是一种常用的应用文体，类别很多，譬如申请报告、调查报告、实验报告等。这里重点介绍调查报告。调查报告是根据特定目的，运用辩证唯物主义观点，对某一客观事物进行调查研究之后写成的书面报告。按调查报告的性质和内容，一般可以划分为综合调查报告、典型调查报告和专案调查报告三类。2．解读规律(1)快速准确地把握调查报告的内容①迅速准确阅读文章第一段(开头部分)，把握调查的对象、内容。②阅读全文，了解清楚事件的起因、发展和结果。注意事件的细节。③重点精读一些收集总结的数据和调查者发表议论的部分，深入研究其核心内容。④整合文中的信息、把握文章结构、概括中心意思，与其他类型的文章读解分析方法一样。(2)注意调查报告中观点与材料的统一调查报告是在叙述中把观点表达出来的，即在事实材料的基础上，得出观点。因此，考生要注意在阅读中把握好文章的材料与观点的统一问题。①运用一个或几个典型材料说明观点。考生要注意材料的典型性，同时也要注意材料内部的相互逻辑关系，从不同的角度和侧面说明观点。4②运用对比的材料来突出观点。这种对比，可以是今昔、新旧、正反和成败等的对比。通过不同事物不同方面的对比，能够更好地突出事物特点，更好地划清是非界限，突出观点。对比还可以是具体的事实，也可以是统计数字、百分比。③用精确的数字来直接说明观点。基本统计数字、百分比，都可以反映事物的面貌和实质，可以增强说服力。调查报告文体知识简图：四、科普文科普文章近乎科技说明文、科学小品文，是说明文的一种。它形式简短，内容通俗，有的带有一定的文学色彩，通常向人们介绍某一种先进的科学技术或产品，告诉人们某一个自然现象，提示科学道理。科普文章的适应面很广，既有“小题大做”，也有“大题小做”，它在物理学、化学、植物学、矿物学、生理学、数学等以及它们大大小小、远远近近的分支学科之间纵横驰骋，将自然科学与现实生活联为一体。近几十年来，众多的边缘学科的形成，更使这一领域日新月异，令人目不暇接。科普文章的阅读成为高考现代文阅读的重要组成部分，也就是正常的事了。科普文章的特点以知识喻人，知识性是它的主要特点。每一篇科普文章都要向读者提供新知识、新信息，它不讲究含蓄，不讲究情感，就是以知授人。科普文章，它不夸大，不缩小，强调用语的准确性、分寸性，来不得半点模棱含糊。它的表述具有条理性，先说什么后说什么都顺序清楚、层次分明。说明的顺序一般有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。也可以综合运用。它以说明为主要表达方式，常见的说明方法有八种：举例子、打比方、作比较、下定义、分类别、列数字、画图表、引资料(诗文)。文章中还常运用设问、反问、拟人等形象生动的手法。这样写，能使深奥的科学道理变得浅显易懂，使本来比较枯燥的内容变得活泼有趣，从而达5到普及科学知识的目的。科普文文体知识简图：