（浙江专用）2021版高考语文一轮复习 第6部分 看清“红绿灯” 作文照“章”行 1 第一章 1 第

1第6部分看清“红绿灯”作文照“章”行2019年高考8套语文试卷中共有作文试题9道。3道由教育部考试中心命制，其余6道由北京、天津、上海、江苏、浙江等省市命制。其中北京卷采用二选一模式(议论文与记叙文二选一)。9道作文试题中有4道采用新材料作文题型；2道采用命题作文题型，即北京卷的“文明的韧性”“2019的色彩”；全国卷Ⅰ、Ⅱ是任务驱动型作文，全国卷Ⅲ是漫画作文。除命题作文外，其他形式都可以看作新材料作文，“任务驱动型作文”不过是在材料的基础上加上任务而已。综观2019年高考的9道作文题，既放眼时代、纵横捭阖，又平中见奇、浅中见深；既体现出高考命题的延续性、稳定性，又有一定的创新和尝试。那么，2021年的高考作文可能在新材料作文和任务驱动型作文中择一而命，因此，高考作文的复习就从这两种命题题型着手复习。作文是讲究整体性的，一篇好的文章是立意、构思、语言等各个方面俱佳的，因此，我们的一轮复习划分的复习点是每次训练的侧重点。第一章新材料作文第一节“四清五法”——新材料作文的审题立意所谓“新材料”，即提供一则材料并略做提示，但不提供话题，要求考生阅读材料，然后根据自己对材料的感悟、理解，确定立意，自选文体，自拟标题进行作文。一、新材料作文审题“四清”1．厘清对象有些材料可能会涉及两个或两个以上对象，这几个对象之间如果无明显的主次之分，从理论上来说，每一个对象都可以提炼出至少一个观点。2．分清主次有些材料可能会涉及几个对象，但这几个对象并不是并列的关系，其中有主次之分，那么，我们在审题时就应该分清主次，从主要对象入手进行分析，而不是次要对象，否则有可能出现偏题现象。3．辨清关系有些材料的几个对象之间可能存在着一定的内在联系，审题时一定要辨析清楚这几个对象之间可能存在的关系。4．析清含意有些材料运用比喻或蕴含哲理，审题时我们首先应该认真分析，仔细揣摩，从而揭示出材料所蕴含的意义或道理，并以此作为立意的根据。二、确保文字型材料立意精准“五法”在审题“四清”的基础上，就能辨别出材料内部的各种关系，因此就可以运用以下方法立意：2有的材料所述的是一个含有多重因果联系的事件，考生应梳理出事件的来龙去脉，抓住因果关系来审题立意。可以由果溯因，就是能由材料中列举的现象或结果推究出所列现象或结果的本源，就能找到最稳妥的立意，从而确定主旨。也就是概括出事件的结果后，问“为什么会有这样的结果”，然后向其原因上追溯思考，最后结合材料自问自答，以原因立意。[例1](2018·全国卷Ⅱ)阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)“二战”期间，为了加强对战机的防护，英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里。然而统计学家沃德力排众议，指出更应该注意弹痕少的部位，因为这些部位受到重创的战机，很难有机会返航，而这部分数据被忽略了。事实证明，沃德是正确的。要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。[名师示例]这则材料所述事件大抵包含以下三个层次，出现三种结果：结果：沃德是正确的。由果溯因1：自问1：为什么会有这一结果？自答1：因为“沃德能力排众议”。自问2：沃德能力排众议的力量来自何处？自答2：他是“统计学家”。立意一：科学的力量；独立思考的力量；要敢于坚持自己正确的想法，不盲从。由果溯因2：自问：为什么沃德“注意弹痕少的部位”的观点是正确的？自答：“因为这些部位受到重创的战机，很难有机会返航，而这部分数据被忽略了。”立意二：透过现象看本质，要善于多角度思考，反向思维。有的材料较长，需先压缩概括材料，然后再抓住材料中的一些关键词句(“文眼”)进行纵横思考，反复推敲，理解意蕴，从而找到立意的突破口。[例2](2016·浙江卷)阅读下面文字，根据要求作文。(60分)网上购物，视频聊天，线上娱乐，已成为当下很多人生活中不可或缺的一部分。业内人士指出，不远的将来，我们只需在家里安装VR(虚拟现实)设备，便可以足不出户地穿梭于各个虚拟场景：时而在商店的衣帽间里试穿新衣，时而在诊室里与医生面对面交流，时而在足球场上观看比赛，时而化身为新闻事件的“现场目击者”……当虚拟世界中的“虚拟”越来越成为现实世界中的“现实”时，是选择拥抱这个新世界，还是刻意远离，或者与它保持适当距离？对材料提出的问题，你有怎样的思考？写一篇论述类．．．文章。【注意】①角度自选，立意自定。②标题自拟。③不少于800字。④不得抄袭、套作。3[名师示例]材料共三段文字，第一段是针对当下人们生活现状的陈述；第二段文字是对人类将来生活场景的想象；第三段文字是在前两段的基础上引出所要写的话题“虚拟”及对待“虚拟”的三种做法。很明显命题者的意图就体现在第三段文字中的两个关键词：虚拟、现实。虚拟世界里的“虚拟”与现实世界里的“现实”，存在着既对立又统一的关系。最后可以根据材料提出的问题，深入思考、辩证分析。立意角度至少有以下几个：(1)“虚拟”世界利弊共存，对于“虚拟”世界潜在的疏离“现实”世界的弊端，应当保持警惕。(2)“虚拟”世界为当代人的生活提供了极大的便利，应当善用“虚拟”技术，改善人类生活。(3)“虚拟”世界并非万应灵丹，与它保持适当距离，方能更好地享受“现实”世界的美好。(4)“虚拟”世界是当代科技发展的趋势，远离并非良策，应当以趋利避害的心态对待。[即时演练]阅读下面一则材料，确定作文立意。高尔基《花——致M.A.彼什科夫》：“要是你在任何时候，任何地方，自己一生留给人们的都只是美好的东西——鲜花、思想、对你的非常好的回忆——那你的生活将会是轻松愉快的。那时候，你会感觉到所有的人都需要你，这种感觉会使你成为一个心灵丰富的人，要知道‘给’永远比‘拿’愉快。”(1)这则材料的关键句：(2)这则材料的立意：答案：(1)“给”永远比“拿”愉快。(2)人生的价值在于奉献，而不在于索取。诗歌、比喻、寓意类等材料因其题旨和意图含蓄隐晦，不容易分辨，这时应化虚为实，寻找材料与生活的“对应点”或材料中的关键词与人生的“对应点”，化大为小，化抽象为具体。即跳出材料，向自然、社会、人生等维度延伸拓展，与现实挂钩，更深切地理解题意。这时，考生不妨做个“菩萨心肠的观世音”。“菩萨心肠”就是指思想上要健康向上；观，是指要观察社会、人生；世，指留心世态炎凉；音，乃“隐”，材料隐含的内涵。4[例3](2018·全国卷Ⅲ)阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)时间就是金钱，效率就是生命——特区口号，深圳，1981绿水青山也是金山银山——时评标题，浙江，2005走好我们这一代人的长征路——新区标语，雄安，2017要求：围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。不少于800字。[名师示例]这则材料属于名言类材料作文，深入理解标语背后的内涵和方向，寻找三则名言材料各自与社会的“对应点”，化虚为实。第一则：这是改革开放之初的标语。提取关键的信息是“时间”和“效率”谋发展，对应社会点：奋斗拼搏的精神，是改变观念的勇气，是审时度势的号召。第二则：这是取得阶段成功的标语。提取出关键的信息是“生态与发展”，对应社会点：指向环境保护、可持续发展，是在不断试错后的幡然醒悟，是重塑价值观和世界观的新理念。第三则：这是改革开放再出发的标语。提取的关键信息是“雄安”和“长征路”，对应社会点：时代的呼唤，责任的担当，长征精神的新解读、新运用。综合考虑：审题时需关注到“围绕三个标语”，因而要思考三条标语之间的逻辑思维链条，在三者之间建立起联系，不可孤立地看问题。(1)从横向看，标语与时代的关联。审时度势。三句标语都切准时代的脉搏，且根植于各自的时代背景，敢为人先，具有时代预见性，引领着时代发展的潮流。(2)从纵向看，标语内容的演变。与时俱进。从贫弱时期的集中力量搞经济，到不惜破坏生态环境发展生产，再到重视环保，发展绿色经济，最后摒弃粗放传统模式，走“高精尖”的新路线，全新打造雄安新区。三个不同时代的标语在内容上的侧重点各不相同，无一不体现时代的变迁和观念的更迭，体现了时代的发展和观念的更新相向而行。(3)从本身来看，标语的思维模式。转变思维，换角度看问题。三条标语都体现了矛盾的转化。“时间就是金钱，效率就是生命”“绿水青山也是金山银山”，其中的“就是”“也是”便是转换角度的暗语；“走好我们这一代人的长征路”意指认清新起点，踏上新征程，实现新梦想，要用优良传统革命精神解决新问题。有时材料中给出相互矛盾的观点，那么审题时则可从矛盾处入手，深入挖掘，探究双方观点的合理性、片面性及互补性，在辩证分析中，引申出自己所写文章的主旨。[例4](2016·江苏卷)根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。(70分)俗话说，有话则长，无话则短。有人却说，有话则短，无话则长——别人已说的我不5必再说，别人无话可说处我也许有话要说。有时这是个性的彰显，有时则是创新意识的闪现。[名师示例]这则材料先引用俗语“有话则长，无话则短”，再引出一个对立的观点“有话则短，无话则长”，并予以简要解释，进而引出关键句“有时这是个性的彰显，有时则是创新意识的闪现”。审题立意时应扣住二者的矛盾关系来深入探究，确定立意。“个性”与“创新”是材料中的两个核心关键词，具有宽泛的内涵，在吃透材料中的矛盾对立的两句俗语含意的基础上，将“个性”与“创新”赋予具体的内涵。立意：有话则长，无话则短——实事求是，不虚夸，务本真，这种诚实谦和的个性值得褒扬；有话则短，无话则长——对于前人尚未涉足的空白领域，要勇于探索、发现、创新；对于大家所熟知的内容，不简单重复，这种不浪费的理性值得点赞；等等。漫画是一种具有强烈讽刺性、批评性或表扬性的图画。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人和事。因为漫画多取材于社会现实和热点问题，具有强烈的时代感和现实性，所以在材料作文一统高考的现在，漫画类材料作文，便成为一种新颖别致的高考作文题型。漫画在现阶段的生存状态，是讽刺漫画、幽默漫画、哲理漫画及实用漫画四大类型并存。第一步：弄清漫画要素。审题之初要弄清漫画有哪些构成要素，漫画中所涉及的所有的人、物，哪怕是一棵小草、一枚图章，都不要放过，要观察主要人物的特征，通过人物的言行分析其心理特点等。第二步：厘清人物关系。弄清了漫画里都有哪些人物之后，我们还需要从整体着眼，分析人物之间的关系。漫画中若人物众多，要注意厘清关系，先给人物分类，再根据人物的类型探求他们之间的关系。第三步：把握漫画寓意。漫画的寓意是立意的前提。把握寓意要注意以下几个方面：一是把握人物、事件的比喻意义、象征意义；二是从人物的关系中把握漫画寓意；三是根据漫画中人物的语言、解说性的文字或漫画的标题把握漫画寓意。漫画中的文字，往往是理解寓意的关键，甚至起到画龙点睛、点明主旨的作用。第四步：多角度思考，与现实对接确定立意。漫画的寓意是考生确定立意的前提，要注意发散思维，多角度思考、探究，寻找漫画寓意与社会人生的对接点。漫画的本质就是想歌颂或讽刺揭露社会人生的真善美或假恶丑，因此备考时应留心生活，关注时代热点，注重积累，观察完漫画后将其与社会人生相对接，揭示其社会现实寓意。[例5](2019·全国卷Ⅲ)阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)6(据“小林漫画”作品改编)要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。[名师示例]第一步：弄清漫画要素。漫画描述的是毕业前最后一节课，两位学子埋头苦读，课桌上书堆成山；一位老师背着手(手握一张卷着的试卷)站在旁边默默注视着学生。图中文字为“毕业前最后一节课。老师说：‘你们再看看书，我再看看你们。’”第二步：厘清人物关系。这则漫画的人物关系很清楚：两位埋头苦读的学生和一位辛勤的老师。第三步：把握漫画寓意。画中老师的神情和言语饱含对即将毕业的学生的深情期待与希望、眷恋与不舍，可以从中解读出老师对学生的关爱、期待与祝福，领悟老师的奉献精神、园丁品格和责任意识。教师作为