2019-2020学年高中语文 第四单元 创造形象 诗文有别 第19课 阿房宫赋课时作业 新人教版选

-1-第19课阿房宫赋一、基础知识1．下列加点实词含义相同的一组是()A．六王毕，四海一．楚人一．炬，可怜焦土B．秦爱．纷奢，人亦念其家不爱．珍器重宝肥饶之地C．奈何取．之尽锱铢不稼不穑，胡取．禾三百囷兮D．山东豪俊遂并起而亡秦族．矣族．秦者秦也，非天下也【答案】C(A.动词，统一/数词，一把。B.动词，喜欢/动词，吝惜。C.均为动词，拿。D.名词，家族/动词，灭族)2．下列加点虚词的意义和用法相同的一组是()A．盘盘焉，囷囷焉．缦立远视，而望幸焉．B．骊山北构而．西折谁得而．族灭也C．独夫．之心，日益骄固夫．大国，难测也D．多于．九土之城郭青，取之于蓝，而青于．蓝【答案】D(A.形容词词尾，……的样子/语气词。B.连词，表承接/连词，表修饰。C.名词，……的人/发语词，不译。D.均为介词，比)3．下列对《阿房宫赋》赏析有误的一项是()A．文章开头用一个“毕”字，一个“一”字来表现秦统一天下的过程，这是秦建造阿房宫的社会历史条件。B．一个“兀”字，一个“出”字，表现阿房宫的建造过程，是秦建造阿房宫的物质条件，含蓄地说明了阿房宫的出现，取尽了天下的财物。C．“覆压三百余里”，言其占地面积之大；“隔离天日”，说明楼阁密度之紧。D．“骊山”两句，写其依山傍水的宏阔景象，气势非凡。-2-【答案】C(“隔离天日”写楼阁之高)4．下列文学常识的表述，不正确的一项是()A．杜牧(803—852)，字牧之，号樊川，唐代著名诗人，为别于杜甫，后人称他为“小杜”，又将他与李商隐并列，称为“小李杜”。B．赋是介于诗和散文之间的一种体裁，讲究字句的整齐和声调的和谐，描写事物极尽铺陈夸张之能事，而于结尾部分往往发一点议论，以寄托讽喻之意。C．赋大体上经历了骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋等几个发展阶段。在晚唐时的古文运动的影响下发展起来的“文赋”，句式参差，押韵比较随便，重视清新流畅。杜牧的《阿房宫赋》是骈赋。D．《阿房宫赋》，骈散结合，借古讽今，具有较强的批判精神。【答案】C(《阿房宫赋》是文赋)二、文本阅读阅读下面的文言文，完成后面的题。嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之．尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之．柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而．不鉴之，亦使后人而．复哀后人也。5．对下列两个句子中加点虚词的意义和用法分析，正确的一项是()①奈何取之．尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之．柱，多于南亩之农夫。②后人哀之而．不鉴之，亦使后人而．复哀后人也。A．①句的两个“之”相同，②句的两个“而”不同B．①句的两个“之”不同，②句的两个“而”也不同C．①句的两个“之”相同，②句的两个“而”也相同D．①句的两个“之”不同，②句的两个“而”相同【答案】B(①代词，代财物；助词，的。②连词，表转折；连词，表承接)6．下列对词语的理解，正确的一组是()①锱铢：极其贵重的东西②南亩：泛指农田③九土：九州，代指全国④呕哑：难听的音乐⑤独夫：孤单的人⑥戍卒：指陈胜、吴广等⑦楚人：指刘邦⑧焦土：指阿房宫被烧毁A．①④⑤⑦B．②③⑥⑧C．①③⑤⑧D．②④⑥⑦-3-【答案】B(①锱铢：古代重量单位。④呕哑：声音杂乱。⑤独夫：指秦始皇。⑦楚人：指项羽)7．对上述两段文字的分析，不正确的一项是()A．第一段用比喻句和排比句，极言秦始皇不顾人民死活和民心向背，残民而自肥，很快失去了民心。B．第一段写老百姓对于秦的暴政敢怒而不敢言，但最终还是像火山一样爆发出来，使秦迅速灭亡。C．对于秦的灭亡和阿房宫的被烧毁，作者用“可怜焦土”一语给予了一定的同情。D．第二段作者更进一步指出，六国和秦的灭亡，都是由于内部原因造成的，见解极为深刻。【答案】C(理解“可怜”词义，“同情”分析不对)三、课外阅读阅读下面的文言文，完成后面的题。张行信，字信甫。登大定二十八年进士第，累官铜山令。明昌元年，以廉擢授监察御史．．．．。泰和四年四月，召见于泰和殿，行信因言二事，一依旧移转吏目以除民害，一徐、邳地下宜麦，税粟许纳麦以便民。上是其言，令尚书省．．．议行之。崇庆二年，为左谏议大夫。时胡沙虎已除名为民，赂遗权贵，将复进用。举朝无敢言者，行信乃上章曰：“胡沙虎跋扈强梁，媚结近习，以图称誉。自其废黜，士庶莫不忻悦。今若复用，惟恐为害更甚前日。”书再上，不报。及胡沙虎弑逆，人甚危之，行信坦然不顾也。胡沙虎诛，上封事．．言正刑赏。又言：“自兵兴以来，将帅甚难其人，愿陛下令重臣各举所知，才果可用，即赐召见，褒显奖谕，必有奋命报国者。昔李牧为赵将，军功爵赏皆得自专，出攻入守不从中覆，遂能北破大敌。今命将若不以文法拘绳、中旨牵制，使得尽其智能，则克复之功可望矣。”上善其言。时方擢任王守信、贾耐儿者为将，皆鄙俗不材、不晓兵律。行信惧其误国，上疏曰：“《易．》称‘开国承家，小人勿用’。圣人所以垂戒后世者，其严如此。今大兵纵横，人情汹惧，应敌兴理，非贤智莫能。狂子庸流，猥蒙拔擢，参预机务，甚无谓也。”于是上皆罢之。权元帅右都监内族讹可率兵五千护粮通州，遇兵辄溃，行信上章曰：“御兵之道无过赏罚使其临敌有所慕而乐于进有所畏而不敢退然后将士用命而功可成若讹可败衄宜明正其罪朝廷宽容一切不问臣恐御兵之道未尽也。”诏报曰：“卿意具悉，讹可等已下狱矣。”(节选自《金史·张行信传》)8．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A．御兵之道无过/赏罚使其临敌/有所慕而乐于进/有所畏而不敢退/然后将士用命而功可成/若讹可败衄/宜明正其罪/朝廷宽容/一切不问/臣恐御兵之道未尽也B．御兵之道无过/赏罚使其临敌/有所慕而乐于进/有所畏而不敢退/然后将士用命而功可-4-成/若讹可败衄/宜明正其罪/朝廷宽容一切/不问臣/恐御兵之道未尽也C．御兵之道/无过赏罚/使其临敌有所慕而乐于进/有所畏而不敢退/然后将士用命而功可成/若讹可败衄/宜明正其罪/朝廷宽容/一切不问/臣恐御兵之道未尽也D．御兵之道/无过赏罚/使其临敌有所慕而乐于进/有所畏而不敢退/然后将士用命而功可成/若讹可败衄/宜明正其罪/朝廷宽容一切/不问臣/恐御兵之道未尽也【答案】C9．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是()A．监察御史从隋代始设立，唐御史台分为三院，监察御史属察院，品秩低而权限广。B．尚书省是古代官署名，东汉设置，称尚书台。南北朝时始称尚书省。长官为尚书令。C．封事是指密封的奏章。古时臣下上书奏事，防有泄漏，用皂囊封缄，故称。D．《易》即《周易》，是儒家经典之一，相传为孔子所作，内容包括《经》和《传》两部分。【答案】D(《周易》不是孔子所作，相传为周人所作，故名)10．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()A．张行信心系百姓，兴利除弊。担任监察御史时，建议依例调换吏官以除民害，在适宜种麦的徐、邳两地，允许百姓交麦以作粮税，便利民众，得到皇帝的采纳。B．张行信敢于直言，富于远见。胡沙虎贿赂权臣，图谋复出，满朝官员无人敢言。只有张行信再三提醒皇帝若重新起用此人，后患无穷。胡沙虎因此被诛杀。C．张行信忠心谋国，重视人才。他建议皇帝发动重臣举荐人才，加以厚待，这样就一定有人舍命报国。他还认为只有给将帅充分的自主权，才能建立军功。D．张行信不惧权贵，排斥庸才。在他的劝谏下，鄙俗无能、不晓兵律的将领王守信、贾耐儿刚获提拔即被罢免，遇敌即溃的皇族败将讹可也被下狱治罪。【答案】B(“胡沙虎因此被诛杀”错。胡沙虎被诛是因为其“弑逆”，即弑君谋逆，并非因张行信的进言)11．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)胡沙虎跋扈强梁，媚结近习，以图称誉。自其废黜，士庶莫不忻悦。(2)今命将若不以文法拘绳、中旨牵制，使得尽其智能，则克复之功可望矣。【答案】(1)胡沙虎飞扬跋扈，强横凶暴，献媚于皇帝宠幸亲近的人，妄图让他们加以称赞。自从被罢免以来，士民百姓无不欢欣喜悦。(2)现今任命将帅如果不再用条文旧法将他们约束，用朝中意旨来牵制他们，而是让他们能够全部发挥自己的智慧和才能，那么克敌恢复国土的功业可望有成了。四、语言表达12．在下面的文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。-5-语言的陌生化，说通俗一点，就是“换一种说法”，①__________________________。例如，“春天来了”，一般人习惯这样表达，如果使用陌生化的语言，可以表达为“当小草偷偷地钻出地面时，我听到了春天的脚步”。②__________________________，用一种偏离或反常方式表达出来，从而引起人们注意的手法，就是“陌生化”。恰当使用陌生化的语言，③____________________________，大大增强文章的表现力与感染力。【答案】①以陌生表现熟悉②这种把日常生活中司空见惯的事物③能使语言生动形象13．下面是文章写作中有关写作材料收集后的处理方式，请把这个处理方式写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过75字。【答案】材料收集好后，需按照取舍标准选择材料，材料选择不仅要切合题目，而且还要注重特色，材料选择好后，就整合同类材料，并将材料中冗繁的部分删去。