学校知识管理中知识共享障碍的原因及对策分析

上海大学硕士学位论文学校知识管理中知识共享障碍的原因及对策分析姓名：黄慈申请学位级别：硕士专业：马克思主义与思想政治教育指导教师：刘绍学20070401学校知识管理中知识共享障碍的原因及对策分析作者：黄慈学位授予单位：上海大学相似文献(10条)1.期刊论文朱永国学校知识管理探析-长春工业大学学报（高教研究版）2004,25(3)知识经济时代,学校面临知识管理的挑战.20世纪末,知识管理理论的兴起及运用为学校管理提供了新的视角.学校是知识生产部门,要提高知识生产的效率,必须加强对知识的管理.2.期刊论文李芳敏.董轩知识管理在学校管理中的应用策略分析-科教文汇2008,(9)知识经济时代,新的教育改革浪潮使学校面临知识管理的挑战.20世纪末,知识管理理论的兴起及运用为学校效能提升提供了思考的方式与背景,也为学校管理提供了新的技术手段与视角.学校知识管理的本质是对信息与人员的管理,其目的在于对教育知识的创新、生产、储存、转移和共享,使学校成为知识型的组织,而这正是目前使学校具备更强核心竞争力的关键.本文试图从知识管理的视角对学校管理效能与效率的提升进行一些探索,试图明确作为技术的知识与作为手段的知识管理在学校管理中是如何运作的,以便为学校效能的研究提供一个可借鉴的参考.3.期刊论文周勤.ZhouQin推动学校知识管理的可行策略-江西广播电视大学学报2008,40(4)随着知识经济的发展以及经济全球化、信息化的迅速提高,知识已经代替劳动力、资本、自然资源而成为经济发展的第一要素.学校作为知识传播与创新的专门机构,为适应社会的发展趋势,也应该进行知识管理.知识管理的价值,在于知识管理的实践.而实践策略的思考与探讨,则是落实知识管理理念的重要途径.本文将从学校行政、教师、学生、技术设备和社区五个方面探讨学校实践知识管理的可行策略,以作为学校改进现行管理方式的不足,扩展管理视野,提升学校效能.4.学位论文李相合学校知识管理的研究2008随着知识经济时代的到来，知识已经成为各行业最具有竞争力的战略资源。企业纷纷聚焦于如何透过组织学习(LearningOrgaization)或知识管理(Knowledgemanagement)以提升竞争优势。然而企业并不是知识管理的唯一主体，任何以知识为对象的组织，都可以拥有促进知识共享、知识创新的管理职能。教育乃百年树人的专业领域，学校是提供科学知识与文化传递的最佳场所，尤其是学校教育质量的高低很大程度上决定着人力素质的高低，更成为衡量国家竞争力的重要指标。信息技术在教育中的不断深入和普及，迅猛地推动了知识的更新与传递过程。知识管理的理论与实践越来越引起广大教育工作者的重视，以期通过知识管理来帮助信息时代下的学校自身教学质量的提升和学校竞争力的增强。然而，由于对知识管理本身认识上的模糊不清，以及缺乏具体的导向，不少学校在实施知识管理过程中走入误区。为此，本文觉得有必要对企业知识管理方面的相关文献进行探讨，并研究其在学校管理中的应用，为学校迎接新的挑战提供参考。本文试从两个方面来论述，一方面为什么学校要实施知识管理，另一方面学校怎样做才能真正实施知识管理。文章一共五章：第一章绪论，论述了学校实施知识管理的必要性与可能性，解释学校为什么要实施知识管理；第二章学校知识管理的概念，对学校知识管理的概念进行界定；第三章知识管理与学校发展，试着从学校组织层面和个体层面两方面论述如何为开展知识管理作铺垫；第四章学校知识管理的基本策略与步骤，详细地介绍了知识管理实施的流程、原则、步聚、学校知识管理的核心-教学知识管理，为学校实施知识管理提供较为具体的可操作性理论借鉴；第五章展望与结语，论述影响知识管理的因素、知识管理的误区、学校知识管理的建议。5.期刊论文马韦伟.高燕.江玲.MaWeiwei.GaoYan.JiangLing显隐平衡:学校知识管理的出发点和归宿-教育发展研究2007,(10)目前知识管理在学校中越来越受到重视,相应的,人们提高了对隐性知识价值的认识,强调关注教育教学存在着的隐性知识.然而,如何利用隐性知识,怎样处理它与显性知识的关系是一个复杂问题,是关系学校知识管理核心的问题.本文从学校知识管理的内涵与内容出发,论述了基于SECI模型的学校隐性知识的转化、知识管理的重点以及知识共享的障碍及对策,指出实现显、知识的平衡是学校知识管理的出发点和归宿.6.期刊论文车彩静.CheCai-jing学校知识管理的理论与实践-现代教育技术2007,17(11)成功的管理是学校存在和发展的必要条件.该文首先从理论层面阐述了学校知识管理的基础,接着从实践层面重点剖析了如何在学校开展成功的知识管理实践步骤,主要从学校管理者自身的转变、学校管理工作的重构、教师个人知识管理和学校整体知识管理、学校知识管理开展的制度化保证等方面进行阐释.7.期刊论文王晓静.王琪试论学校知识管理的应用价值与实施策略-内蒙古科技与经济2004,(9)我国的各类学校每年都有无数的优秀教师离开自己的岗位,这对学校来说是一个很大的损失.如果我们能对学校实施知识管理,汲取优秀教师的知识经验,以便教师群体共享,对学校和我国教育事业将是一个极大的贡献!但是,目前我国几乎没有学校采取知识管理模式.本文将从学校知识管理的含义、应用价值和实施策略三个方面对学校的知识管理进行一些探究.8.期刊论文华芳英.杨亚观学校组织中的知识管理及其实施策略-中国科技信息2005,(18)知识管理是一种全新的管理思想,它既继承了校本管理的精髓,又体现了知识经济时代学校管理发展的必然趋势.本文对知识管理、学校组织中的知识管理进行了一定分析,并对各级各类学校组织中知识管理的主要内容和有效实施策略进行了探究.9.学位论文曾德超知识管理视角下的学校决策支持研究2006本文以学校决策需要知识、人、工具等重要因素予以支持为出发点，引入知识管理基本理论，将其应用到学校决策支持研究中，形成了知识管理支持学校决策的基本观点，并以开发系统应用到学校决策实践的方式，从实证角度论证了知识管理能有效支持学校决策。主要内容如下：首先，深入细致研究了与决策支持相关的两个核心概念：知识和知识管理。认为知识是人们对信息的有意义的关联，是决策的基础，处于知识价值链四边形的核心环节，服务于决策；按决策主体和认识论角度对知识进行重新分类有利于辨析知识对决策的意义。知识管理是将人、知识通过技术手段有效管理、关联起来，以实现组织目标的过程，其要素是人、知识、技术以及过程，本质是拥有知识的人(组织)和知识管理过程相结合，依靠信息技术，实现知识的价值增值。从决策支持角度看，知识管理不仅能提高学校决策效率，还能改善学校决策品质，优于传统管理与信息管理。其次，深入分析了知识管理支持学校决策的内在机理。即知识管理以信息技术为基础，通过有效的过程管理，将知识和人有效联系在一起，将学校决策所需知识传递给决策者，提供相应的决策支持。从四方面对这一机理进行了深入分析，一是从价值链角度分析知识管理和学校决策的关系，提出了学校决策的知识管理价值链模型；二是从知识获取和知识分享角度，论述了学校决策者知识来源的重要途径在于组织学习；三是通过对有关知识创新理论模型的深入分析和改进，提出了知识创新支持学校决策的机理；四是以学校决策的知识管理价值链模型、知识创新支持学校决策的关系模型为基础，提出了知识管理支持学校决策的综合模型，论述了综合模型对知识管理支持学校决策的意义及相应措施，并以综合模型和学校决策的知识管理价值链模型为基础，论述了学校组织结构和组织文化对学校实施知识管理，支持决策的保障作用。再次，从技术实现角度，阐述了用于学校决策支持的知识管理系统的建设问题。在论述了知识管理系统支持决策的功能优于其他工具后，描绘了支持学校决策的知识管理系统的立方体模型；以立方体模型为理论基础，简述了本研究开发出的用于学校决策支持的知识管理系统——SKMS。最后，将SKMS应用到不同学校，从实证角度论证了SKMS对学校决策支持的有效性。10.期刊论文高远.卢清波学校组织中知识管理的再理解-辽宁教育研究2006,(6)在学校组织里采用知识管理的新理念,需要对源自于管理学界的知识管理概念有准确深入的理解.在概念上,知识管理不应该被理解为传统意义上的信息管理,而只有放在管理学的历史发展进程中才能考察出其真实意义.在操作上,在学校组织中运用知识管理会产生一些失误,比如目的论的偏移、手段的偏移等.知识管理应用于学校组织时还需要考虑到教师因素和特殊的组织因素等.本文链接：：上海海事大学(wflshyxy)，授权号：f6122566-e8c1-45f7-90f3-9e3b01265db3下载时间：2010年11月27日