小学生的爱党爱国教育从家庭抓起

小学生的爱党爱国教育从家庭抓起热爱祖国、热爱中国共产党对于每一个中国公民来说是一种必备的、基本的思想道德素质。“国是千万家，有国才有家”，学校有责任对学生进行爱国主义教育毋庸置疑，但家长是孩子的第一任教师，家长的道德观念、言行举止会直接影响孩子的世界观，人生观，价值观，因此小学生的爱党爱国教育应从家庭做起，家长要抓住各种契机，对孩子进行因地制宜的爱党爱国教育。一、小学阶段是培养爱党爱国情感的关键期总书记在全国教育大会上强调，“要在厚植爱国主义情怀上下功夫，让爱国主义精神在学生心中牢牢扎根”。树立爱国主义情感，需要从娃娃抓起，系好人生第一粒扣子，走好人生第一步台阶。孩子从小受到什么样的教育，长大就会成长为什么样的人。对于小学阶段的孩子来说，他们还处在认知的懵懂期，理解能力还不够强，单纯干巴巴地对孩子灌输要热爱党、热爱祖国，这些道理可能孩子们会觉得比较抽象，也很难有深刻的体会。小学生的身心发展非常迅速，对世界观和人生观开始逐步有了自己的印象和理解，形成了自己的理解模式。学生在这个时间段产生的客观印象，会对以后的身心带来很大的影响，所以说我们非常有必要在小学阶段，这个学生成长的关键阶段对他们进行人格教育，尤其是爱国主义教育。有个别家长认为，对孩子进行爱国主义教育主要是学校的任务，这种想法显然是不妥的。爱党爱国主义教育需要家长要从主观上提高认识，通过具体事例，让孩子看到祖国的美好与独一无二，让孩子真心为自己身为中国人而感到自豪，只有这样我们的爱国主义教育才会收到事半功倍的效果。二、家长的道德修养是对孩子爱党爱国教育的前提保障我们经常讲：家长如同孩子的一面镜子。可见家长的言谈举止会对孩子带来多大的影响。爱国主义教育应该是家庭教育中一个永恒的主题，同时也应当是家长对孩子长期潜移默化的言传身教影响。孩子需要民族精神，需要爱国情怀，更需要家长悉心的培养，家长的言传身教会像润物细无声一样，悄悄地滋养着孩子的心灵。也有个别家长会这样认为，孩子现在还小，用不着刻意对他们进行这方面的教育，等到孩子长大成人后，就会自然而然地形成正确的人生观、价值观了，这种认识显然是错误的。我们清醒地看到，极个别人存在国家观念淡薄，甚至做出损害国家利益的事情，这些消极意义的人和事，肯定会给我们的孩子带来一些负面的影响，如果我们的家长平日里经常牢骚满腹，对祖国的恶言恶语、随口而出，对民族文化毫无感情，甚至诋毁、诬蔑，这样的家长肯定不可能对孩子的爱国主义教育带来正面积极的影响。因此提高家长自身的爱国主义素养，是对孩子进行爱国主义教育的前提和基础。三、在生活点滴中培养孩子爱党爱国情怀爱党爱国的教育绝不是单纯地依靠我们带着孩子喊几句爱国口号、学几篇爱国文章、背诵几首爱国诗篇、唱几首爱国歌曲来完成的，而是要将这种教育自然而然地渗透在日常生活中。就拿2020年我们共同经历的这场席卷全球的新冠疫情来说，这场疫情是我国自新中国成立以来发生的传播速度最快、感染范围最广、防控难度最大的一次重大突发公共卫生事件。虽然给许多国家和人民带来严重的生命财产损失，但从另一个层面来讲，我们也不得不说这次疫情是对我们的孩子进行热爱党、热爱祖国教育的鲜活教材。面对席卷全球的这场疫情，我们的党中央一声令下，全民动员，十四亿国民居家隔离，十天建成了火神山医院，全国340多支医疗队、4万多名医务人员火线驰援。中国共产党所做出的这些英明决策的速度与决心，可以说是令全世界瞩目和折服的。通过这次抗击疫情让我们更加坚信党的领导，更加相信有了中国共产党的领导，任何问题与困难都阻挡不了我们中国人民前进的步伐，这正我们是对孩子进行爱党爱国教育的鲜活素材。家长充分利用抗击疫情这一素材，多给孩子渗透爱党爱国教育，和孩子一起学习那些奋战在抗疫前线的医务人员和抗疫英雄事迹，为孩子提炼出英雄精神，使家校教育形成合力。还可以采用亲子共读的方式，和孩子确定共同的话题，借用历史典故，历史事件作为教育素材，从中引导孩子正确认识历史，有意识地培养孩子的爱国主义精神。此外，爱党爱国教育还要遵循循序渐进的原则，首先要让孩子学会爱家人，学会爱身边的人，然后上升到热爱我们的国家，热爱我们的党，这样培养出来的爱国主义情感才会更坚实、更牢固。在日常生活的小事上家长要有意识地向孩子宣传爱国主义观念，培养孩子爱国主义情操。例如：在带孩子旅游时，有意识地启发孩子去认识祖国河山之美；在家庭团聚、朋友聚会时，家长要引导孩子去体会亲情和友情；在家长带孩子看展览、与孩子共同读书，甚至每天看电视节目时，尽量安排与孩子讨论的环节，明辨是非，点滴之间传递爱国的观念；遇人遇事，多一些和孩子的沟通及讨论，多有些机会让孩子接触民族的、传统的历史和文化，如此种种看似细小的行为，都是对孩子进行国家观念教育的好机会。四、发挥榜样激励作用提高爱党爱国教育实效对于未成年的孩子来说，榜样具有特别重要的导向作用。孩子的人生理想、道德标准、社会追求，往往与他选择的榜样紧密相连。在今天这样一个开放的社会里，儿童的榜样也呈现出多元化的状态。一些正面的英雄人物形象失去了对孩子们强烈的吸引力，如何让主流的榜样发挥积极的作用，是实施有效爱国主义教育的关键之一。首先，学习过去年代的爱国人士，结合学习历史，帮助孩子在历史环境中认识英雄的信仰和高尚品质，深刻挖掘英雄人物的内在精神，尽可能以孩子的视角和思维特征去认识英雄人物的行为，把榜样与孩子生活实际真正连接起来；其次，还应该注意树立时代感强的、与孩子生活实际贴近、孩子们感兴趣的榜样人物，如体育明星姚明、航天英雄杨利伟，这些榜样贴近孩子们的生活，走进英雄榜样，激发起孩子们的崇敬感，让孩子感受他们的爱国情怀；家长们可以充分利用好当今和孩子生活密切相关的英雄人物故事，如抗疫英雄钟南山、李兰娟院士的事迹，家长善于用好这些英雄人物素材，提炼英雄人物精神，有意识让孩子学习这些英雄们的品格和精神。家庭是一个人情感发育的基地和摇篮，也是一个人爱国主义情感的最基础发生地。对孩子进行爱党爱国教育，需要遵循儿童的身心发展规律，采用孩子喜闻乐见的形式，这样才能使对孩子的爱国主义教育真正落到实处、收到实效。